Файл: Казанов, Д. Х. Подготовка квалифицированных рабочих кадров в рыбной промышленности СССР.pdf

лищ. По объему эти затраты в среднем за год

превышают

сумму, израсходованную на первоначальную подготовку

при

обучении индивидуально—бригадным методом.

Учет отмеченных выше дополнительных расходов

вносит

вышение его квалификации, а также нести другие

издержки,

объем которых во многом определяется качеством

первона­

тах на подготовку квалифицированной рабочей силы

имеют

место две группы общественных затрат: собственно затраты

на подготовку рабочего по данной профессии; затраты

на

переподготовку, повышение квалификации и др.

фективности предполагает исчисление прибавочного

продукта,

создаваемого рабочим. Рабочие, получившие в

результате

первоначального обучения более высокую квалификацию,

спо­

собны создать в единицу времени большую стоимость.

В о -

первых, они могут заниматься более сложным по

содержа­

нию трудом. Во-вторых, они, как правило, добиваются

более

высокой производительности труда. Такие рабочие

создают

Величину чистого дохода, создаваемого молодым

рабочим,

следует определять на основе фактического уровня

оплаты

кашш, пропорциональна уровню полученной ими

заработной

платы.

Учитывая особенности рыбной промышленности,

на

наш

взгляд, целесообразно определять экономическую

эффектив­

ность подготовки квалифицированных рабочих в три этапа:

определение стоимости подготовки рабочего;

расчет величины прибавочного продукта,

создаваемого

вновь подготовленным рабочим;

мя обучения определяет стоимость подготовки.

Общественные фонды народного потребления

- часть

наци­

онального дохода, точнее, часть продукта для

общества, ко­

торую

предоставляют в данном году трудящимся

бесплатно

или за

плату на льготных условиях сверх тех благ

и

услуг,

или за плату на льготных условиях.

В стоимость подготовки рабочего могут быть

включены

лишь те расходы, которые произведены и потреблены

пол­

ностью в

данном году. Поэтому затраты на

капитальные

вложения,

приобретения оборудования и инвентаря

не

могут

ния или приобретенного оборудования не потребляются

за

1 или 5 лет, а служат несколько

десятков лет.

Поэтому

в

стоимость подготовки рабочего включаются лишь

ежегодные

затраты на эксплуатацию (износ)

зданий, сооружений, обору­

дования.

становлению стоимости основных фондов. Поэтому срок

их

эксплуатации удлиняется, и общую сумму износа

основных

фондов следует распределять на более длительный период.

Из общей суммы расходов на обучение исключают

доходы,

отчисляемые в бюджет, и ту часть прибавочного

продукта,

дов хозяйственной деятельности. Это вытекает из той

осо­

бенности общественных фондов народного потребления

( в

условиях (стоимость льгот). Следовательно,

поскольку в про­

цессе обучения создается определенная часть

прибавочного

•продукта, которая поступает в распоряжение

общества,

на

эту сумму уменьшаются расходы общества на

подготовку

кадров.

^ но складывается из двух групп затрат: расходов

професси­

ональных учебных заведений на подготовку рабочих

( £*v ) и

рабочих (

)

^ н о *

ку рабочего

( С0 ) могут быть определены по смете,

т.

е.

по плану, -

это сметные или плановые расходы, и по

отчету

учебного заведения за данный год - это фактические

рас­

ходы.

Для исчисления стоимости подготовки одного рабочего

бе­

Для

определения плановых

ассигнований на весь

период

обучения ( 4П )

необходимо рассчитать плановую

стоимость

1 года

обучения

( 4 П1

):

^ 01 )

>

где

4nfплановое

ассигнование

1 года

обучения

всего

контингента;

СпУ - плановая стоимость первого года

обучения

од­

ного обучающегося изучаемой группы;

-

контингент изучаемой группы,

принятый в учеб­

ное заведение;

контингент, прибывший (на первом году

обуче­

ния) в изучаемую группу из других

учебных

заведений, из других видов обучения (заочного,

вечернего);

контингент, переведенный (на первом году обу­

чения)

из изучаемой группы в другие

учебные

заведения

или на другие виды обучения внут­

ри

учебного заведения.

Плановая стоимость первого года обучения ( Спх )

опреде­

ляется путем деления стоимости обучения всех

обучающих­

ся в учебном заведении по смете на тот год, в

котором

изучаемая группа обучалась первый год ( 4 См ),

на

средне-

годовой контингент ( к * ) всех обучающихся в

учебном

заведении в том

году

(

Cni = ~ ~

).

аСр

Стоимость обучения

(

4 tM

) принимается не в

полной

сумме, установленной по смете учебного заведения,

Исклю—

чаются ассигнования на капитальные вложения вне

государ-

ственного плана

капитальных работ

(статья

13)

бюджетной

классификации

(

)

и по государственному плану

капи­

тальных работ

(статья

15)

(

),

на приобретение

обору­

дования и инвентаря (статья

12)

(

0S ), на

капитальный

ремонт

(статья

16)

(

Р,

).

Одновременно должен

учиты­

ваться износ действующих основных фондов учебного

заведе­

ния ( Фд, ) в размере

2,2 -2,5%

их стоимости

(коэффициент

0 ,0 2 2 -0 ,0 2 5 ).

Включается

износ вновь приобретенных

ос­

новных фондов (

Фи1

),

которые функционируют

в

среднем

расчетам эта сумма расходов составляет около

0,1%

балан­

совой стоимости выбывающих основных фондов

(коэффициент

0 ,0 0 1 ). Таким образом,

стоимость обучения (

4см1 )

опре­

деляется по формуле

1 - ( £ м1+

в пх

+

О, + Я,

+ / / ,)+ 0 ,0 2 5 Фд, -

- 0 ,0 1 2 Ф н, - 0 ,0 0 1 Ф 8) .

Профессиональные

учебные

заведения за

счет

обществен­

ных вида благ: бесплатные услуги на образование

(обучение)

и одновременно материальные блага (содержание) -

стипен­

дия, питание, обмундирование, а также общежитие

на

льгот­

луги на медицинское обслуживание (медпункты) и

физкуль­

туру (спортивные базы, сооружения, инвентарь,

обмундиро­

вание). Учитывая, что медицинское обслуживание

занимает

небольшую долю в общих расходах учебного заведения,

оста­

новимся лишь на двух

основных видах услуг и благ

(обу­

чение и содержание), Для того чтобы определить

стоимость

услуг на образование, т. е. на ту деятельность, которая

ха­

рактеризует заведение, необходимо расходы на

содержание

обучающихся исключить.

Далее определяется среднегодовой контингент (

А"Ср1 )

всех

ходящий из прошлого на начало нового года

( Кп^ ).

Эти

обучающиеся, за исключением выпускников,

будут

учиться

весь год. Поэтому их численность умножается на 12.

В о -

вторых,

учитывается контингент, принятый в новом учебном

году (

Л'пр 1 ), который будет обучаться в данном календар­

ном году (при

начале учебного года 1 сентября)

лишь 4 ме­

сяца. Поэтому

их численность умножается на 4.

В-лретьих,

обучения ( /Гвь,п1 ). Е*ыпускники уже не

будут обучаться

в

этом календарном году (при выпуске 1

августа) 5 месяцев.

Поэтому их численность умножается на

5 и

вычитается из

общей суммы контингента. В виде формулы это

можно изло­

жить следующим образом: