Файл: Практичні заняття всесв історія.doc

Поміркуємо разом:

• Які зміни сталися в соціально – економічній сфері; до яких наслідків вони привели;

• Назвіть сильні та слабкі сторони НЕПу порівняно з попереднім економічним експериментом більшовиків

• Чому Сталін був проти конфедерації, а Ленін виступив за федерацію і проти автономії?

• Які б ви використали аргументи щодо створення СРСР?

ЛІТЕРАТУРА

1. Ладиченко Т. В. Всесвітня історія : підручник / Т. В. Ладиченко, С. О. Осмоловський. – К.: Генеза, 2010. – 304 с.

2. Полянський П. Б. Всесвітня історія : підручник / П. Б. Полянський. – К.: Генеза, 2010.

– 288 с.

3. Щупак І. Я. Всесвітня історія : підручник / І. Я. Щупак, Л. В. Морозова. – К.: Прем’єр , 2010. - 39 с.

Семінарське заняття № 5

Тема: Період стабілізації в Європі та в Північній Америці (1924 – 1929 рр.)

(повторювальне)

ПЛАН

1. Доба «процвітання» в США. Велика Британія і Франція 20х рр.

2. Німеччина в період Веймарської республіки.

3. Створення корпоративної системи в Італії.

4. Росія в перші роки радянської влади. Утворення СРСР. НЕП.

5. Країни Центральної та Східної Європи в 20-х роках.

Після цього заняття студенти повинні вміти: аналізувати, узагальнювати, систематизувати матеріал; робити висновки, вміти виділити головне та другорядне; працювати з історичними термінами; висловлювати власну точку зору.

Основні поняття і терміни: «Проспериті», корупція, ізоляціонізм, «сухий закон», монополії, ку–клукс- клан, консерватори, ліберали, лейбористи, «національний уряд», криза перевиробництва, коаліція, Мала Антанта, Веймарська республіка, «пивний путч», Рурський конфлікт, фашизація, корпоративна держава, більшовики,СРСР, ЦВК, РНК, Конституція, автономізація, федералізм, конфедералізація, начальник держави, режим «санації», авторитарний режим, диктатура.

Події та дати:

• період «проспериті», президентство К.Куліджа,Г.Гувера;

• формування першого лейбористського уряду Р. Макдональда, консервативний уряд С.Болдуїна; загальний страйк гірників, закон про трудові конфлікти і тред – юніони;

• партія «Національної єдності» Р. Пуанкаре;

• обрання П.Гінденбурга президентом Веймарської республіки;

• проголошення курсу фашизації країни, заборона діяльності політичних партій, окрім фашистських , прийняття хартії праці, Лютеранський пакт – утворення Ватиканської держави;

• проголошення СРСР, смерть В. Леніна, прийняття Конституції СРСР, зняття з посади Л. Троцького;

• державний переворот Ю. Пілсудського, виникнення фашистських груп

• «Чеське фашистське товариство» та «Національна ліва»,

• військовий переворот – встановлення диктатури П.Живковича;

• проголошення Королівства Югославія;

• Татарбунарське повстання проти румунської окупації,регентство Кароля при Міхаї;

• державний перевороти в Болгарії 20-х р, призначення нового уряд Народного блоку.

Діяльність політичних діячів:

• В. Вільсона, К.Куліджа, У. Гардінга;

• Д .Ллойд - Джорджа, С Болдуіна, Р. Макдональда, Короля Георга VI;

• Ж.Клемансо, Р.Пуанкаре, Е.Даладье, Л.Блюма;

• П. Гінденбурга, А. Гітлера;

• Б. Муссоліні, папи Пія ХІ;

• В. Леніна, Й. Сталіна, М. Бухаріна, Л. Троцького, Г.Зинов`єва, Л.Каменєва;

• Ю. Пілсудського, Т.Масарика, Е.Бенеша, М. Горті, П.П.Живковича, королів Александра І, Бориса ІІІ, А.Цанкова.

ЛІТЕРАТУРА

1. Ладиченко Т. В. Всесвітня історія : підручник / Т. В. Ладиченко, С. О. Осмоловський. – К.: Генеза, 2010. – 304 с.

2. Полянський П. Б. Всесвітня історія : підручник / П. Б. Полянський. – К.: Генеза, 2010.

– 288 с.

3. Щупак І. Я. Всесвітня історія : підручник / І. Я. Щупак, Л. В. Морозова. – К.: Прем’єр , 2010. - 39 с.

Семінарське заняття № 6

Тема: Країни Центральної та Східної Європи в 30-х роках.

ПЛАН

1. Польща, Чехословаччина, Угорщина, Румунія, Болгарія, Югославія в умовах економічної кризи.

2. Боротьба між демократичними цінностями та тоталітаризмом.

Після вивчення теми студенти повинні знати:

а) дати:

• проголошення Королівства сербів, хорватів, словенців;

• встановлення регентства М. Горті в Угорщині;

• встановлення в Румунії режиму особистої влади короля Кароля ІІ;

- встановлення диктатури Антонеску в Румунії;

• державного перевороту в Болгарії проти уряду Народного Блоку;

• державного перевороту, здійсненого королем Олександром ІІ.

б) дати підписання та основний зміст: Мюнхенської угоди

в) час, місце та основний зміст діяльності: Ю. Пілсудський; Т. Масарика, Е. Бенеша; М. Горті; Кароля ІІ, Й. Антонеску; Бориса ІІІ; Олександра Кара георгіевича, Д. Цветковича;

г) суть: акції «пацифікації»; судетської проблеми; Мюнхенської угоди

д) зміст понять: авторитаризм, вождь, культ особи, «санація», державний переворот, регент, конституція.

Після вивчення теми студенти повинні уміти: визначати основні тенденції суспільно-політичного розвитку країн регіону; визначати чинники, які вплинули на встановлення в деяких країнах регіону авторитарних режимів; визначати вплив національного питання на політичну стабільність держав регіону;

Практична частина до теми “Країни Центральної та Східної Європи в 30-х роках”.

Заповнити таблицю «Країни Центральної та Східної Європи в 30 роки»

Поміркуємо разом:

• Визначте спільні та відмінні риси між «санацією» та тоталітарними режимами 30-х рр. Чи був на вашу думку «санаційний» режим тоталітарним ?

• Якими були витоки «судетської» проблеми у ЧСР ?

• Режим М. Горті ще його сучасниками був названий авторитарним. Наведіть докази на підтвердження своєї точки зору.

• Посилення впливу профашистських організацій в Румунії у 30-х рр., закономірність чи випадковість ? Чи є, на Ваш погляд, підстави вважати Залізну гвардію фашистською організацією ?

• Чим був зумовлений переворот у Югославії 1929 ? Які чинники визначали спрямованість зовнішньої політики Югославії у 30-х рр. ?

ЛІТЕРАТУРА

1. Ладиченко Т. В. Всесвітня історія : підручник / Т. В. Ладиченко, С. О. Осмоловський. – К.: Генеза, 2010. – 304 с.

2. Полянський П. Б. Всесвітня історія : підручник / П. Б. Полянський. – К.: Генеза, 2010.

– 288 с.

3. Щупак І. Я. Всесвітня історія : підручник / І. Я. Щупак, Л. В. Морозова. – К.: Прем’єр , 2010. - 39 с.

Семінарське заняття № 7

Тема: Культура країн світу у 1900-1939 р.

ПЛАН

1. Освіта. Наука. Техніка.

2. Література: нові тенденції розвитку.

3. Мистецтво: основні течії.

4. Олімпійський рух.

Після вивчення теми студенти повинні знати:

відкриття в науці: А. Ейнштейна, Е. Резерфорда, А. Планка, Н. Борна, І. і Ф. Жоліо-Кюрі, І. Сікорського, З. Фрейда; нобелівських лауреатів в області фізики, хімії, літератури, біології, медицини; найвідоміших представників світової літератури та їх твори: Е. Гемінгвея, Р. Скаута, Дж. Голсуорси, Б. Шоу, А. Крісті, Р.Роллана, А. Барбюса, А.Франса, Ж. Сименона, Т. Манна, А. Цвейга, М. Шолохова, В. Маяковського, І. Буніна; зміст понять: екзистенціалізм, реалізм,модернізм абстракціонізм, сюрреалізм, експресі-онізм, конструктивізм авангардизм, масова культура.

Після вивчення теми студенти повинні вміти:

а) встановити, які відкриття в науці мали кардинальні значення для технічного процесу;

б) характеризувати основні напрямки в розвитку світової літератури;

в) визначати:

• тенденції європейського мистецтва;

• основні напрямки в розвитку музичного мистецтва.

г) пояснити залежність розвитку культури від політичного та державного устрою країн; виникнення масової культури;

д) розкривати головні риси масової культури

е) тлумачити, співвідносити та застосовувати поняття і терміни: наукові винаходи, нобелівська премія, модернізм, авангардизм, «втрачене покоління», масова культура, кінематограф, олімпійський рух.

Практична частина до теми “Культура країн світу у 1900-1939 р.”

1) Заповнити таблицю «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст..»