ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 16.03.2024
Просмотров: 54
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақтың тақырыбы: Әдеп дегеніміз не?
Сабақтың мақсаты: Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды ажырата отырып, әдеп әліппесін бойына дарыту, тіл байлығын, таным белсенділігін арттыру,оқылым стратегияларын қолдана отырып,мәтін мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты табады.
Әдеп дегеніміз - тәрбие, ізеттілік, сыпайылық, ибалылық.
Мәтінмен жұмыс :
Әдеп
Әдепке тәрбиелеу негізінен отбасынан басталады. Жағымды дәстүр, үлкендердің үлгі-өнегесі әдетке, дағдыға айналады. Мысалы: сауап, кесір, обал, ысырап - күнделікті тәрбиеде қолданылатын ереже.
Сауап - басқаға жақсылық істеу, табиғатқа қамқорлық жасау.Кесір - қалыптан тыс анайы, теріс әрекет, ақымақтықтың көрінісі.Обал - жақсы нәрсенің қадір-қасиетін білу, аяққа баспа, тастама деген ұғымды білдіреді.Ысырап - әр заттың құнын, бағасын білмей, босқа шашуды білдіретін ұғым.Әдеп сақтау - этикет, яғни мінез-құлық пен қарым-қатынастың қалыптасқан халықтық ережесі. Ол ереже бұзылса, халықтың дәстүрі де бұзылады. Ал оны сақтау, құрметтеу, қастерлеу адамгершілік борышты өтеу болып табылады. (3. Ш. Ерназарова)
1. Әдепке тәрбиелеу отбасынан басталады.
2.Сауап - жақсылық жасау.
3. Кесір - теріс әрекет жасау.
4. Обал - жақсы нәрсенің қадір-қасиетін білу.
5. Ысырап - затты босқа шашу.
6.Әдеп сақтау, құрметтеу, қастерлеу - адамның адамгершілік қасиеті
| Сабақтың тақырыбы | | |
| Сабақтың мақсаты | | |
| Жаңа сабақ | Әдеп дегеніміз - тәрбие, ізеттілік, сыпайылық, ибалылық. Мәтінмен жұмыс Әдеп Әдепке тәрбиелеу негізінен отбасынан басталады. Жағымды дәстүр, үлкендердің үлгі-өнегесі әдетке, дағдыға айналады. Мысалы: сауап, кесір, обал, ысырап - күнделікті тәрбиеде қолданылатын ереже. Сауап - басқаға жақсылық істеу, табиғатқа қамқорлық жасау.Кесір - қалыптан тыс анайы, теріс әрекет, ақымақтықтың көрінісі.Обал - жақсы нәрсенің қадір-қасиетін білу, аяққа баспа, тастама деген ұғымды білдіреді.Ысырап - әр заттың құнын, бағасын білмей, босқа шашуды білдіретін үғым.Әдеп сақтау - этикет, яғни мінез-құлық пен қарым-қатынастың қалыптасқан халықтық ережесі. Ол ереже бұзылса, халықтың дәстүрі де бұзылады. Ал оны сақтау, құрметтеу, қастерлеу адамгершілік бо- рышты өтеу болып табылады. (3. Ш. Ерназарова) «Серпілген сауалдар» әдісі 1. Әдепке тәрбиелеу отбасынан басталады. 2. Күнделікті тәрбиеде қолданылатын ереже. 3. Сауап - жақсылық жасау. 4. Кесір - теріс әрекет жасау. 5. Обал - жақсы нәрсенің қадір-қасиетін білу. 6. Ысырап - затты босқа шашу. 7. Өдеп сақтау, қүрметтеу, қастерлеу - адамның адамгершілік | |
| Қорытынды | Кері байланыс
| |
| Үй тапсырмасы | «Әдептіліктің мәні» Эссе | |
Қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: | Қарым-қатынас әдебі | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Сәлем сөздің анасы | |
| Сабақтың мақсаты | Оқушыларға сәлемдесу туралы мәлімет беру, оның инабаттылық, әдептілік, адамдық қасиеттің негізгі арқауы екенін ұғындыру.Ұлттық салт – дәстүрмен таныстырып, адамгершілікке тәрбиелеу | |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Ұйымдастыру кезеңі | Ой қозғау Оқушылар,әр елдің сәлемдесу ерекшеліктеріне тоқтала отырып,сабақтың тақырыбын ашамыз. «Сәлем-сөздің анасы» Тыңдалым алды тапсырмасы: Төмендегі сұрақтарды қойып, сәлемдесу үлгілерінің суреттері бойынша оқушы пікірін тыңдауға болады. · Сәлемдесу не үшін керек? · Сәлем беру мен сәлем алудың айырмашылығы неде? · Суреттегі сәлем түрлерін сөйлете синонимдерді тиімді қолдану. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу | ҚБ «Мадақтау» | Тақырыптық суреттер |
| Жаңа сабақ | Мәтінмен жұмыс Сәлемдесу – кездескен адамдардың бір -бірінің амандығын біліп, қуанышқа бөленуі. Бір –біріне аман - саулық тілеп тілектестігін, ниеттестігін білдіреді. Әрбір адам « қайырлы таң», « қайырлы күн », « қайырлы кеш » деген сөздермен амандасуға тілек пен ізеттілік нышанын көрсетіп, тәуліктің үш мезгілін де бір – бірімен ақжарқын амандасуға тиіс.Амандасу -- адамгершіліктің , әдептіліктің бір белгісі болып табылады.« Әдептілік белгісі - иіліп сәлем бергені,Жақындықтың белгісі - келіп -кетіп жүргені » ,- деп халқымыз бекер айтпаған болар.  Ақсақал мен жігіттің амандасуы Жігіт:Ассалаумағалейкум, ата! Ата: Уағалейкумассалам, балам! Жігіт:Деніңіз сау ма? Аман -есенсіз бе? Ата: Құдайға шүкір, балам . Тәңірдің берген ырыздығын жеп жүріп жатырмыз. 2. Қарт әже мен қыз баланың амандасуы: Қыз:Армысыз , әже? Әже. Бар бол, балам! Қыз:Үй іші, бал – шағаңыз аман ба? Әже:Тәңірге тәуба, барлығы күйлі - қуатты, аман -есен. Пікіралмасу – сәлемдескен кезде сәлемді алмаған мәдениеттілікке жата ма? - сәлем беру үлгілерінің мағынасын ашу үш топқа тапсырылады | Ақпараттық мәтінмен жұмыс Дескриптор - ақпарат береді - анықтайды; Дескриптор- ажыратады; сипаттама береді; Дескриптор - сәлемдесу туралы талдау жасайды; -мәдениеттілік жайлы түсінік алады - сәлем беру үлгілерімен танысады | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең ұтымды жауап» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер Тірек-сызбалар Кесте |
| Қорытынды | Кері байланыс Не білдім? Не көрдім? Не түсіндім? Нені жетілдіруім керек? | Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады | Оқушылар бағалайды | А4, конспект |
| Үй тапсырмасы | «Сәлем сөздің анасы» Эссе | | | |
Қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: | Қарым-қатынас әдебі | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Кел, танысайық! | |
| Сабақтың мақсаты | Сөйлеудің не үшін қажет екенін айтады. Сөйлемнің мағынасын түсінеді. Өзі туралы толық айтып берді. Досымен қалай танысқанын əңгімелейді. Жазбаша сөйлеу түрін қолмен жазу, компьютермен жазу арқылы жүзеге асыруға болатынын біледі. | |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі | Ой қозғау   -Адамның мінез - құлқы-басты ғылым. Бала кезінен бастап телефонмен қалай дұрыс сөйлесу керектігін, үстелде, қонақта өзін қалай ұстау керектігін білген дұрыс. Танысу да бүкіл ғылым екені белгілі болды. - Біз не үшін танысамыз? Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу | ҚБ «Мадақтау» | Тақырыптық суреттер | ||||||||
| Жаңа сабақ | Мәтінмен жұмыс Жасы қатар адамдарды таныстырарда арадағы адам: «Таныстыруға рұқсат етіңіздер» немесе «Танысып қойыңыздар» дейді де әрқайсысының аты-жөнін айтып шығады. Қызмет бабында әркім өзі танысса, әдетте тегін ғана айтады. Ал жұмыстағы дәрежесі жоғары адамдарға қызметін айтып таныстырады. Мысалы, біздің бас инженеріміз... Сонымен қатар жаңа кеңсеге келген кезде сол жердің қалыптасқан ішкі тәртіп ережелерін қатаң сақтауға тырысу керек. Басқалардың қағазына көз жүгіртудің қажеті жоқ және басқа бөлмеге есікті қақпай кіруге болмайды.Бөлмеге кірген адам отырғандарды толық танымаса да әуелі амандасып, одан соң өзінің аты-жөнін айтады.Үлкендерді өзінен жасы кіші кісімен таныстырмайды. Әуелі ол кісілермен амандасып, артынан жылы лебізбен танысыңызды таныстырасыз. Яғни негізгі ереже бойынша жасы кішілерді үлкендерге таныстырады. Үйге келген қонақтарды ереже бойынша отағасы таныстырады. Егер де үстел басында отағасы болмай қалған жағдайда қызметті әйелі өз қолына алады. Егер қажет кезде ол да болмай қалса, бұл міндетті жақын туысы немесе досы өз мойнына алуы керек. 1-тапсырма «Танысу әдептілігі» тақырыбына, ПТМС формуласын қолданып, эссе жазыңыз. Позиция «Әдіптілік тәрбие бастауы деп санауға болады/болмайды?» Түсіндіру(себебі...) Мысал (мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын....) Салдар(қорытынды жасаймын....) 2-тапсырма IDEA әдісі бойынша «Танысу, сәлемдесу, қоштасу этикеттік нысандары» тақырыбында оқушылар жұмыс жасай отырып,өз ұстанымдарын қорғайды
| Ақпараттық мәтінмен жұмыс Дескриптор -мәтінмен танысып ақпарат береді; Дескриптор- танысу әдептілігін е сипаттама береді; Дескриптор - Танысу, сәлемдесу, қоштасу этикеттік нысандарына талдау жасайды; | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең ұтымды жауап» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер https://massaget.kz/layfstayl/zhadnama Тірек-сызбалар Кесте | ||||||||
| Қорытынды | Кері байланыс «Бағдаршам» -Мен барлығын түсіндім-жасыл -Мен орташа түсіндім-сары -Ешнәрсе түсінбедім-қызыл | Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады | Оқушылар бағалайды | А4, конспект | ||||||||
| Үй тапсырмасы | Танысу ережелері | | | |
Қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: | Қарым-қатынас әдебі | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Қарым-қатынас мәдениеті. | |
| Сабақтың мақсаты | Адамдармен қарым-қатынас жасау кезіндегі адами қасиеттер мен адамгершілік нормалардың рөлін түсіндіре отырып,сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу. | |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі | Ой қозғау   1.Суреттерде не көріп отырсыздар? 2.Не ерекше болды? 3.Сөздің қарым - қатынас жасаудағы рөлі қандай? 4.Тақырыпты болжап көріңіз.... Болжамдарын негіздейді Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу | ҚБ «Мадақтау» | Тақырыптық суреттер | |||||||||||||||
| Жаңа сабақ | Мәтінмен жұмыс Қарым – қатынас дегеніміз біріккен іс- әрекет қажеттілігін туғызатын, адамдар арасындағы байланыстың дамуын орнататын күрделі көп жоспарлы үрдіс. Адамдардың танымдық хабарлар алмасуы, өзара түсінісуі, бір –бірін қабылдауы «... баланың ізгі құлықты болуы үшін оның маңайындағы адамдар, ата-ана, туған-туыстары өздері ізгі құлықты болуы тиісті. «Ұяда не көрсе, ұшқанда соны іледі» «Серпілген сауалдар» әдісі 1. «Мәдениет» сөзін қалай түсінесіңдер? 2.Жалпы «Сөйлеу» кімдерге тән қасиет? 3.Қалай ойлайсыздар? Ауызекі сөйлеу және жазба тілді бір-бірінен қалай ажыратамыз? 4.Тілдің маңыздылығы? Шығармашылық жұмыс.
«Эйлер шеңбері» әдісі Қарым-қатынас типтері бойынша негізгі идеяларды жинақтап, саралау. Идеялар жинақталып, сараланады А-4 параққа Эйлер шеңбері сызылып, кезекпен идеялар талқыланып, жазылады. Не?Қалай? Неге? Нәтиже? деген Мәселер бойынша идеялар сараланады. | Ақпараттық мәтінмен жұмыс Дескриптор -қарым қатынас мәдениетінің ерекшеліктерін анықтайды; сипаттама береді; Дескриптор - қарым-қатынас мәдениетінің маңыздылығына талдау жасайды; | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең ұтымды жауап» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер Тірек-сызбалар Кесте | |||||||||||||||
| Қорытынды | Кері байланыс Табыс сатысы» әдісі: сатының суреті, сатының 1 - баспалдағы Мен.............. БІЛЕМІН 2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНЕМІН*, 3 - баспалдағы Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН | Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады | Оқушылар бағалайды | А4, конспект | |||||||||||||||
| Үй тапсырмасы | «Қарым - қатынас мәдениеті» тақырыбында,өлең, эссе | | | | |||||||||||||||
