Файл: Урок Литературное чтение. 3 класс. Умк Школа России.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.05.2024
Просмотров: 493
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сияет в... (серебре). («Черемуха».)
Ночь. Вокруг тишина.
Ручеек лишь журчит.
Своим блеском луна
Все вокруг... (серебрит). («Ночь».)
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым... (серебром). («Береза».)
Улыбнулись сонные березки,
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зеленые сережки,
И горят... (серебряные) росы... («С добрым утром».)
Ночь. Вокруг тишина.
В природе все спит.
Своим блеском луна
Все вокруг... (серебрит). («Ночь»)
. ... {Серебрится) река. ...
(Серебрится) ручей. ...
(Серебрится) трава
Орошенных степей. («Ночь».)
3. Третий тур. «Весело и грустно»
— Сейчас я вам прочитаю отрывки из стихотворений А. Блока. Найдите рифму.
Старый дедушка сел у стола,
Наклонился и дует на блюдце,
Вон и бабушка с печки сползла,
И кругом ребятишки... (смеются). («Снег да снег».)
И уж так-то ворона довольна,
Что весна, и дышать ей... (привольно). («Ворона».)
Бледный, бледный луг цветущий,
Мрак ночной, по нем ползущий,
Отдыхает, спит.
Жутко выйти на дорогу:
Непонятная тревога
Под луной... (царит). («Ночью».)
Хмурая дождливая
Наступила осень,
Всю капусту сняли,
Нечего украсть.
Бедный зайчик прыгает
Возле мокрых сосен,
Страшно в лапы волку
Серому... (попасть). («Зайчик».)
Красное солнце!
Глянь-ка в... (оконце). («Веселимся, кружимся».)
4. Четвертый тур. «Что ты тискаешь утенка?..»
— Какое слово должно стоять перед вопросительным знаком в конце таких отрывков из стихотворений Саши Черного?
— Отчего у птичек Нет... (рукавичек)?
— Отчего шоколадки
Не растут на... (кроватке)? («Приставалка».)
Ты представь такую штуку, —
Если б толстый бегемот
Захотел с тобой от скуки
Поиграть бы в свой... (черед)? («Что ты тискаешьутенка?..»)
Лошадь кушала, старалась,
Только кошка удивлялась:
«Отчего все таракашки
Растолстели, как... (барашки)? («Бобиналошадка».)
Отчего ты, мартышка, грустна
И прижала к решетке головку?
Может быть, ты больна?
Хочешь сладкую скушать... (морковку)? («Мартышка».)
Жду и жду я, жду напрасно —
Колокольчик онемел...
Месяц, брат мой, месяц красный,
Месяц ясный,
Отчего ты... (побледнел)? («Когда никого нет дома».)
Здравствуй, Катя!
Ты из школы?
Две косички, кнопкой нос.
Я приятель твой веселый...
Сдернуть шапочку с... (волос)? («Песня ветра».)
Кто там бродит возле дома?
Мишка с липовой ногой,
Дочка сна, колдунья-дрема?
Черт ли с Бабою-... (ягой)? («Сверчок».)
5. Пятый тур. Выразительное чтение стихов
- Восстановите строчки стихотворений и прочитайте их выразительно, можно наизусть.
Идет, пруд, в, утенка, ты, утке, пусть, купаться, снеси, к. (Ты снеси утенка к утке, / Пусть идет купаться в пруд... Саша Черный «Что ты тискаешь утенка ?..»)
Между, у, проталинки, в, траве, корней, а, рядом. (А рядом у прота-шнки, /В траве, между корней... С. Есенин «Черемуха».)
Серою, под, белеет, что, травкой, лавкой, желтеют, вон, под, нежною. ( Что белеет под нежною травкой ?/ Вон желтеют под серою лавкой... Блок «Ворона».)
Не, будешь, и, нянчить, мыть, теперь, качать, ты, можешь, его, и, ли-м|., головой. (Можешь мыть его, и нянчить, и лизать... / Ты не будешь « твой теперь качать?.. Саша Черный «Слон».)
- Молодцы! А сейчас прочитайте те стихи, которые еще не прозвучали на уроке. Покажите иллюстрации к этим стихотворениям.
III. Оценка достижений
Тест
Вариант 1
А1. Кто автор стихотворения «Воробей»?
1) А А. Блок3) Саша Черный
2) С.А. Есенин4) А. С. Пушкин
А2. Какое из приведенных стихотворений написал А.А. Блок?
1) «Ветхая избушка»
2) «Черемуха»
3) «Воробей»
4) «Что ты тискаешь утенка?..»
A3. Из какого произведения эти строчки?
Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,
Вниз на землю глядит она боком...
1) «Что ты тискаешь утенка?..»
2) «Ворона»
3) «Черемуха»
4) «Сны»
А4. Найдите «лишнее» произведение.
1) «Что ты тискаешь утенка?..»
2) «Слон»
3) «Воробей»
4) «Ворона»
А5. Как зовут Блока?
1) Александр Алексеевич
2) Алексей Александрович
3) Александр Александрович
4) Алексей Алексеевич
81. Узнайте произведение по ключевым словам.
Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой.
1) Саша Черный, «Что ты тискаешь утенка?..»
2) А.А. Блок, «Сны»
3) А.А. Блок, «Ветхая избушка»
4) С.А. Есенин, «Черемуха»
82. Вспомните рифму в четверостишии.
Не пойму, что человек, такой...,
Посадил меня в клетушку, словно мышь...
Ох, как скучно головой весь день...!
Лучше бревна дали б, что ли, потаскать!
1) крепыш, мотать3) крепыш, качать
2) малыш, качать4) малыш, мотать
83. Вставьте пропущенные глаголы в четверостишие.
Завтра... чаю,
...из окна, —
Ан, уж дом...,
На дворе — весна.
1) попьют, посмотрят, растаял
2) выпьют, посмотрят, растаял
3) попьют, глянут, растаял
4) выпьют, глянут, растаял
В4. В каком произведении рассказывается о зимних забавах?
1) А.А. Блок, «Сны»
2) А.А. Блок, «Ветхая избушка»
3) Саша Черный, «Слон»
4) С.А. Есенин, «Черемуха»
С1. Как вы понимаете значение слова «ветхий»?
1) разрушающийся от старости
2) деревянный
3) дряхлый
4) соломенный
С2. Кто скрывается под псевдонимом Саша Черный?
1) Александр Максимович Гликберг
2) Александр Михайлович Гликберг
3) Михаил Александрович Гликберг
4) Алексей Михайлович Гликберг
Вариант 2
А1. Кто автор стихотворения «Сны»?
1) Саша Черный3) А.С. Пушкин
2) А.А. Блок4) С.А. Есенин
А2. Какое из стихотворений принадлежит перу С.А. Есенина?
1) «Черемуха»3) «Ворона»
2) «Слон»4) «Ветхая избушка»
A3. Из какого произведения приведенные строчки?
Луч лампадки, как в тумане,
Раз-два, раз-два, раз!..
1) «Черемуха»3) «Сны»
2) «Ворона»4)«Ворона»
А4. Найдите «лишнее» произведение.
1) «Ветхая избушка»3) «Ворона»
2) «Сны»4) «Воробей»
А5. Как зовут Есенина?
1) Сергей Алексеевич3) Сергей Александрович
2) Алексей Сергеевич4) Александр Сергеевич
В1. Узнайте произведение по ключевым словам.
Уснуть, няня, сказка, лампадка.
1) «Сны», А.А. Блок
2) «Слон», Саша Черный
3) «Ветхая избушка», А.А. Блок
4) «Черемуха», С.А. Есенин
82. Вспомните рифму в четверостишии.
Взял тебя бы крепко в лапу,
Языком бы стал лизать,
Ух, как стал бы звать ты...,
И брыкаться, и...!..
1) маму, стонать3) папу, стонать
2) маму, кричать4) папу, кричать
83. Вставьте пропущенные глаголы в четверостишие.
… , ….,
...снежный дом,
Звонко...
Голоса кругом...
1) прыгают, смеются, строят, раздаются
2) бегают, смеются, лепят, раздаются
3) бегают, хохочут, лепят, разнесутся
4) прыгают, смеются, лепят, раздаются
84. В каком произведении автор учит бережному отношению к животным?
1) Саша Черный, «Что ты тискаешь утенка?..»
2) С.А. Есенин, «Черемуха»
3) А.А. Блок, «Ворона»
4) Саша Черный, «Слон»
С1. Как вы понимаете значение слова «брыкаться»?
1) то же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами
2) активно сопротивляться, упрямиться
3) то же, что и купаться
4) то же, что и прижиматься
С2. Кто из поэтов так вспоминал свои детские годы?
Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за холку. Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду...
1) А.С. Пушкин3) АА. Блок
2) Саша Черный4) С.А. Есенин
IV. Подведение итогов урока
- Подведем итоги нашего урока-викторины. Сосчитайте жетоны. Молодцы, вы очень хорошо работали на уроке.
Домашнее задание
Сочинить загадки о животных. Принести на урок книги о животных, которые вам нравятся.
Урок № 85. Литературное чтение. 3 класс. УМК «Школа России»
Дата__________________________
Тема: Знакомство с названием раздела
Цели: ознакомить учащихся с новым разделом; ввести понятия раздела: сочувствие, сопереживание; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к животным и интерес к чтению.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела; выбирать виды деятельности на уроке; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.
Оборудование: изображения животных, выставка книг по теме урока; карточки (текст речевой разминки, задания); магнитная азбука.
К уроку можно приготовить сюрприз: договориться с родителями ученика, чтобы те принесли домашнего любимца в класс на урок в определенное время, рассказать о нем.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
- Дома вы должны были сочинить загадки о животных. Загадайте их одноклассникам.
ill. Актуализация знаний. Постановка целей урока
— Разгадайте кроссворд.
(Дети работают самостоятельно, затем в парах. После этого проводится проверка.)
| | | | 1 | 5 | | | | | |
| | | I | | ||||||
| | | | | | | | |||
| | | | 2 | | | | | ||
| | | | | | |||||
| 3 | | | | | |||||
| | | | | ||||||
| | | | |||||||