Файл: Лекции по правовой психологии учебное пособие.pdf

Тема 3. Деятельность и поведение в общей и правовой психологии
69 ствовать определенным образом и в определенном направлении в сходной ситуации. Установку также можно понимать как стерео- типизированную мысль, идею.
Понятия динамического стереотипа и установки являются одними из основных в правовой психологии. Дело в том, что сте- реотипизированная деятельность человека независимо от формы слабо поддается волевому контролю, позволяя исследователю получить информацию об изучаемом объекте в целях моделирова- ния его поведения, как ретроспективного, так и перспективного.
Помимо сказанного, совокупность динамических стереотипов и установок позволяет понимать содержательную сторону таких яв- лений, как modus operandi и modus vivendi.
Более сложной формой стереотипизации выступает ролевая по- зиция как совокупность динамических стереотипов и установок, предопределяющих некритично воспринимаемые сценарии жизни личности. Так же как динамический стереотип и установка, роле- вая позиция воспринимается человеком некритично и выступает объектом манипуляции со стороны.
Природа потребностей человека.
Структура потребностей
Решение проблемы воздействия на личность включает в себя ряд последовательных исследовательских этапов. Первый вопрос, на который необходимо ответить исследователю, будет звучать так:
«Каково по природе то фундаментальное образование, которое обу- словливает деятельностную область существования человека, де- терминирует динамическое равновесие как результат, образующий- ся в системе, способной функционировать во внешней реальности?»
Под потребностью целесообразно понимать внутреннее состоя- ние, отражающее реально существующие отношения между лич- ностью и средой ее существования. В результате многократного повторения, активности, направленности на разрешение того или иного потребностного состояния формируется потребность как устойчивое психическое отношение субъекта к реальной жизни.

Лекции по правовой психологии. Общая часть
70
В ходе развития личности, усвоения социального опыта, свя- занного с разнообразием предмета удовлетворения потребностей, формируются новые потребности, в том числе не имеющие анало- гов в животном мире. Такого рода потребности субъективно осознаются человеком в форме интересов, убеждений, чувств, иде- алов. Справедливости ради отметим, что ряд перечисленных обра- зований носит преимущественно ассерторическую (не измеряе- мую) природу, что затрудняет их научное исследование.
Учение о потребностях человека может быть локализовано в рамках двух исследовательских парадигм.
Парадигма первая. Существование человека по природе своей подчиняется законом гомеостаза, т.е. определяется необходимо- стью уменьшения напряжения и сохранения состояния внутрен- него психофизиологического равновесия. Подкрепление, которое человек получает извне, уменьшает силу начального побудитель- ного фактора, подкрепление, соответствующее побудительному фактору, нивелирует необходимость организма в дополнении. Со- временный уровень развития человека объясняется заложенным стремлением к равновесию, вытекающим из реализованной воз- можности сохранять состояние внутреннего равновесия путем снижения напряжения побудительного мотива.
Парадигма вторая. Существование человека по природе своей подчиняется законам гетеростаза, т.е. определяется необходимо- стью поддержания определенного повышенного напряжения, которое, в свою очередь, является адаптационной формой прояв- ления психического. В отличие от гомеостатической парадигмы, здесь адаптационная форма определяет эволюционность суще- ствования. Современный уровень развития человека объясняется заложенным стремлением к совершенству, к применению более оптимальных форм функционирования психического, чем преду- смотренные логикой существования животного мира.
Адаптация – необходимый признак эволюции как процесса раз- вития жизни на Земле. Теория естественного отбора Ч. Дарвина показала, что в процессе эволюции выживают самые сильные, ловкие, выносливые особи – лучшие среди себе подобных. Следо-

Тема 3. Деятельность и поведение в общей и правовой психологии
71 вательно, сам инстинкт жизни предопределяет стремление инди- вида к улучшению, усовершенствованию своих способностей.
Такое усовершенствование происходит в процессе деятельности, в ходе которой человек осваивает новые формы взаимодействия с окружающей средой, следствием чего является накопленный им опыт, которым он (человек) впоследствии руководствуется, осу- ществляя свое поведение. Соответственно, подобные способы адаптации направлены в определенной степени на стимуляцию побудительного мотива.
Положение гомеостаза–гетеростаза определяет природу конти- нуума, в котором существуют потребности человека. «Потреб- ность есть состояние человека, выражающее его объективную нужду в дополнении, которое лежит вне его». Подобное определе- ние природы потребности в своей основе имеет понимание того, что живая система сама по себе не способна поддерживать свое внутреннее равновесие и не способна к эволюции, если она, в свою очередь, не является субэлементом системы, в содержание которой входит как сама живая система, так и условия реальности, в кото- рой она существует.
В рамках научного исследования комплекс потребностей чело- века не может выступать в качестве некоего аморфного, неструк- турированного образования, ибо в противном случае пропадает предметность научного исследования.
Наиболее известным и признанным в мировой психологической науке является иерархическое структурирование потребностей по принципу приоритета, предложенное американским психологом
А. Маслоу. Система потребностей, предложенная им, включает в себя ряд структурных потребностных блоков, природа которых де- терминирована друг другом:
1. Потребности, обеспечивающие выживание человека (еда, питье, температурный коридор, сенсорный информационный минимум).
2. Потребности, обеспечивающие функционирование человека
(работа, безопасность, секс).
3. Потребности в привязанности и любви, принадлежности к какой-либо социальной группе.

Лекции по правовой психологии. Общая часть
72 4. Потребность в уважении и одобрении.
5. Познавательные потребности.
6. Потребность в эстетике (жажда гармонизировать жизнь, наполнить ее красотой, искусством).
7. Потребность в самоактуализации.
В основе предложенной модели потребностей лежит положение о том, что возникновение очередной потребности и формирование условий ее реализации могут произойти, если базовая по отноше- нию к ней потребность существует и в той или иной степени реали- зована.
Концепция гомеостаза (целевого сохранения стабильности си- стемы «человек») не может быть использована применительно ко всем видам потребностей. Так, исходя из концепции гомеостаза, композитор, написавший прекрасную музыку, не станет работать над новым произведением, сохраняя наслаждение от уже создан- ного; человек не станет модифицировать отношения любви, так как уровень ответной симпатии его удовлетворяет. В первом случае человек «умрет» как творец, во втором случае отношения любви, не подлежащие трансформации во времени, перестанут удовле- творять участников этих отношений.
Концепция гетеростаза также не может распространяться на все потребности. Так, маловероятно, что голодный человек сохранит свою психическую целостность, вызывая у себя дополнительное подкрепление извне (т.е. не принимая еды). То же относится к по- требностям безопасности, существующим у человека.
Вывод, который следует сделать из сказанного, можно сформу- лировать следующим образом. Тенденция к гомеостатическому состоянию человека сильно проявляется и наиболее характерна для базовых потребностей, лежащих в основе иерархии потребно- стей, и снижается применительно к потребностям более высокого уровня. Соответственно, тенденция к гетеростатическому состоя- нию человека в максимальной форме проявляется на потребностях высокого уровня, понижаясь в значимости применительно к по- требностям базовым (рис. 1).

Тема 3. Деятельность и поведение в общей и правовой психологии
73
Рис. 1. Пирамида потребностей А. Маслоу
Вывод состоит в том, что человек не все время стремится к ро- сту. Часть его существования обязательно включает уменьшение внутреннего напряжения, а следовательно, необходимо определить четкую стратегию воздействия на потребности лица. Данная стра- тегия должна учитывать, что дефицитарные (неудовлетворенные) потребности ориентируют рассматриваемое лицо на функциони- рование в рамках гомеостатического механизма, который не пред- полагает эволюционного развития сферы потребностей человека, а следовательно, неадекватности совершенного преступления и осознания вины соответственно. Более детально данную взаимо- связь мы рассмотрим в следующих разделах.
Исследователями давно выделено два уровня потребностей: витальные В-потребности (потребности в существовании и функ- ционировании) и бытийные Б-потребности (потребности в самоак- туализации, уважении, любви, принадлежности).
Именно витальные потребности подчинены принципу гомео- стаза. Удовлетворенность В-потребностей является базовым усло- вием для формирования потребностей социального и личностного уровней и определяет качественное изменение потребностей чело- века в результате перехода сущностной природы потребностей от доминанты гомеостатического фактора к доминанте гетеростати- ческого фактора.
В системе ценностей человека существуют ценности категори- ального характера, т.е. не сводимые к чему-то более высокому.

Лекции по правовой психологии. Общая часть
74
А. Маслоу к Б-потребностям относит потребности, базирующиеся на таких ценностях, как истина, красота, добро древних, совер- шенство, простота и ряде других. Оговоримся сразу, что, используя термин «метапотребности», А. Маслоу локализует их в границах потребностей к самоактуализации – высшей потребности челове- ка. В том или ином виде метапотребности характерны для всех
Б-потребностей. Действительно, разве потребность в любви не со- путствует потребности в красоте, а потребность самоуважения –
потребности совершенства и всесторонности? Конечно, в макси- мальной степени они проявляются в потребности самоактуализа- ции человека, одним из результатов которой является личностное принятие этических норм. Здесь принятие как понятийное обра- зование противостоит пониманию, выражающемуся в тенденции неосмысленного копирования социальных установок общества, которое имеет результатом желание обойти нормы этики и мора- ли (а в нашем случае и права), ссылаясь на ситуационные ката- клизмы.
В свое время К.Г. Юнг говорил, что понимание сущностной природы человека определяется помимо и прежде всего готовно- стью человека к подобному пониманию. Все люди потенциально готовы к психологическому совершенствованию, однако в силу различных обстоятельств подобная потенциальная готовность не превращается в объективно реальную.
Современная прикладная наука о человеке недостаточно изу- чила ряд уровней потребностей (познавательные потребности, потребность в эстетике и потребность в самоактуализации), по- этому мы постараемся их дальше не затрагивать. Мы вернемся к анализу системы потребностей человека при рассмотрении бо- лее узких тем.

Тема 3. Деятельность и поведение в общей и правовой психологии
75
Разные исследователи акцентируют внимание на различных функциях мотива, таких как побудительные, отражающие, смыс- лообразующие, регулятивные, контролирующие.
Вероятно, побудительная функция является базовой для моти- ва, да и сам термин «мотив» указывает на доминирование этой функции. Исследователи природы мотива в психологии полагают, что значение мотива в психологической жизни предопределено тем, что он придает импульс поведению и поддерживает энергети- ческую напряженность поведения на всем пути стремления к цели.
По мнению А.Н. Волкова, мотив – это внутреннее побуждение, которым руководствуется личность, совершая преступление.
В.В. Лунеев полагал, что мотив – это побуждение, субъективное, внутреннее, идеальное.
Если обобщить различные определения мотива, то можно сде- лать вывод, что на данную функцию указывают термины «побу- дитель», «движущая сила», «побуждающая сила» и т.д.
В качестве отдельных побуждений действуют потребности, эмоции, идеалы, убеждения. Базовым побудителем является си- стема побуждений.
По мнению З. Фрейда, потребности – физиологические аспекты инстинкта. Влияние неосознаваемых факторов на формирование мотивов несомненно. В целом примитивные потребностные состо- яния субъекта субъективно осознаются в форме биологических желаний, эмоций, а сложные состояния могут осознаваться в той или иной степени.
Для человека в качестве непосредственных побудителей его поведения выступают различные детерминанты, которые актуали- зируются в форме мотива и выступают побудительной функцией.
В основе этих детерминант лежат те или иные потребности, т.е. внутренние необходимые условия, выступающие источником активности. Потребности мотивируют поведение человека опосре- дованно.
Потребностное состояние не может направлять и регулировать деятельность, оно может вызвать ненаправленные поисковые дви- жения. Потребностные состояния становятся способными регули-

Лекции по правовой психологии. Общая часть
76 ровать поведение лишь после встречи с предметом, явлением, со- бытием, которые связаны с удовлетворением этой потребности.
Таким образом, потребности становятся опредмеченными.
Будучи опредмеченной, потребность закрепляется в ассоциа- тивной связи с предметом в памяти субъекта. В дальнейшем при актуализации подобного потребностного состояния данный пред- мет воспроизводится посредством механизмов памяти.
Соответствующее переживание направляет и регулирует актив- ность по отношению к этому предмету. Данные переживания, имеющие предметную направленность, и есть мотив.
Мотивы не только побуждают и направляют поведение субъек- та, но и в определенной степени сами формируют его поведение и деятельность. В результате многократной актуализации этой дея- тельности формируется не просто совокупность побуждений лич- ности, а ее мотивационная сфера. Данная сфера характеризуется отношениями иерархии мотивов, т.е. главные, доминирующие, подчиняющие себе другие.
Направленность личности – характеристика ее основных, до- минирующих мотивов, существующих в контексте ее базовых личностных характеристик, к примеру в контексте психологиче- ских свойств.
Отметим, что направленность личности и ее типологическая модель – фактически идентичные понятия. Просто в рамках направленности речи мы больше говорим о мотивах, а в рамках типологической модели – о свойствах личности.
В наше время ряд исследователей обратились к основной кон- цепции (психоаналитической): в основе мотивационной сферы личности всегда можно выявить глубинные бессознательные эле- менты, так называемую область бессознательных влечений.
А.Н. Леонтьев, в частности, утверждал, что, в отличие от цели, мо- тивы не осознаются субъектом.
В целях же рационализации своей деятельности человек прибе- гает к мотивировке. Мотивировка – это осознанное объяснение субъектом содержательной составляющей неосознаваемых про- цессов мотивации.

Тема 3. Деятельность и поведение в общей и правовой психологии
77
Типологический подход
в исследованиях личности
В прикладной психологии существует два подхода к описанию личности: типологический подход и теория черт. Эти подходы – принципиально разные способы описания личности.
Теория черт презюмирует наличие конечного набора личностных черт, каждая из которых в разной мере принадлежит разным людям.
Типологический подход презюмирует наличие базовых совокупно- стей свойств с соотносимым уровнем их проявления вовне у от- дельных групп людей. Тип личности – это целостная система лич- ностных особенностей, в каждом типе выраженная в разной степени.
Часть людей полностью соответствуют своему типу, другие имеют менее ярко выраженные типологические свойства, оказыва- ясь как бы на периферии области, объединяющей людей одного и того же типа.
Типологический подход предполагает наличие конечного коли- чества личностных типов. В его рамках каждый человек может быть отнесен к конкретному типу. Одни лица полностью соответ- ствуют типологическому описанию, другие «балансируют» на грани конкретного типа.
Психотип – это всегда больше, чем сумма составляющих его
«черт». Каждый тип, сочетая те или иные особенности, характери- зуется новым системным свойством. Данное системное свойство не подлежит исследованию через призму составных элементов.
При использовании типологического подхода из математической статистики заимствуются приемы кластерного анализа.
Использование типологического подхода предполагает пони- мание того, что категория «промежуточный тип» – это оксюморон.
Понятие «тип» предполагает отнесение каждого человека к той или иной категории, без остатка. Повторимся, бывают ярко выра- женные и не выраженные представители конкретных типов. Как метко выразился один из блогеров, «как не бывает полтора или один с четвертью человека, так и не бывает полтора или один с четвертью типа».

Лекции по правовой психологии. Общая часть
78
Даже в наше время дискуссия о целесообразности сведения многообразия внутреннего мира человека к типовым моделям остается актуальной. Тому есть и объективная основа, и субъек- тивные причины. Объективная основа аргументов против типиро- вания заключается в принципиальной многоаспектности человече- ской личности, но проблема здесь именно в потенциальности этой многоаспектности, не обозначающей реальную вероятность реали- зации большей части возможностей, образующей упоминаемую многоаспектность человеческой психики.
Существование человека по природе своей подчиняется закону гомеостаза, определяясь необходимостью уменьшения напряжения и сохранения состояния внутреннего психофизиологического рав- новесия. Типологическая организация личности идеально «вписы- вается» в концепцию гомеостаза и выступает определяющей, хотя и не безоговорочной, в деятельности каждого человека.
«Когда говорят о “нормальной личности”, то сплошь и рядом забывают, что соединение двух таких терминов, как “личность” или “индивидуальность”, с одной стороны, и “норма” или “сред- няя величина” – с другой, – такого рода соединение грешит внут- ренним противоречием; это есть соединение двух по существу со- вершенно не согласных друг с другом терминов. Слово “личность” именно подчеркивает индивидуальное в противоположность схе- ме, норме, середине. Решительно тоже самое относится и к выра- жению “нормальный характер”» (Ганнушкин П.Б., 1982). Таким образом, нормальность каждого – величина весьма условная, но также условна и индивидуальность каждого. Человек балансирует между условной типичностью и неявно выраженной индивидуаль- ностью, а так как вариантов этой индивидуальности объективно незначительное количество, то типирование представляет собой закономерный этап исследований личности.
У типологического подхода, как и у любого иного, существуют определенные недостатки, которые формируют проблемы как объ- ективного, так и субъективного плана.
К проблемам типологического подхода объективного плана следует отнести: