Файл: Орта білім беру.docx

«Химия» (ҚР БҒМ 2012 жылғы8 қарашадағы№500бұйрығына54-қосымша).

Кешкі мектепте «Көркем еңбек», «Дене шынықтыру», «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» пәндерін оқу қарастырылмаған.

Кешкі (ауысымды) мектептің ерекшелігі мектептің белгілі бір жұмыс режимін қажет етеді. Кешкі мектепте сабақтар үш күн бойы өткізіледі, консультациялар, сынақтар, вариативтік бөлім пәндері жеке кестеге және осы мақсат үшін қатаң бөлінген жеке күндерге шығарылады.

Кешкі мектепте жеке тақырыптар мен бөлімдердің соңында жүзеге асырылатын қорытынды бақылау жұмыстарның түрлі формалары ерекше рөл атқарады. Бұл – бақылау жұмыстары, тестілеу, сынақ, емтихан.

Жаңартылған мазмұн бағдарламалары бойынша білім алуға көшкен сыныптардағы білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау критериалды бағалау жүйесі бойынша жүзеге асырылады.

Күндізгі оқу нысанындағы сыныптың толықтырылуы 20 адамды құрайды, сырттай оқу нысанындағы сыныптың толықтырылуы кемінде 10 адамды құрайды, жеке оқыту нысанындағы сырттай оқу топтарында сыныптың толықтырылуы 1-ден 8 адамды құрайды (ҚРБҒМ 2013 жылғы 17 қыркүйектегі«Жалпыбілімберуұйымдарының(бастауыш,негізгіортажәнежалпыортабілімберу)түрлерібойыншақызметтіңүлгілікқағидаларынбекітутуралы»№375бұйрығы,

4-тарау,49,55-б.)

Ерекше жағдайлар туындаған жағдайда (ауру, мүгедектік, декреттік демалыс, 3 жасқа

---

дейінгі баланы күту, отбасындағы жалғыз бала емізу) және қойылатын талаптарға сәйкес келетін жағдайлар болған жағдайда кешкі мектепте қашықтан оқыту технологиясын жүзеге асыруға болады.

Негізгі орта және жалпы орта білім беру курсы үшін бағдарламаны игеру бітірушілерді міндетті қорытынды аттестаттаумен аяқталады. Кешкі мектеп түлектеріне олар қорытынды аттестаттаудан өткеннен кейін тиісті білімі туралы мемлекеттік үлгідегі құжат беріледі.

Кешкі мектептегі оқу жылының ұзақтығы күндізгі оқу нысаны бойынша

34 аптаны, сырттай оқу нысаны бойынша да 34 аптаны құрайды (ҚРБҒМ2012жылғы 8қарашадағы№500бұйрығының53-54-қосымшаларынасәйкес).

Күндізгі оқу нысаны бойынша білім алатын оқушыларды аттестаттау – тоқсан бойынша, сырттай оқу нысаны бойынша білім алушыларды аттестаттау жартыжылдық бойынша жүргізіледі.

Кешкі мектеп жылдық күнтізбелік оқу кестесін айқындауда, аттестаттау тәртібі мен мерзімділігін таңдауда дербес болады (ҚР БҒМ 2013 жылғы17қыркүйектегі№375бұйрығы,4- б.,65-тармақ).

ҚР БҒМ 2016 жылғы 22 қаңтардағы № 61 бұйрығымен бекітілген

«Экстернат нысанында оқыту ережесіне» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 29 мамырдағы №225 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген.

Экстернат нысанында оқыту қағидалары негізгі орта және жалпы орта білім беру ұйымдарында экстернат нысанында оқыту тәртібін айқындайды:

1. 
   Экстернат нысанында оқытуды әрбір жалпы білім беретін мектепте бөлек ұйымдастыру ұсынылады.
   
2. 
   Ережелерде көрсетілген санаттарға сәйкес мектепке экстерн қабылдау ұсынылады. Қандай да бір шектеулердің жоқтығына қарамастан, барлық білім алушылар экстернат арқылы білім ала алмайды (Ережені қараңыз). Бірінші кезекте бұл оқытудың осы түрінің ерекшелігіне байланысты.
   

---

Кешкі мектеп 18 жасқа толған, ҚР аумағында тұратын, жұмыс істейтін және жұмыс істемейтін, бірақ қандай да бір себептермен орта білім алмаған және күндізгі, сырттай, жеке, қашықтықтан оқыту нысандары бойынша оқуға мүмкіндігі жоқ адамдарды экстернат нысанында оқыту үшін шешімді дербес қабылдайды.

Кешкімектептетәрбиежұмысынұйымдастырудыңерекшеліктері
Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес оқу-тәрбие жүйесі білім берудің барлық деңгейлерінде бірыңғай идеологиялық және құндылықтар тәсілдеріне құрылады. Тәрбие жұмыстары барлық ынталы тараптар: отбасы, білім беру ұйымдары, қоғамның кең ауқымда қатысуымен кешенді түрде жүргізілуі тиіс. Тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың нормативті-құқықтық базасы мынадай құжаттарға сәйкес жүргізіледі:

1. 
   «Бала құқығы туралы» БҰҰ Конвенциясы;
   
2. 
   Қазақстан Республикасының Конституциясы;
   
3. 
   «Неке және отбасы туралы» Қазақстан Республикасының Кодексі. 2011 жылғы 26 желтоқсан;
   
4. 
   «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы Заңы;
   
5. 1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   ...   90

---

«Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының 2009 жылғы 4 желтоқсандағы № 214-IV Заңы;

«Балаларды денсаулығы мен дамуына зардабын тигізетін ақпараттан қорғау туралы» Қазақстан Республикасының 2018 жылғы 02 шілдедегі №169-VI Заңы;

Заңы;

7. 
   «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі
   

8. 
   Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №988
   

қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы;

9. 
   Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі №145 бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері.
   
10. 
    Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы
    

1 қазандағы № 525 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасында өлкетануды дамытудың тұжырымдамалық негіздері.

2021-2022оқужылындакешкімектептетәрбиежұмысыкелесінегізгібағыттар бойыншажүзегеасырылады:

1. 
   жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу,құқықтықтәрбие.
   
2. 
   рухани-танымдықтәрбие.
   
3. 
   ұлттықтәрбие.
   
4. 
   отбасылықтәрбие.
   
5. 
   еңбек,экономикалықжәнеэкологиялықтәрбие.
   
6. 
   көпмәдениеттіжәнекөркем-эстетикалықтәрбие.
   
7. 
   зияткерліктәрбие,ақпараттықмәдениеттітәрбиелеу.
   
8. 
   денетәрбиесі,салауаттыөмірсалтынқалыптастыру.
   

Тәрбие жұмысының негізін жалпыадамзаттық құндылықтар (сенім, ақиқат,әсемдік,бостандық,қайырымдылық,жақсылық,махаббат,жәнет.б.)жәнеұлттыққұндылықтар–(тәуелсіздік, патриотизм,толеранттылық,анатілі,заңға бағынушылық,этникалық мәдениет,салт-дәстүр)құрайды.

---

Кешкі мектептің тәрбие жұмысының маңызды ерекшеліктерінің бірі құқық бұзушылық пен қылмыстың алдын алу болып табылады. Ол негізінен білім беру, насихаттау қызметі арқылы жүзеге асырылады, өйткені кешкі мектеп жағдайында тәрбие процесінің өзіндік ерекшелігі бар. Бұл ерекшелік, ең алдымен, оқушылар контингентінің ерекшеліктерімен байланысты: мектепте 15 жасқа толған оқушылар оқиды (375бұйрыққасәйкес,15жастанбастап,кәмелеткетолмағандардың қылмыстық жауапкершілігі 14 жастан басталса да, мысалы,арнайы түзету мекемелерінен 14жаста келгенде, жүкті жасөспірім қыздар,ерте аналар және жасөспірімдердің басқа да санаттары 15 жасқа толғанғадейінкешкімектептеоқуғамүмкіндігіжоқ), бірақ бір партада бір уақытта өмірлік ұстанымы әлі қалыптаспаған жасөспірімдер мен дүниетанымы, өзіндік мінезі қалыптасқан, қандай да бір материалдық игіліктерге қол жеткізген және өмірлік құндылықтарына өз көзқарасы бар ересек адамдар отыра алады. Тарихи тұрғыдан алғанда, кешкі мектеп үздіксіз білім беру жүйесінде, ең алдымен, компенсаторлық және бейімделу функциясын орындайды.

Құқықтық тәрбие мектептің, отбасының, қоғамның, құқық қорғау органдарының өзара іс-қимылын ұйымдастыру арқылы тиімді бола алады, ол төрт бағыт бойынша, атап айтқанда, тұтас педагогикалық процесті ұйымдастыру саласында; қоғамның күшін тарта отырып, оқушылардың бос уақытын ұйымдастыру саласында; оқушылардың отбасымен өзара іс-қимыл жасау саласында жұмыс жүргізуді көздейді; құқық оқытушыларының кәсіби дайындығын арттыру саласында жүзеге асырылады.

11) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2020 жылғы

12 маусымдағы

---