Схемы выставления баллов

Слушание

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	В	1
2	Г	1
3	Б	1
4	А, Д	2	Ученик получает 1 бал за каждый правильный ответ
5	Благодаря языку люди общаются, учатся, обмениваются мнениями, работают.	1	Ученик может сформулировать ответ своими словами.
Всего баллов		6

Чтение Задание 2

Прочитайте текст.

Текст [Iqap.kz/загадочный-дворец-акыртас/]

Акыртас – удивительный памятник древности, дворцовый комплекс VIII—IX веков. Акыртас находится в 45 километрах от г. Тараз, в Жамбылской области и входит в список 100 сакральных объектов Казахстана.

Памятник представляет из себя руины некоего строения, возведенного из огромных темно-красных каменных блоков. Строители комплекса владели удивительными для своего времени инженерными технологиями.

По одной из версий ученых, Акыртас мог представлять из себя монастырь с кельями для монахов. Среди ученых популярна версия, что Акыртас был арабским дворцом, построенным в 714-715 годы по приказу арабского полководца ибн Муслима Кутейбы — главнокомандующего объединенной силой арабов в Атлахской битве 751 года. По этой теории, дворец обозначал границы захваченных арабами территорий и являлся резиденцией полководца.

Стены Акыртаса имеют толщину от 3,5 до 5 метров. Высота фундамента зданий — 4 м. Это только подтверждает предположения о грандиозности строений комплекса. Комплекс снабжался водой из родников, находящихся в 3-4 километрах от него, благодаря удачной конструкции водопроводной системы.

В июле 2014 года 8 археологических памятников Казахстана, в том числе Акыртас, вошли в список Всемирного наследия ЮНЕСКО в составе «Объектов Великого Шёлкового пути в Чанъань – Тянь-Шанском коридоре».

1. 
   Определите стиль текста
   

А) Научный

Б) Официально-деловой

---

В) Публицистический

Г) Художественный [1]

2. Какая информация соответствует тексту:среди ученых популярна версия, что Акыртас был ....

А) Арабским дворцом

Б) Монастырем

В) Памятником

Г)Строением из огромных каменных блоков [1]

3. Определите истинность/ложность утверждений.

Утверждение	П	Л
Комплекс снабжался водой из родников
В июне 2014 года Акыртас вошел в список Всемирного наследия ЮНЕСКО
Акыртас входит в список 100 сакральных объектов Казахстана

[3]

4. Установите соответствия, соединив линиями слова и понятия.

толщина стен	4 м
высота фундамента	от 3,5 до 5 метров

[1]

5. Составьте план из 3 пунктов.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[3]

Всего баллов:[9]

Схемы выставления баллов

Чтение

№ воп роса	Ключи ответов	Бал лы	Дополнительная информация
1	В	1
2	А	1
3	Правда Ложь Правда	3	За каждое верное утверждение ученик получает по 1баллу
4	Толщина стены – от 3,5 до 5 метров, высота фундамента – 4 метра.	1	Ученик получает 1 балл за правильно найденное соответствие
5	План 1)Акыртас – удивительное строение. 2) Грандиозность строения. 3) Всемирное наследие ЮНЕСКО.	3	Учитель оценивает умение учащихся кратко и лаконично формулировать пункты плана по содержанию прочитанного текста.
Итого		9

---

Письмо

Задание 3

Напишите рассказ (объем 80 - 100 слов) по одной из тем, включите изобразительно – выразительные средства, используйте активные и пассивные конструкции, предложения с прямой и косвенной речью, соблюдайте пунктуационные нормы.

1. Берегите близких людей.

2. Мой герой.

Всего баллов: [10]

Схемы выставления баллов

Письмо и использование языковых единиц

Баллы	Содержание и моделирование письменной речи – 5 баллов	Грамотность языка – 5 баллов
5	Демонстрирует глубокое понимание темы и раскрывает ее. Выдерживает четкую структуру текста-повествования/описания. Письмо соответствует особенностям жанра. Использует богатый лексический запас.	Стиль хороший. Демонстрирует высокий уровень соблюдения речевых норм. Соблюдает орфографические нормы, использует предложения с прямой и косвенной речью, активные и пассивные конструкции, соблюдает нормы пунктуации.
4	На хорошем уровне понимает тему и раскрывает её. В целом выдерживает структуру текста-повествования/описания. Письмо в целом соответствует особенностям жанра. Использует разнообразную лексику.	Стиль хороший. Демонстрирует хороший уровень соблюдения речевых норм. Допускает орфографические ошибки. Использует предложения с прямой и косвенной речью, активные и пассивные конструкции, соблюдает нормы пунктуации.
3	Показывает недостаточное понимание темы. Использует приемлемую структуру, но части (абзацы) не выделены. Учащийся пытается создать письмо в соответствии с особенностями жанра. Демонстрирует ограниченный лексический запас.	Стиль выражен слабо. Показывает слабый уровень соблюдения речевых норм языка; ошибки заметны, но не препятствуют передаче информации. Низкий уровень использования предложений с прямой и косвенной речью, активных и пассивных конструкций, допускает пунктуационные ошибки.
2	Показывает незначительное понимание темы, структура не соответствует заданию.Особенности жанра слабо выражены.	Стиль нарушен. Использует бедный словарный запас, синтаксические конструкции однообразны, не в полной мере соответствуют заданию. Не соблюдает нормы пунктуации. Нарушает речевые нормы языка, ошибки заметны, препятствуют передаче информации.
1	Тема не раскрыта, есть существенные отклонения от темы. Части текста не выделены. Письмо не соответствует жанру.	Стиль письма не выдержан. Использует бедный словарный запас, нарушает речевые нормы языка; ошибки заметны, затрудняют понимание. Не использует предложения с прямой и косвенной речью, активные и пассивные конструкции.

---

Говорение Задание 4

Просмотрите списки ключевых слов и составьте план своего монолога по одному из списков. По плану составьте небольшой текст-повествование, избегая повторов и соблюдая лексические нормы языка.

Ключевые слова:

1. современный Казахстан, великая страна, патриот

2. сказка, герой, справедливость

3. общение, государственный язык, мировые языки

Время для подготовки – 3,5 минуты, время для выступления - 1,5 минуты.

Всего баллов:[1]

Схемы выставления баллов

Говорение

Баллы	Раскрытие идеи	Грамотность речи
5	Глубоко раскрывает тему и объясняет идеи и понятия, высказывает своё мнение, опирается на составленный план, соблюдает структуру и особенности текста-повествования.	Демонстрирует богатый словарный запас, соблюдает речевые нормы, допускает незначительные ошибки. Высказывание последовательно и логично, не допускает повторов.
4	Достаточно точно раскрывает тему, объясняет идеи, в высказывании опирается на план, соблюдает структуру текста-повествования.	Демонстрирует хороший словарный запас, соблюдает речевые нормы, допускает ошибки, которые не влияют на понимание, есть единичные случаи повтора. Есть последовательность, логичность высказывания.
3	Недостаточно раскрывает тему, идеи, составлен план, не совсем отражающий содержание высказывания, пытается соблюдать структуру текста- повествования.	Демонстрирует скудный словарный запас, есть повторы. Допускает ошибки, которые не влияют на понимание. Нарушена последовательность, логичность.
2	Тема не раскрыта, пытается объяснить идеи, план не составлен, структура текста-повествования не соблюдается.	Демонстрирует ограниченный словарный запас, допускает много повторов. Допускает ошибки, которые затрудняют понимание. Не соблюдает последовательность, логичность.
1	Тема не раскрыта, идеи не объясняет, план не составлен. Структура отсутствует.	Демонстрирует очень ограниченный словарный запас. Ошибки препятствуют пониманию.

---

2.4.Задания для суммативного оценивания за 4 четверть

2.4.1.Суммативное оценивание за раздел «Планеты и спутники»

Подраздел	Слушание Говорение
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.1.5.1прогнозировать содержание текста по ключевым словам 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова;
Критерии оценивания	- Определяет основную информацию на основе ключевых слов; - Предполагать тему текста по ключевым словам; - Употребить в монологе фразеологизмы, паронимы, заимствованные слова
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание применение
Время выполнения	20 минут

Послушайте миф о Солнце

Транскрипт[https://znanija.com/task/3066009]

Далеко на восточном краю Земли находился золотой чертог Гелиоса - бога Солнца. Каждое утро, когда начинал розоветь восток, розовоперстая Эос открывала золотые ворота, и из ворот выезжал Гелиос на своей золотой колеснице, которую влекли четыре белых, как снег, крылатых коня. Стоя в колеснице, Гелиос крепко держал поводья своих буйных коней. Весь он сиял ослепительным светом, испускаемым его золотой длинной одеждой и лучезарным венцом на голове. Его лучи озаряли сначала самые высокие горные вершины, и они начинали пылать, словно были охвачены буйными языками огня. Все выше и выше поднималась колесница, и лучи Гелиоса лились на Землю, давая ей свет, тепло и жизнь.После того как Гелиос достигал небесных высот, он начинал медленно спускаться на своей колеснице к западному краю Земли. Там, на священных водах Океана, его ждала золотая ладья. Крылатые кони вносили колесницу с седоком прямо в ладью, и Гелиос несся на ней по подземной реке на восток в свои золотые чертоги. Там Гелиос отдыхал ночью. С наступлением дня он снова выезжал на своей золотой колеснице на небесные просторы, чтобы дарить свет и радость Земле.

Задания

1.Послушайте ключевые слова «Миф, Солнце,Гелиос, колесница». Определите, тему текста__________________________________________________________________________________________________________

---

Смотрите также файлы

• 1 Задание (.docx

• Структура познавательного процесса.docx

• Работы в составе инженерногеологических изысканий.docx

• Алексей Горяйнов Новые рыбацкие секреты.docx

• Введение федеральных основных общеобразовательных программ.pdf