Файл: Глушков, В. М. Беседы об управлении.pdf

годпя її будет все больше отличать по мере прогресса кпберпетпкп. Научив ЭВМ читать, мы паучпм их черпать сведения из кнпг, а снабдив «органами чувств»,—полу­ чать информацию непосредственно из окружающей среды. Ведь вычислительную машину можно оборудовать боль­ шим количеством датчиков. Eii под силу анализировать, напрпмер, такой сложный процесс, как изменение погод­ ных условии на всей планете с учетом сотен факторов, не доступных нашему восприятию.

Разумеется, мозг человека во многом совершенней вы­ числительных машин. Очень высока его надежность, одни и те же участки коры могут выполнять различные функ­ ции. Поэтому одно из генеральных направлений вычисли­ тельной техники — «очеловечивание» машины, использо­ вание форм представлений и методов переработки инфор­ мации, которые присущи нашему мозгу. Однако пе правы те, кто призывает во всем подражать природе, видя в пей недосягаемый для техники идеал. Природа ведь до много­ го пе додумалась, нет в ней, к примеру, колеса. Восхища­ ясь устройством мозга, нужно к пему отнестись критиче­ ски, пе пытаться слепо копировать его. Тем более что на пути создания кибернетических установок, подобных моз­ гу, стоят огромные технические трудности.

В то же время нет серьезных ограничений для создания электронно-счетных цифровых машин на других, пебиологпческпх принципах. Говорят, что такие установки мед­ ленно распознают образы, в то время как мозг решает эти задачи быстро. — действует не последовательно, а по ана­ логии. Но ведь и цифровые машины могут производить этот процесс параллельно, сразу схватывая его основные особенности.

Американский кпберпетпк Фрэнк Розепблют выдвинул следующий спорный, на наш взгляд, прппцпп: «В систе­ ме биологического типа, состоящей из бесконечного числа элементов, начальная организация может равняться ну­ лю». Суть этого положения состоит вот в чем. «Дайте ав­ томатам,— говорят нам,— развиваться самостоятельно. Пусть опи отбросят весь опыт людей и начнут свою эво­ люцию как бы с каменного века. Ведь' прошла же жизнь на Земле свой путь от первичной протоплазмы до мозга без вмешательства разумных сил».

Но машины биологического типа пе получают инфор­ мацию пз ничего, они черпают ее из окружающего мира.

60

Если же у них пе будет начальной организации, то не бу­ дет и органов для ее восприятия.

У фантаста А. Днепрова есть рассказ «Крабы идут к острову». Ученые сконструировали сложно организован­ ные машины, способные пз подсобных материалов созда­ вать себе подобных. Однако материалов на острове, куда высадились эти существа, недостает, крабы налипают борьбу за сырье и все больше приспосабливаются к обста­ новке. Начинается совершепствованпе, эволюция искус­ ственных крабов. Но ведь уже первые крабы в рассказе обладали определенной сложностью. 'Думаю, что и в реальной жизни ие следует отбрасывать весь накопленный человечеством опыт: машины с пулевой организацией бу­ дут тормозить прогресс.

В пашей стране научные достижения, воплощенные в техпике, служат всему обществу. В этих условиях вопрос «человек или заменяющий его автомат?» теряет смысл. Существует дилемма: «человек без машины» плп «обще­ ство, в котором человек BoopyHten машиной». Думается,

что-выбор пе вызывает сомнения.

j Беседа V

НАУКА: АНАЛИЗ, ДИАГНОЗ, ПРОГНОЗЫ

Фронт современной науки простирается от простейших практических дел до глубочайших абстракций. В сферу научной деятельности вовлечены миллионы талантливей­ ших людей. Здесь расходуются колоссальные богатства общества и добываются результаты, потенциально способ­ ные в кратчайшие сроки преобразовать производство и все области социальной, экономической и культурной жиз­ ни человечества. Численность научных работников в СССР

составила 1,1 миллиона человек, а число работающих в сфере науки превысило 4 миллиона. При этом общие рас­ ходы Советского государства па научные исследования, включая и капитальное строительство ее базы, достигли к 1974 г. уровня, оцениваемого величиной порядка 20 мил­ лиардов руб. Приблизительно 3A прироста эффективности производства достигнуто за счет интенсивных факторов, связанных с освоением результатов научных исследова­ ний.

61

Чтобы мощнейшие потенциальные силы науки произ­ водили с ожидаемым от них эффектом общественно полез­ ную работу, необходимы соответствующие социальные ус­ ловия, совершенный организационный механизм и дейст­ венное управление.

В такой постановке' проблема эффективного управле­ ния наукой органически связана с современной научпотехнпческой революцией, квинтэссенцию которой состав­ ляет процесс превращения науки по все более широкому фронту научпых дисцпплип и во все большей мере в не­ посредственную производительную и социальную силу об­ щества. В наше время наука все с большим основанием рассматрпвается как организованный вид профессиональ­ ной деятельностп, целью и результатом которой является система знаний о законах объективного мира, методах его познания п средствах преобразования.

XXIV съезд КПСС подчеркнул, что развитие науки и ускорение темпов научно-технического прогресса относят­ ся к числу главных факторов успешного решения задач коммунистического строительства. В Директивах съезда по девятому пятплетнему плану записано: «Решительно повысить эффективность работы научпых учреждений, обеспечить концентрацию научных сил, материальных и финансовых ресурсов в первую очередь па ведущих на­ правлениях науки и решении важнейших научно-техни­ ческих проблем, дальнейшее укрепление эксперименталь­ ной п опытно-производственной базы исследований, при­ менение хозрасчетных методов организации научных ис­ следований. Улучшить планирование научно-исследова­ тельских и опытно-конструкторских работ... Укреплять связь науки с производством» .*

Долгие предшествующие годы рост результативности науки достигался увеличением численности ученых, раз­ меров ассигнований, количественных параметров техни­ ческой вооруженности, объемов информации, размеров ис­ следовательских коллективов п т. д. Сейчас же основной задачей организации науки и управления ею является обеспечение опережающих темпов роста результативно­ сти научного процесса по сравнению с высокими абсолют­ ными темпами роста потребляемых ресурсов и организа­ ционных параметров научных систем.

* Материалы XXIV съезда КПСС, с. 245.

62

I

Существуют τpπ группы основных возможностей повы­ сить эффективность науки п научно-технического прогрес­ са. Возможности одной группы находятся в сфере непо­ средственной творческой деятельности исследователей п состоят в повышении методологического уровня научной работы, в выдвижении новых, более глубоких пдей, в ос­ воении перспективных методов исследований. Возможно­ сти другой — в сфере управления научным процессом и состоят в создании наиболее благоприятных условий для плодотворного труда всех категорий работников науки и по всему спектру современного научного процесса. Воз­ можности третьей заключаются в совершенствовании со­ циального, прежде всего экономического, механизма, спо­ собствующего быстрейшему освоению научных резуль­

в процессе управления и практической деятельности. Как бывало уже не раз в исторпп наукп, когда возникала серь­ езная потребность в ней, находплпсь п соответствующие идеи, п научные методы. О современном опыте п некото­ рых новых возможностях совершенствования планирова­ ния, экономики, организации п управления наукой и пой­ дет речь в этой беседе.

Наука — многолетнее растение, и те, кто управляет ее развитием, по праву могут быть уподоблены садовникам. Очень важно вовремя п без потерь собрать п правильно использовать урожай. Не менее важно подкармливать растение и заботиться о благоприятных условиях его ро­ ста. Непременной обязанностью мудрого садовника явля­ ется выведение новых сортов растений, внедрение выве­ денных другими и планомерное изменение самой струк­ туры посадок. ,n

Генеральная цель управления наукой в нашей стране — эффективное использование наличных результатов и ресур­ сов науки при обеспечении роста ее потенциальных сил в размерах, соответствующих текущим и перспективным по­ требностям общества. На любом уровне управления нау­ кой гармоничное решение задач эффективности, потен­ циала и целевой ориентации исследований представляет^

63

Современная наука — сложнейшая, динамически разви­ вающаяся система, требующая все больших расходов. Крупные страны вкладывают в нее национальные богат­ ства, па производство которых уходит две-три педели тру­ да из 52, имеющихся в году. Эти вложения многократно оправдываются огромным экономическим п социальным эффектом, получаемым от своевременного и полного ис­ пользования результатов исследований и конструкторских разработок. «В эпоху, когда все в большей мере проявля­ ется роль пауки как непосредственной производительной силы,— говорил па XXIV .съезде партия тов. Л. И. Бреж­ нев,— главным становятся уже пе отдельные ее достиже­ ния, какими бы блестящими они нп были, а высокий на­ учно-технический уровень всего производства» .* В связи с этим Л. И. Брежнев подчеркнул задачу исторической важпостп: «органически соединитъ достижения научнотехнической революции с преимуществами социалистиче­ ской системы хозяйства, шире развить своп, присущие со­ циализму, формы соединения пауки с производством» .**

Перед паукой эпохи современной научно-технической революции, как никогда раньше, актуально стоит пробле­ ма выбора. В общегосударственных масштабах она' при­ обретает характер принятия решений в национальной паучноіі политике. Классовая структура общества, соци­ ально-политический строй государства оказывают решаю­ щее влияние на характер, конкретное содержание и объ­ ем задач, выдвигаемых перед национальным фронтом нау­ ки. Причем большие и малые, развитые и развивающиеся страны отличаются друг от друга не наличием самой про­ блемы, а лишь ассортиментом посильных для успешной

на уровне конкретных исследовательских организации. Много новых и острых проблем организации науки свя­

зано с трудностями ее роста. Так, стремительное увеличе­ ние объемов информации привело к тому, что исследова­ тель не в силах уследить за всеми новостями по своей специальности. Недостаточное использование мировой ин­ формации приводит к дублированию исследований. Колп-

4 Материалы XXIV съезда КПСС, с. 56.

44 Там же, с 57.

64

чество повторно получаемых данных достигает в различ­ ных областях научно-технического творчества 60 и даже 80 проц. Эти потери оцениваются в США, например, мно­ гими миллиардами долларов ежегодно.

Труд в пауке быстро превращается в одну из самых мае? совых сфер профессиональной деятельности. За последние полвека количество ученых удваивалось в СССР каждые 6-7 лет, в США — каждые 10 лет и в странах Западной Европы — каждые 15 лет.' При этом размеры научных кол­ лективов растут в два-три раза быстрее, чем количество самих коллективов. Соответственно увеличивается объем задач коммуникаций и сложность управления деятельно­ стью сообщества исследователей. Наука все настоятель­ нее ощущает потребность в переходе от тактики масси­ рованных атак па проблемы к плапомерпым и согласо­ ванным действиям коллективов высококвалифицирован­ ных специалистов. .

Каждый шаг па пути прогресса науки достигается все большим трудом, все более дорогой ценой. За последние 4 десятилетия увеличение в два-три раза количества новых научных данных сопровождалось в мире восьмп-десяти- кратным ростом объема печатной и рукописной информа­ ции, пятпадцатп-двадцатикратпым увелпчением численно­ сти людей науки и более чем стократным ростом ассигно­ ваний на пауку п на освоение ее результатов.

Столь непропорциональный рост количественных харак­ теристик науки не может продолжаться долго. Он требует вмешательства ученых в сам процесс организации иссле­ дований, формирования потенциала и стратегии науки, иными словами, самопознания науки. Эти закономерные причины и вызвали к жизни исследования, объект кото­ рых — научная деятельность как вид профессионального труда, а цель — оптимальная организация науки и эффек­ тивное управление научно-исследовательским процессом. Речь идет о формируемой усилиями ученых многих стран мира новой отрасли наук об управлении — «науке о нау­ ке», «учении о научной политике» или, в соответствии с принятой в СССР терминологией,— «науковедении».

Мы определяем науковедение как науку, теоретически обобщающую опыт функционирования научных систем с целью повышения эффективности управления научным процессом при помощи средств организационного, эконо­ мического, информационного и социального воздействия.