Файл: 2 класс 20202021 уч год.docx

Методические рекомендации по суммативному оцениванию за раздел
Естествознание
2 класс
2020-2021 уч. год

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Естествознание» для обучающихся 2класса. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана.

Задания для суммативного оценивания за раздел / сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.

Для проведения суммативного оценивания за раздел / сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания и рубрики носят рекомендательный характер.

Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

Содержание

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ 4

Суммативное оценивание за раздел «Живая природа. Растения» 4

Суммативное оценивание за раздел «Живая природа. Животные» 8

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ 11

Суммативное оценивание за раздел «Живая природа. Человек» 11

Суммативное оценивание за раздел «Вещества и их свойства» 15

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ 18

Суммативное оценивание за разделы: «Вещества и их свойства», «Земля и космос» 18

Суммативное оценивание за раздел «Физика природы» 22

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ 25

Суммативное оценивание за раздел «Физика природы» 25

_____________________

*Согласно рекомендации разработчиков учебных программ, раздел «Я – исследователь», не включается в суммативное оценивание.

**Согласно приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125, типовые правила дополнены пунктом 14-4 от 09.02.2018 № 47, разделы: «Вещества и их свойства», «Земля и космос» объединены.

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Живая природа. Растения»

Подраздел

2.1 Растения

Цель обучения

2.2.1.3 Описывать функции основных частей растений

2.2.1.4 Сравнивать группы растений в зависимости от среды обитания и способов приспособления к различным условиям среды обитания (влага)

2.2.1.7 Объяснять важность бережного отношения к растениям

2.2.1.6 Объяснять важность ухода за почвой

ритерий оценивания

Обучающийся

Объясняет функции основных частей растений
Классифицирует растения по приспособлению к условиям внешней среды
Описывает значение ухода за растениями
Объясняет важность ухода за почвой

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Применение

Время выполнения

20 минут

Задание 1
Какая часть растения не изображена на рисунке? Отметь ()

ствол
плод
ветка
корень
лист

b) Какую функцию эта часть выполняет? ________________________________
Задание 2
Рассмотри корни и листья растений.

К какой среде обитания приспособлены эти растения? Соотнеси.

Название растения	Приспособление
клевер	Засухоустойчивый Влаголюбивый
верблюжья колючка
одуванчик

b) Какая особенность есть у влаголюбивых растений?
Задание 3
Отметь рисунок, где изображено нанесение вреда растениям ().

b) Почему нужно ухаживать за растениями? ______________________________
Задание 4
а) Как нужно ухаживать за почвой?

b) Какое значение для растений имеет почва? _____________________________

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Объясняет функции основных частей растений	1	определяет основную часть растения;	1
		описывает функцию части растения;	1
Классифицируют растения по приспособлению к условиям внешней среды	2	определяет засухоустойчивые растения;	1
		определяет влаголюбивые растения;	1
		описывает особенность влаголюбивых растений;	1
Описывает важность ухода за растениями	3	определяет рисунок с изображением действия, приносящего вред растениям;	1
		объясняет причину необходимости ухода за растениями;	1
Описывает важность ухода за почвой	4	описывает способы ухода за почвой;	1
		описывает значение почвы для растений.	1
Всего баллов				9

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания

за раздел «Живая природа. Растения»
ФИО обучающегося __________________________________________________

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
Критерий оценивания	Низкий	Средний	Высокий
Объясняет функции основных частей растений	З атрудняется в определении основных частей растения и объяснении их основных функций.	Д опускает ошибку в определении основных частей растения / объяснении их основных функций.	Определяет основные части растения и объясняет их основные функции.
Классифицируют растения по приспособлению к условиям внешней среды	Затрудняется классифицировать растения по приспособлению к условиям внешней среды.	Д опускает ошибку при определении засухоустойчивого / влаголюбивого растения / описании особенности влаголюбивых растений;	К лассифицирует растения по приспособлению к условиям внешней среды.
Описывает важность ухода за растениями	З атрудняется объяснить причину необходимости ухода за растениями.	Д опускает ошибку при определении вреда растениям / объяснении необходимости ухода за растениями;	Определяет нанесение вреда растениям и объясняет необходимость ухода за растениями.
Описывает важность ухода за почвой	З атрудняется описать важность ухода за почвой.	Д опускает ошибку при описании способа ухода за почвой / значении почвы для растений.	Описывает важность ухода за почвой.

Суммативное оценивание за раздел «Живая природа. Животные»

Подраздел

2.2 Животные

Цель обучения

2.2.2.1 Различать представителей классов животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие;

2.2.2.2 Описывать способы приспособления животных к условиям среды обитания;

2.2.2.3 Объяснять способы размножения животных;

Критерий оценивания

Обучающийся