С использованием методов субъективного шкалирования регистрируются результаты оценивания субъектом содержания суждений, ситуаций и т.д.

Выдвигаются предположения (гипотезы) о неявных, ненаблюдаемых причинах, основаниях, которые обеспечивают объяснение и предсказание явлений.

С целью описания результатов исследования явлений строится знаково-символическая модель.


Какое из суждений носит ошибочный (неверный) характер?

• 
  Теоретические знания о психических явлениях представляют собой последовательное, логически упорядоченное изложение содержания основных сведений о какой-либо области психологии.
  
• 
  Психологические теории возникают на основе выдвижения объяснительных гипотез с их последующей эмпирической верификацией.
  
• 
  Теоретические знания в психологии обеспечивают объяснение, предсказание и обобщение феноменов и фактов.
  
• 
  Теории в науке обобщают явления и факты с позиций единого способа объяснения.
  

Какое из суждений характеризует экспериментальный метод исследования?

• 
  Исследование с целью проверки гипотез о причинно-следственных связях между явлениями в специально созданных, контролируемых и управляемых условиях.
  
• 
  Непосредственное восприятие и регистрация процессов и явлений на основе: а) фиксированного способа регистрации данных; б) сбора данных несколькими независимыми исследователями.
  
• 
  Исследование с целью подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между несколькими (двумя и более) выявленными и измеренными переменными.
  
• 
  Использование батареи тестов и вопросников для выявления различий между испытуемыми.
  

В каком суждении дается определение положительной корреляционной связи?

• 
  Понижение значения одной переменной связано с понижением значения другой переменной.
  
• 
  Повышение значения одной переменной связано с понижением значения другой переменной.
  
• 
  Понижение значения одной переменной связано с повышением значения другой переменной.
  
• 
  Чем выше значения одной переменной, тем ниже значения другой переменной.
  

В каком суждении дается определение отрицательной корреляционной связи?

• 
  Повышение значения одной переменной связано с понижением значения другой переменной.
  
• 
  Чем выше значения одной переменной, тем выше значения другой переменной.
  
• 
  Повышение значения одной переменной связано с повышением значения другой переменной.
  
• 
  Понижение значения одной переменной связано с понижением значения другой переменной.
  

---

Какая стратегия исследования психических особенностей человека получила название «исследование путем поперечных срезов»?

• 
  Организация исследования, при которой отобранные по определенным психологическим основаниям группы людей (исключая возрастные и временные основания), сравниваются с группами людей, отобранными по другим психологическим основаниям.
  
• 
  Последовательная организация условий, которые обеспечивают формирование новых психических функций в соответствие с определенными теоретическими представлениями и прогнозами.
  
• 
  На основе исследования и регистрации различных физиологических (вегетативных) функций организма делаются выводы о наличии определенных психических процессов.
  
• 
  Организация исследования, при которой у одной и той же группы испытуемых или в разновозрастных группах исследуются и измеряются особенности возрастных изменений (развития) психических функций через определенные интервалы времени.
  

^{Тема 2. Теоретические основания анализа познавательной сферы}
Какое из определений ощущений наиболее соответствует системно-деятельностному подходу к анализу и объяснению психических явлений?

• 
  Познавательный психический процесс, обеспечивающий живому организму возможность ориентироваться в окружающем мире на основе фиксирования с опорой на органы чувств различных физических раздражителей, которые позволяют обнаруживать и выделять отдельные свойства объектов и явлений.
  
• 
  Познавательный психический процесс, обеспечивающий познание окружающего мира на основе преобразования непосредственно воспринимаемых органами чувств сенсорных данных в образы целостных, предметно отнесенных явлений, объектов, процессов.
  
• 
  Познавательный психический процесс, обеспечивающий установление межпредметных отношений и связей с их последующим обобщением.
  
• 
  Познавательный психический процесс, обеспечивающий отражение отдельных свойств предметов и явлений при непосредственном воздействии физических раздражителей на соответствующие органы чувств.
  

Что лежит в основе процессов восприятия? Какой из ответов на поставленный вопрос принадлежит гештальтпсихологии?

• 
  Формирование образов в процессе восприятия осуществляется путем целостного избирательного структурирования ощущений, которое обеспечивает появление специфических качеств образа, несводимых к простому слиянию меняющихся ощущений.
  
• 
  Воспринимаемые образы предметов и явлений возникают на основе бессознательных умозаключений, которые: а) выполняются по отношению к сенсорным данным и организуют их в образы; б) формируются у человека в течение жизни – являются результатом научения.
  
• 
  Образ объекта строится на основе активной избирательной перцептивной ориентировки воспринимающего субъекта, опирающейся на неосознаваемые «перцептивные гипотезы».
  
• 
  Образ предмета возникает в сознании на основе слияния последовательно меняющихся следующих друг за другом элементарных ощущений. В результате суммации ощущений формируются пространственные и временные образы объектов и процессов.
  

---

Какое из положений не может принадлежать (противоречит) теории восприятия Вильгельма Вундта?

• 
  Восприятие это процесс активного извлечения и накопления субъектом сведений о заложенных возможностях потенциального использования предметов и явлений в решении разнообразных жизненных задач.
  
• 
  Психика представляет собой содержание сознания человека.
  
• 
  Задачи психологии описание элементарных составляющих сознания – элементов психики, и определение характера связей, обеспечивающих соединение психических элементов.
  
• 
  Данный нам опыт складывается; из ощущений, которые различаются по интенсивности, продолжительности, модальности; б) из элементарных чувств, которые имеют три субъективных качества: а) удовольствие – неудовольствие; б) напряжение – расслабление; в) возбуждение (подъем чувств) – успокоение (угасание чувств).
  

Какое из положений противоречит (не соответствует) системно-деятельностному подходу к анализу и объяснению процессов восприятия?

• 
  Механизмы восприятие обеспечиваются преобразованием сенсорных стимулов, поступающих в центральную нервную систему в образы предметов и явлений, которые по мере формирования приобретают предметную отнесенность.
  
• 
  Процессы восприятия представляют собой способы обследования и выделения предметов и явлений с помощью органов чувств, которые формируются на основе включения животного организма в выполнение предметно-практических действий.
  
• 
  Механизмы восприятия исходно формируются во внешних предметно-практических действиях, в которых на основе организации развернутых в реальном пространстве и времени ориентировочно-исследовательских операций порождается и развивается образ окружающего мира на основе активного «уподобления» движений органов чувств предметному окружению.
  
• 
  Образ объекта строится на основе активной избирательной перцептивной ориентировки воспринимающего субъекта, опирающейся на неосознаваемые «перцептивные гипотезы».
  

Какая из характеристик мышления соответствует позициям ассоциативной психологии?

• 
  Мышление образуется на основе установления все боле сложных связей между: а) ощущениями и возникающими на их основе образами и представлениями; б) образами, представлениями и возникающими на основе их объединения понятиями.
  
• 
  Психические явления подчинены принципу целостных форм, принципу структурной неаддитивности – несводимости сложных психических явлений к сумме составляющих их элементов и единиц.
  
• 
  Мыслительный процесс есть последовательная смена разных типов избирательного переструктурирования отношений и связей в целостной проблемной ситуации (воспринимаемой или представляемой).
  
• 
  Основной механизм мышления – установление новых отношений между данными, составляющими проблемную ситуацию, путем их переструктурирования.
  

---

Какое из положений соответствует позициям вюрцбургской психологической школы?

• 
  Одним из центральных механизмов мышления выступает «детерминирующая тенденция», направляющая динамику мыслительного процесса к достижению поставленной цели.
  
• 
  Одним из механизмов мышления выступает воспроизведение разнообразных связей между образами, представлениями и знаково-символическими средствами.
  
• 
  Одним из механизмов мышления выступает возврат отдельных ассоциативные связей в протекание мыслительных процессов.
  
• 
  Мышление образуется на основе установления все боле сложных связей между: а) ощущениями и возникающими на их основе образами и представлениями предметов и явлений; б) образами, представлениями и возникающими на основе их объединения понятиями.
  

Какая из характеристик мышления наиболее соответствует теоретическим позициям гештальтпсихологии?

• 
  Психические явления подчинены принципу целостных форм, принципу структурной несводимости сложных психических явлений к сумме составляющих их элементов и единиц.
  
• 
  Мышление есть акт установления субъектом отношений: а) сначала между материальными элементами чувственного опыта; б) позднее между представлениями и мыслями.
  
• 
  Протекания некоторых мыслительных операций возможно без включения образных представлений – существуют особые формы «безобразного» мышления, которые включают несенсорные, семантические компоненты.
  
• 
  Мышление представляет собой систему моторных и интеллектуальных операций, которые направлены на решение задачи – достижение цели в определенных условиях.
  

Какое из положений соответствует объяснению особенностей мышления с позиций гештальтпсихологии?

• 
  Мыслительный процесс есть последовательная смена разных типов структурной организации проблемной ситуации. Мышление это процессы переструктурирования проблемной ситуации в феноменальном поле сознания субъекта, ведущие к непосредственному усмотрению (инсайт) искомого решения.
  
• 
  Мышление представляет собой процессы установления связей (ассоциаций) между элементарными психическими явлениями – ощущениями, представлениями, понятиями.
  

• 
  Мышление формируется путем научения на основе того, что определенные стимулы приобретают характер сигналов, которые свидетельствуют о вероятном (возможном) получении подкрепления или удовлетворения определенной потребности и вызывают определенную реакцию.
  
• 
  В зависимости от качественных особенностей развития интеллектуальных схем, могут быть выделены периоды и стадии интеллектуального развития: а) период сенсомоторного интеллекта; б) период репрезентативного интеллекта, в ходе которого формируются конкретные операции, соотносимые с предметами; в) период пропозициональных или формальных операций.
  

---

Какое из положений соответствует объяснению особенностей мышления с позиций бихевиоризма?

• 
  Основу мышления составляет совокупность навыков, в основе которых лежат формирующиеся в ответ на внешние раздражители скрытые речевые и мышечные реакции организма, у которых постепенно сокращается и исчезает внешняя форма.
  

• 
  Механизмами мышления выступают: а) ассоциативная тенденция, когда в мыслительном процессе: а) накапливаются ассоциации; б) воспроизводятся разнообразные связи (ассоциации) между представлениями, организованные на основе прошлого опыта и сохраняемые в памяти; б) персеверативная тенденция, связанная с возвратом отдельных психических структур (ассоциаций) в протекание мыслительных процессов.
  

• 
  Существует несколько основных законов переструктурирования, которые ведут к структурной завершенности представлений в «феноменальном поле» при разрешении проблемной ситуации: а) изменяются отношения между «фигурой и фоном»; б) формируются наиболее симметричные, простые, упорядоченные феномены.
  
• 
  Интеллектуальная активность производна от практических материальных действий. Интеллектуальные операции это интериоризированные практические действия. Производные от действий интеллектуальные операции координируются между собой и образуют обратимые, устойчивые, целостные структуры – схемы.
  

В чем заключаются важнейшие особенности поведения животных организмов, характеризующие бихевиоризм?

• 
  Поведение животных организмов представляет собой результат классического и оперантного обусловливания, на основе взаимодействий животного организма со стимульными воздействиями окружающей среды органы чувств.
  
• 
  Поведение обеспечивает функциональный обмен между животным организмом (субъектом) и окружающей средой, который реализуется по сложным траекториям на больших расстояниях в пространстве и во времени.
  
• 
  Поведение обеспечивает взаимодействия животных организмов с объектами окружающей среды, повышая адаптационные возможности животных.
  
• 
  Поведение животных строится на основе результатов обработки информации, поступающей в центральную нервную системы через органы чувств.
  

В чем заключается центральное направление интеллектуального развития в теории Ж.Пиаже?

• 
  В формировании и прогрессивной дифференциации интеллектуальных операций путем объединения их в обобщенные познавательные структуры (схемы), обеспечивающие реализацию класса сходных действий.
  
• 
  В развитии сложных умственных форм мышления на основе предметно-практических и овладения способами использования знаково-символических средств.
  
• 
  В совершенствовании знаний, умений и навыков, которые начинают активно использоваться ребенком на определенной стадии возрастного развития.
  
• 
  В изменении способности ребенка приспосабливаться к условиям окружающего мира на основе овладения новыми формами поведения.
  

---

Смотрите также файлы

• Частное профессиональное образовательное учреждение образования финансовоэкономический колледжаттестационный лист по практике.pdf

• Центральный банк.doc

• Подростковая наркомания.docx

• В чем неоправданно обвиняют экзистенциализм по мнению Сартра.docx

• Сущность и содержание бухгалтерского учета.docx