ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.03.2024
Просмотров: 11
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | Результат работы Абдуллина Ксения |
| Воспитатель: | На начало учебного года был проведен мониторинг общего развития ребенка. Уровень соответствует ее возрастным особенностям по всем областям (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие). На конец учебного года Ксюша показала средний уровень развития. Посещала в течении года платные услуги: изо-студия, лепкопластика. 1.Социально-коммуникативное развитие: Кругозор у ребенка достаточно широк в соответствии с правилами норм и ценностей, принятых в обществе. Навыки самообслуживания: одевается самостоятельно, не умеет застегивать пуговицы. Опрятна, аккуратна. Обидчива. 2.Познавательное развитие: Развитие ребенка идет в соответствии с нормой по всем областям. На занятиях активна. Занимается с интересом. Доводит начатое дело до конца. Достаточно настойчива в выполнении заданий. Ответы полные. С удовольствием занимается рисованием, лепкой. С интересом математикой. Счет, уверенный в пределах 5. Сравнивает по длине, высоте, ширине, толщине. Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавления единицы). Знает основные цвета, геометрические фигуры. Называет времена года, части суток, устанавливает временную последовательность, иногда путается. Способна ориентироваться в пространстве. Определяет «справа», «слева», «сзади», но иногда путается. 3.Речевое развитие: Владение речью как средством общения и культурой с окружающим миром достаточно развито. Словарь соответствует возрасту, отвечает на вопросы. Понимает содержание сказки, картинки, стихов, способна пересказать небольшое произведение. Участвует в беседе. Составляет небольшие рассказы. Легко запоминает стихи. 4.Художественно-эстетическое развитие: Реализация самостоятельной и творческой деятельности: уверенно владеет карандашом, кистью. Работы по изо деятельности аккуратны. Конструктивные навыки развиты, мелкая моторика развита достаточно. 5.Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами. Ксюша активна, на занятиях, уравновешена. Все основные движения: бег, прыжки, приседания, ловля мяча выполняет уверенно. Способна контролировать движения частей тела. Чувствует темп, ритм. |
| Вывод: | Соответствует целевым возрастным ориентирам. |
| Рекомендации для родителей: | Рекомендации по укреплению здоровья: посещать по возможности бассейн. |
| Индивидуальная работа с ребенком | Работать над штриховкой, при этом следить за правильностью захвата карандаша. Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед. |
Воспитатели: Мурсалимова А.В.__________________ Родители ознакомлены ______________/____________/
Крикунова О.Л.__________________ Согласовано со ст. воспитателем: __________ /Семенова А.В./
| | Результат работы. Белова Мария |
| Воспитатель: | На начало учебного года был проведен мониторинг общего развития ребенка. Уровень соответствует ее возрастным особенностям по всем областям (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие). На конец учебного года Мария показала средний уровень развития. В течении года посещала платные услуги дополнительного образования: обучение элементам плавания, изостудия, лепкопластика, легоконструирование. 1.Социально-коммуникативное развитие: Кругозор у ребенка достаточно широк в соответствии с правилами норм и ценностей, принятых в обществе. Навыки самообслуживания:при одевании требуется незначительная помощь взрослого (застегнуть пуговицы, замок; завязать шапочку). Опрятна, аккуратна, уравновешена. 2.Познавательное развитие: Развитие ребенка идет в соответствии с нормой по всем областям. На занятиях Мария активна, занимается с интересом. Доводит начатое дело до конца. Настойчива в выполнении заданий. Ответы полные. С большим интересом занимается рисованием, лепкой. Счет, уверенный в пределах 5. Сравнивает по длине, высоте, ширине, толщине. Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавления единицы). Знает основные цвета, геометрические фигуры. Называет времена года, части суток, устанавливает временную последовательность, но иногда путается. Затрудняется в ориентировке в пространстве. 3.Речевое развитие: Владение речью как средством общения и культурой с окружающим миром достаточно развит. Словарь соответствует возрасту, отвечает на вопросы. Понимает содержание сказки, картинки, стихов, способна пересказать произведение по опорным картинкам. Участвует в беседе. Составляет небольшие рассказы также с использованием опорных картинок. Стихи запоминает легко. 4.Художественно-эстетическое развитие: Реализация самостоятельной и творческой деятельности: уверенно владеет карандашом, кистью. Работы по изодеятельности, конструированию, лепке аккуратны. Мелкая моторика развита достаточно. 5.Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами. Мария активна, подвижна. Основные движения: бег, приседания, ловля мяча выполняет уверенно. Неуверенно выполняет прыжки на двух ногах. Способна контролировать движения частей тела. Чувствует темп, ритм. |
| Вывод: | Соответствует целевым возрастным ориентирам. |
| Рекомендации для родителей: | Часто обращать внимание на ориентировку «право», «лево» |
| Индивидуальная работа с ребенком | Пальчиковая гимнастика. Разучивание потешек. Д/И «Угадай где спрятано» ориентировка « право, лево» |
Воспитатели: Мурсалимова А.В.__________________ Родители ознакомлены ______________/____________/
Крикунова О.Л.__________________ Согласовано со ст. воспитателем: __________ /Семенова А.В./
| | Результат работы. Боева Алиса | |
| Воспитатель: | На начало учебного года был проведен мониторинг общего развития ребенка. Уровень не соответствует его возрастным особенностям по всем областям (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие). На конец учебного года Алиса показала средний уровень развития. В течении года посещала платную услугу: лепкопластика. 1.Социально-коммуникативное развитие: Кругозор у ребенка достаточно широк в соответствии с правилами норм и ценностей, принятых в обществе. Навыки самообслуживания:при одевании требуется незначительная помощь взрослого (застегнуть пуговицы, замок; завязать шапочку). Опрятна, аккуратна, уравновешена. 2.Познавательное развитие: Развитие ребенка идет в соответствии с нормой по всем областям. На занятиях малоактивна. Занимается с интересом. Старается доводить начатое дело до конца. Недостаточно настойчива в выполнении заданий. Ответы не полные. С большим интересом занимается рисованием, лепкой. Счет, уверенный в пределах 5. Испытывает затруднения всравнивание по длине, высоте, ширине, толщине. Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавления единицы). Знает основные цвета, геометрические фигуры. Называет времена года, части суток, устанавливает временную последовательность, но иногда путается. Путается в ориентировке в пространстве. 3.Речевое развитие: Владение речью как средством общения и культурой с окружающим миром не достаточно развито. Словарь соответствует возрасту, отвечает на вопросы. Понимает содержание сказки, картинки, стихи, не способна пересказать сказку. Участвует в беседе. Стихи запоминает с трудом. 4.Художественно-эстетическое развитие: Реализация самостоятельной и творческой деятельности: уверенно владеет карандашом, кистью. Работы по изо деятельности, конструированию, лепке аккуратны. Мелкая моторика развита достаточно. 5.Физическое развитие: Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами. Алиса подвижна. Все основные движения: бег, прыжки, приседания, ловля мяча выполняет, но неуверенно. Способна контролировать движения частей тела. Чувствует темп, чувство ритма затруднено. | |
| Вывод: | Соответствует целевым возрастным ориентирам. | |
| Рекомендации для родителей: | .Больше читать ребенку детской литературы беседовать по прочитанному. Часто обращать внимание на ориентировку «право», «лево» | |
| Индивидуальная работа с ребенком | Пальчиковая гимнастика. Разучивание потешек. Д/И «Угадай где спрятано» ориентировка « право, лево» | |
Воспитатели: Мурсалимова А.В.__________________ Родители ознакомлены ______________/____________/
Крикунова О.Л.__________________ Согласовано со ст. воспитателем: __________ /Семенова А.В./
| | Результат работы Большаков Демид |
| Воспитатель: | На начало учебного года был проведен мониторинг общего развития ребенка. Уровень не соответствует его возрастным особенностям по всем областям (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие). На конец учебного года Демид показал средний уровень развития. В течении года посещал платные услуги дополнительного образования: обучение элементам плавания, изостудия, лепкопластика.
Кругозор у ребенка не достаточно широк в соответствии с правилами норм и ценностей, принятых в обществе. Навыки самообслуживания: умеет одеваться, при застегивании пуговиц требуется помощь взрослого. Опрятен, аккуратен, плаксив.
Развитие ребенка идет в соответствии с нормой по всем областям. На занятиях малоактивен. Занимается с интересом. Старается доводить начатое дело до конца. Не достаточно настойчив в выполнении заданий. Ответы неполные. С большим интересом занимается конструированием, математикой. Счет, уверенный в пределах 5. Сравнивает по длине, высоте, ширине, толщине не уверено. Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавления единицы). Знает основные цвета, геометрические фигуры. Называет времена года, части суток, устанавливает временную последовательность, путается в последовательности. Способен ориентироваться в пространстве.
Владение речью как средством общения и культурой с окружающим миром не достаточно развита. Словарь соответствует возрасту, отвечает на вопросы, односложно. Понимает содержание сказки, картинки, стихи, затрудняется в пересказывании произведений. Участвует в беседе. По опорным схемам затрудняется в составлении небольших рассказов. Запоминает стихи, с трудом. Реализация самостоятельной и творческой деятельности: уверенно владеет карандашом, кистью. Работы по изо деятельности, конструированию, лепке аккуратны. Мелкая моторика развита достаточно.
Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами. Демид активен, подвижен, Все основные движения: бег, прыжки, приседания, ловля мяча выполняет уверенно. Способен контролировать движения частей тела. Чувствует темп, ритм. |
| Вывод: | Соответствует целевым возрастным ориентирам. |
| Рекомендации для родителей: | Развитие одаренности по направлениям: конструирование (лего) ; предлагать ребенку чаще игры в лабиринты (лево, право) |
| Индивидуальная работа с ребенком | Звуковая культура речи: чистоговорки, пальчиковые игры, заучивание потешек |
Воспитатели: Мурсалимова А.В.__________________ Родители ознакомлены ______________/____________/
Крикунова О.Л.__________________ Согласовано со ст. воспитателем: __________ /Семенова А.В./
| | Результат работы Бурликова Милана | |
| Воспитатель: | На начало учебного года был проведен мониторинг общего развития ребенка. Уровень соответствует его возрастным особенностям по всем областям (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие). На конец учебного года Милана показал средний уровень развития. В течении года посещал платные дополнительные услуги: обучение элементам плавания, изостудия, лепкопластика.
Кругозор у ребенка достаточно широк в соответствии с правилами норм и ценностей, принятых в обществе. Навыки самообслуживания развиты. Опрятна, аккуратна, уравновешена. С большим интересом лепит, рисует.
Развитие ребенка идет в соответствии с нормой по всем областям. На занятиях активна. Занимается с интересом. Доводит начатое дело до конца. Достаточно настойчива в выполнении заданий. Ответы полные. Счет, уверенный в пределах 5. Сравнивает по длине, высоте, ширине, толщине. Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавления единицы). Знает основные цвета, геометрические фигуры. Называет времена года, части суток, устанавливает временную последовательность, путает последовательность. Способна ориентироваться в пространстве. Речевое развитие: Владение речью как средством общения и культурой с окружающим миром достаточно развито. Словарь соответствует возрасту, отвечает на вопросы. Понимает содержание сказки, картинки, стихи, способна пересказать небольшое произведение. Участвует в беседе. Составляет небольшие рассказы по опорным схемам. При заучивании стихов возникают небольшие трудности.
Реализация самостоятельной и творческой деятельности: Уверенно владеет карандашом, кистью. Работы по изо деятельности, конструированию, лепке аккуратны. Мелкая моторика развита достаточно.
Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами. Милана активна, подвижна. Все основные движения: бег, прыжки, приседания, ловля мяча выполняет уверенно. Способна контролировать движения частей тела. Чувствует темп, ритм. | |
| Вывод: | Соответствует целевым возрастным ориентирам. | |
| Рекомендации для родителей: | Больше читать детские произведения, обсуждать прочитанное; заучивать стихи, потешки. | |
| Индивидуальная работа с ребенком | Работать над штриховкой. Д/И «Лабиринты»(ориентировка на листе бумаги) | |
