ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 17.03.2024
Просмотров: 50
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Бөлім: 3 А: Дизайн және технология | Педагогтің аты-жөні | |||||
| сабақ № 5 | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Тоқыма мозаика техникасында тігін бұйымдарының дизайны (құрақ, пэчворк, квилт) Идеяларды құру. Нобай. Материалды таңдау және дайындау. Жұмыстың орындалу бірізділігі. § 17. 68-71 бет. | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау 5.1.4.1-Шығармашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтай отырып, жоспар дайындау | |||||
| Сабақтың мақсаты | *пэчворк, квилт, курак техникалармен танысу ; *жұмыс міндеттерін бөліп беру *ою – өрнек шаблондар бойынша декоративтік мазаика техниткасында тәжірибе орындау | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| | Тапсырмаларды демонстрация арқылы көрсетеді | TV онлайн сабақ көреді қосымша Орындаған тапсырмаларын Wattsapp месенджері арқылы мұғалімге жібереді | | TV, сілтемелер YOU TUBE, | ||
| басы | Сілтемені оқушыға жібереді Оқушыны түгендеу Үй жұмысын тексеру | Сілтеме арқылы сабаққа кіреді Үй жұмысын мұғалімге жібереді Wattsapp месенджері арқылы | | | ||
| ортасы | Зерттеу жұмысы жүргізіледі. Тоқыма мозайка техникасымен (матадан құралған мозайка) жасалған бұйымға дизайн-талдау жасау, яғни әртүрлі заттың (бұйым) қасиеті мен сипаттамасын: функционалдық қолданылуы, формасы, материал таңдау, жасау тәсілін таңдау, композициялық және түстік шешімін білу мақсатында зерттеу. Оқушылар түйреу тәсілімен матадан мозайканың үзіндісін (фрагмент) жасау үшін әртүрлі түсті және фактуралы | Оқушыларға суреті, сызбасы мысалы, идея–эскиз– түсі – мата фактурасын таңдау және материалды дайындау, сәндеу, жұмыс кезеңі бойынша бұйым конструкциясын өздігімен жасауға мүмкіндік беру. Дайын лекало және қимаүлгі нұсқаларын ұсынуға болады. | Дискриптор арқылы бағалау | http://coposic.ru/osnovnye -zakony/ негізгі композиция | ||
| соңы | Үй тапсырмасы | Үй тапсырмасын орындап мұғалімге жібереді | | | ||
| Бөлім: 3 А: Дизайн және технология | Педагогтің аты-жөні | |||||
| сабақ № 6 | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Бұйымды дайындау.Бұйымды безендіру. § 18. 72-73 бет | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 5.2.3.1- Тоқыма бұйымдарын пішу және сыру тігісін қолдану арқылы қол еңбегі құралдарымен, тігін машинасында өңдеу 5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау 5.2.3.3-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар дайындау үдерісінде қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану 5.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану | |||||
| Сабақтың мақсаты | Құрақ құрау әдіс тәсілдерін үйрену. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| | Тапсырмаларды демонстрация арқылы көрсетеді | TV онлайн сабақ көреді қосымша Орындаған тапсырмаларын Wattsapp месенджері арқылы мұғалімге жібереді | | TV, сілтемелер YOU TUBE, | ||
| басы | Сілтемені оқушыға жібереді Оқушыны түгендеу Үй жұмысын тексеру | Сілтеме арқылы сабаққа кіреді Үй жұмысын мұғалімге жібереді Wattsapp месенджері арқылы | | | ||
| ортасы | Құрақ бөлшектерін қию кезінде бойлық жіп бағыты мен қосымша мөлшерін ескеру. Оқушылар технологиялық реттілікпен қолтігісі мен машина тігісін, ылғалдыжылумен өңдеу операциясын қолданып, қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, таңдалған бұйымды құрастырып, тігеді. Бұйымды соңғы өңдеу және әрлеу материалымен сәндеу жұмыстың қорытынды кезеңінде орындалады. Технологиялық операцияны орындау сапасын, жұмыс барысында технологиялық және еңбек тәртібі мен еңбек мәдениетін, қауіпсіздік ережесін сақтау бойынша ағымдық бақылауды өздігімен жүргізеді; бұйым конструкциясына және оны дайындауға қажеттілігіне қарай өзгеріс енгізеді. | Оқушылар бұйымды өздері таңдайды немесе өз идеяларын енгізеді. Мұғалімнің міндеті оқушыларға құрал-жабдықтарды, алдын алажұмыс барысын кезеңімен жоспарлай отырып, жұмыс тәсілі мен дайындау реттілігін логикалық құруға, талдауға және жұмыс тәсіліне, таңдау жасауға, жұмысын қорғауға көмектесу | Дискриптор арқылы бағалау | http://www.rukodelie.ruДля тех, кто любит вышивать http://masterica.narod.ru/inde x.htm - "Мастерица". | ||
| соңы | Үй тапсырмасы | Үй тапсырмасын орындап мұғалімге жібереді | | | ||
| Бөлім: 3 А: Дизайн және технология | Педагогтің аты-жөні | |||||
| сабақ № 7 | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Жұмысты қорғау | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 5.3.1.1-Бүкіл сыныпқа дайын жұмысты таныстыру (көрме) 5.3.4.1-Өзінің және өзгелердің жұмыстарын жетілдіру және адаптациялау бойынша конструктивті пікірлер, ұсыныстарды білдіру | |||||
| Сабақтың мақсаты |
| |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| | Тапсырмаларды демонстрация арқылы көрсетеді | TV онлайн сабақ көреді қосымша Орындаған тапсырмаларын Wattsapp месенджері арқылы мұғалімге жібереді | | TV, сілтемелер YOU TUBE, | ||
| басы | Сілтемені оқушыға жібереді Оқушыны түгендеу Үй жұмысын тексеру | Сілтеме арқылы сабаққа кіреді Үй жұмысын мұғалімге жібереді Wattsapp месенджері арқылы | | | ||
| ортасы | 1. Жасаған бұйым атауын хабарлайды, көрсетеді. 2.Дайындайды. 3. Бұйымды дайындау барысында қолданылған материалдар мен құралжабдықтарды атайды. 4. Таңдалған бұйым моделі, әрлеуі, оның ерекшелігі туралы әңгімелейді. 5. Таңдалған бұйымды негіздейді. 6. Материалды таңдауын, оның қасиетін түсіндіреді . 7. Жасалған бұйымның жетістігі мен кемшілігін көрсетеді. 8. Эстетикалық түрі мен сапасын жақсарту мақсатында ұсыныс жасайды. 9. Жұмысты орындау барысында меңгерген жаңа білімдері мен біліктіліктері, жобаның құрастырылатын бөлігі мен дайындау технологиясы туралы әңгімелейді. 11. Бұйымды экологиялық көзқараста негіздейді. 12. Бұйымды таңдаудың дұрыстығын және оны жасаудың пайдасы туралы қорытынды жасайды және бұйымның өзіндік құнын анықтайды. 13. Өз шығармашылық жұмысын жарнамалайды. 14. Жасалған жобалық жұмысты бағалайды. | Қорытындылау барысында бұйымды дайындаудың барлық кезеңі берілетін материалдарды, мысалы, модель (бұйым) және эскизі мен сипаттамасы, сызбасы, үлгілері мен альбом немесе файлымен папка, слайд көрсетуді ұсыныңыз . Оқушы бұйымының әдемілігін, таңдаған идеясын дәлелдеуі тиіс. Ақпарат және графикалық суретімен жарнама дайындау. | Дискриптор арқылы бағалау | | ||
| соңы | Үй тапсырмасы | Үй тапсырмасын орындап мұғалімге жібереді | | | ||
| 4 А Бөлімі: Тамақтану мәдениеті | Мектеп: | |||||
| Күні: | Педагогтің аты-жөні: | |||||
| Сынып: сабақ № | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Дұрыс тамақтанудың негіздері. Ас мәзірін әзірлеу | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 5.2.4.1-Дұрыс және тиімді тамақтанудың ережелерін сипаттау және зерделеу 5.2.4.2-Дұрыс және тиімді тамақтанудың мәзірін құрастыру 5.1.3.1-Шығармашылық идеяларды зерттеу мен дамыту үшін ақпарат көздерімен жұмыс істеу (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану арқылы) | |||||
| Сабақтың мақсаты |
Дұрыс және тиімді тамақтану ережесені сипаттап, зерттеу | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| | Тапсырмаларды демонстрация арқылы көрсетеді | TV онлайн сабақ көреді қосымша Орындаған тапсырмаларын Wattsapp месенджері арқылы мұғалімге жібереді | Өзін-өзі бағалау | TV, сілтемелер YOU TUBE, | ||
| басы | Сілтемені оқушыға жібереді Оқушыны түгендеу Үй жұмысын тексеру | Сілтеме арқылы сабаққа кіреді Үй жұмысын мұғалімге жібереді Wattsapp месенджері арқылы | | | ||
| ортасы | Тақтада көрсетілген адамның тұлғасына,адам ағзасына қажетті осы азық - түліктерде қандай дәрумендердің барын таба отырып, оларды сәйкестендіре жапсырады. Жұптық немесе топтық жұмыс. Оқушыларға дайын тағамдар қорапшалары, құтылары таратылады. Зерттеу нәтижелерін А3 немесе А 4 форматында рәсімдейді. Әрбір оқушы өз тағамын қорғайды(ақпаратын айтады, құрамын талдайды) Қорғаған тағамдарының атауын тақтаға жазады. Осы тағамдардың атауларын жаза отырып, адам ағзасына зияндығын және пайдасын қосу және алу таңбасын қою арқылы талдайды. | Оқушылар құрамында пайдалы дәрумендері бар жеміс- жидектер, көкөністер, сүт,ет, балық тағамдарының суреттері бар карточкаларды таңдайды. Оқушылар карточкаларды жапсырып болған соң дұрыс жауабын сыныпта бірлесіп табады. Оқушылар дайын тағамдардың құрамындағы дәрумендерді зерттеу ұсынылады. ( чипсы, кириешки, сүт өнімдері, зәйтүн майы, майонез, кока-кола т.б. өнімдер болуы мүмкін) құрамын талдайды, интернет желісі арқылы осы азық -түлік құрамында қандай дәрумендердің барын зерттейді. | Дискриптор арқылы бағалау Зерттеу жұмысын бағалау критерийлері: *АКТ арқылы қажетті ақпаратты іздейді *Адам ағзасы үшін қажетті тағамдар тізімін жасайды *Дұрыс және тиімді тамақтану ережесін құрастырады *Жұмысын дұрыс рәсімдейді *Берілген уақытты ұтымды пайдаланады *Қорытынды жасайды | http://edimka.ru/ins/razdelnoe Азық-түлік үйлесімділік кестесі http://ladyfit.org/dieta/sovmestimost-produktov-pri-razdelnom-pitanii.html -дұрыс тамақтану, бет күтімі, гигиена тазалығы. http://healthdiet.ru/base_of_food/sostav/21584.php -азық - түліктегі этикет, химиялық құрамы туралы мәлімдеме. | ||
| соңы | Үй тапсырмасы | Үй тапсырмасын орындап мұғалімге жібереді | | | ||
| 4 А Бөлімі: Тамақтану мәдениеті | Мектеп: | |||||
| Күні: | Педагогтің аты-жөні: | |||||
| Сынып: сабақ № | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Асхананың жабдықталуы. Тағам әзірлеуге арналған құралдар-жабдықтар, аспаптар мен ыдыс-аяқтар. Тағам дайындауға арналған құрал-жабдықтардың мүмкіндіктерін зерттеу | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 5.2.4.3-Тағам әзірлеуге арналған құралдар мен жабдықтарды зерделеу және олардың мүмкіншілігін анықтау 5.2.6.1-Техника қауіпсіздігін қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану 5.2.6.2-Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіз тәсілдерін, еңбек гигиенасының ережелерін білу (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру және тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу) | |||||
| Сабақтың мақсаты |
Асханалық құрал-саймандармен, құрылғылармен жұмыс істеу және оларды қолданудың қауіпсіздік ережелері туралы мәліметтер мен білім алады. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| | Тапсырмаларды демонстрация арқылы көрсетеді | TV онлайн сабақ көреді қосымша Орындаған тапсырмаларын Wattsapp месенджері арқылы мұғалімге жібереді | Өзін-өзі бағалау | TV, сілтемелер YOU TUBE, | ||
| басы | Сілтемені оқушыға жібереді Оқушыны түгендеу Үй жұмысын тексеру | Сілтеме арқылы сабаққа кіреді Үй жұмысын мұғалімге жібереді Wattsapp месенджері арқылы | | | ||
| ортасы | https://www.youtube.com/watch?v=9L5zL_iTpss арнайы бейнебаяннан үзінді көрсетіп, оқушылармен талқылау.
https://www.youtube.com/watch?v=OfrqAaD9saw бейнебаяны арқылы асүй бөлмесінде қолданылатын қауіпсіздік ережелерімен танысады.
Бұл тапсырма келесі тапсырма алдындағы оқушылардың жаңа құралдармен танысу мүмкіндігін береді. | Оқушылар асүй ыдыстарының суреттерін фотосурет, журналдан т.б. суреттердің көшірмесін басып шығарып қолдануларына болады | Дискриптор арқылы бағалау | http://www.alegri.ru/uyutnyidom/kopilka-poleznyhsovetov/kuhonoeoborudovanie-dlja-doma.html Асүй жабдықтары және құралдары. http://vannadecor.ru/kachestv ennaya-i-bezopasnayaposuda-dlya-prigotovleniyapischi Қауіпсіз ыдыстар. http://blog.eurodom.ru/2014/ 02/ Ыдыстар түрлері. http://edaetoprosto.ru/index30 3.html Асүй ыдыстары | ||
| соңы | Үй тапсырмасы | Үй тапсырмасын орындап мұғалімге жібереді | | | ||
