Файл: Орта білім беру.docx

және ауызша) дағдыларын қалыптастыру; есептердің шешімін сауатты ресімдеуге назар аудару қажет.

Негізгі орта мектепте физика сабақтарында білім алушылардың жасалынған практикалық және зертханалық жұмыстар бойынша кеңейтілген жазбаша есептерді немесе ауызша баяндамаларды дайындауға, ауызша және жазбаша сөйлеу мәдениетін, олардың пікірлерінің қисындылығы мен дәлелдермен түйінделу дәрежесін арттыруға үйрету ұсынылады.

Зертханалық және практикалық жұмыстың қажетті көлемін орындау үшін ақпараттық және компьютерлік технологияларды (виртуалды жұмыс) пайдалану, оқушылардың эксперименттік деректер мен қорытындыны жасай алуына басты назар аударылады.

Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы мұғалімдерге көмек ретінде білім мазмұнын жаңарту аясында «Физика» (10-11-сыныптар) оқу пәнін оқыту бойынша әдістемелік ұсынымдамалар әзірледі. Әдістемелік ұсынымдамаларды Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА сайтынан (www.nao.kz) алуға болады.

Педагогосыоқужылында«Физика»пәнібойыншаоқушылардыңбілімдеріндегіолқылықтардыңорнынтолықтыружұмысынаерекшеназараударуықажет.

Білімалушылардыңбілімдеріндегіолқылықтардыңорнынтолықтырубойыншаұсынылатынжұмысалгоритмі:

-өткен оқу жылындағы оқу мақсаттары, оқу бағдарламасының тақырыптары және күрделі тақырыптар бойынша диагностикалық бақылау жұмысын жүргізу;

• 
  өткен оқу жылындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сүйене отырып, білім алушы меңгере алмаған оқу мақсаттарын айқындау;
  
• 
  қысқа мерзімді жоспарды жасау кезінде білім алушылардың игермеген оқу мақсаттарын, өткен оқу жылының тақырыптарын жаңа оқу жылындағы бағдарламалық материалдың мазмұнына біріктіру ұсынылады;
  
• 
  қосымша сабақтар, зерханалық жұмыстар, «Механика», «Жылу физикасы», «Электр және магнетизм»», «Геометриялық оптика», «Кванттық физика элементтері» бөлімдері бойынша консультациялар өткізу.
  

---

8-9-сыныптарда:

оқу бағдарламасының «Механика», «Жылу физикасы», «Электр және магнетизм»», «Геометриялық оптика», «Кванттық физика элементтері» бөлімдері бойынша білім алушылардың меңгермеген оқу міндеттерін орындау.

Қайталауға және бекітуге ұсынылған оқу бағдарламасыныңтақырыптары:

8. 
   сыныпта 7-сыныптың мына тақырыптары: Қозғалыстыңсалыстырмалылығы,әртүрлімеханикалыққозғалыстардыңграфиктері.
   

№ 3 зертханалық жұмыс: сұйықтар мен қатты денелердің тығыздығын анықтау;

Денегебіртүзубойыменәрекетететінкүштердіқосу.

№ 4 зертханалық жұмыс: серпімді деформацияларды зерделеу;

Паскальзаңы,керіитерушікүш.

№ 6 зертханалық жұмыс: Архимед заңын зерделеу;

№ 7 зертханалық жұмыс: дененің сұйықта жүзу шарттарын анықтау;

Жұмыстыңмәнінграфикбойыншаанықтау,ауырлықкүшіменүйкеліскүшініңжұмысынсалыстыру.

Энергияныңсақталуыжәнебасқатүргеайналуы.

№ 8 зертханалық жұмыс: Жазық фигураның массалар центрін анықтау;

№ 9 зертханалық жұмыс: иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау;

№ 10 зертханалық жұмыс: көлбеу жазықтықтың пайдалы әрекет коэффициентін анықтау;

8. 
   сыныпта8-сыныптақырыптарын:
   

№1 зертханалық жұмыс: әртүрлi температурадағы суларды араластырғандағы жылу мөлшерлерін салыстыру;

практикалықжұмыстар:денені қыздыру үшін қажетті немесе оны суытқанда

---

бөлінетін жылу мөлшерін есептеу, заттың меншікті жылу сыйымдылығын анықтау, заттың агрегаттық күйлері өзгерген кездегі жылу мөлшерін есептеу, жылу мөлшерінің дене массасына тәуелділігін зерттеу, жылу мөлшерінің қыздыру температурасына тәуелділігін зерттеу, әртүрлі отынның жану тиімділігін бағалау;

Қаныққан және қанықпаған булар, температурасының атмосфералыққысымға байланыстылығынанықтау;

№ 2 зертханалық жұмыс: мұздың меншiктi балқу жылуын анықтау;

практикалықжұмыстар:заттың фазалық ауысу графигін зерттеу, мұздың балқу температурасын зерттеу, булану жылдамдығының әртүрлі факторларға тәуелділігін зерттеу;

Электрөрісініңкернеулігі,электрөрісініңпотенциалыжәнепотенциалдар айырымы.

№ 3 зертханалық жұмыс: электр тiзбегiн құрастыру және оның әртүрлi бөлiктерiндегi ток күшiн өлшеу;

№ 4 зертханалық жұмыс: тiзбек бөлiгi үшiн ток күшінің кернеуге тәуелділігін зерттеу;

№ 5 зертханалық жұмыс: өткiзгiштердi тiзбектей қосуды зерделеу;

№ 6 зертханалық жұмыс: өткiзгiштердi параллель қосуды зерделеу;

№ 7 зертханалық жұмыс: электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау;

Магнитөрiсi,тогыбартүзуөткізгіштіңмагнитөрiсi,тогыбаршарғыныңмагнитөрiсi,электромагниттiк индукция.

№ 8 зертханалық жұмыс: тұрақты магниттiң қасиеттерiн оқып-үйрену және магнит өрiсiнiң бейнесiн алу;

№ 9 зертханалық жұмыс: электрмагниттi құрастыру және оның әсерiн сынау;

Сфералықайнакөмегіменкескіналу,линзаныңоптикалық

---

күшi,

№ 10 зертханалық жұмыс: шынының сыну көрсеткiшiн анықтау;

№ 11 зертханалық жұмыс: жұқа линзаның фокустық қашықтығын анықтау.
«География» оқу пәні

«География» оқу пәнінің мазмұны мынадай жүйелі-әрекеттік нәтижелерге қол жеткізуді қамтамасыз етуі тиіс:

• 
  функционалдық білім мен дағдыларды, жоспарлау, талдау және өңдеу, түсіндіру, жүйелеу, алгоритм бойынша жұмыс дағдыларын қалыптастыру, зерттеу, тәжірибелік-эксперименттік дағдыларды жетілдіру, қорытындыларды бағалау және тұжырымдау;
  
• 
  табиғатты, экономика мен қоғамды кешенді зерттеу негізінде әлемнің қазіргі заманғы жаратылыстану-ғылыми бейнесінің негізіндегі іргелі ұғымдарды, заңдылықтарды, теориялар мен қағидаттарды, табиғатты ғылыми танудың әдістерін, адамзаттың жаһандық және жергілікті проблемаларын түсінуді тереңдету;
  
• 
  экологиялық мәдениетті, ғылыми, жобалық және кеңістіктік ойлауды дамыту;
  
• 
  патриоттық сезімге, қоршаған ортаға жауапкершілікпен, ұқыппен қарауға тәрбиелеу;
  
• 
  жаратылыстану-ғылыми бағыттар бойынша білім алушыларды кәсіптік бағдарлауды жүзеге асыру.
  

Бағдарламаның спиральді құрылымына байланысты 8-сыныптағы пәннің мазмұнына сай білім алушылардың өткен оқу жылында алған білімі мен дағдыларын дамытады.

«Географиялық зерттеулер әдістері» бөлімі бойынша географиялық ақпаратты визуализациялау, далалық, картографиялық, теориялық әдістерді өз зерттеулерінде қолдану, сандық және сапалық деректерді өңдеу, талдау, иммитациялық, графикалық, мәтіндік, математикалық және өзге де үлгілерді жасау, жұмыс нәтижелерін әртүрлі нысанда ұсыну дағдыларын одан әрі дамытуға назар аудару қажет.

«Картография және географиялық мәліметтер базасы» бөлімі бойынша білім алушыларды тақырыптық карталарды қалай жіктеуге

---

болатынын және оқуға, сондай-ақ оларға қосымша сипаттама элементтерін: профильді, диаграммаларды, графиктерді, кестелерді құруға үйрету қажет.

Білім алушылардың географиялық номенклатура объектілерімен жұмыс істеу дағдыларын одан әрі дамыту қажет. Сөйлеу дағдыларын дамытумен бірге оқушылар картаға географиялық нысандарды сенімді түрде көрсетуді, тиісті түсініктемелермен бірге бере білуді үйренуі керек. Егер осы бөлім бойынша 7-сыныпта географиялық деректердің кесте түріндегі қарапайым базасын құру көзделсе, онда 8-сыныпта оқытудың тиісті мақсаттарына қол жеткізу кезінде АКТ-ны кезең-кезеңімен пайдалану көзделеді.

«Литосфера» бөлімі бойынша 7-сыныпта Жер қыртысының құрылымы, ірі геотектуралар қарастырылды. 8-сыныпта Жер бедерінің, тау жыныстары мен минералдардың, пайдалы қазбалардың таралу заңдылықтарын оқып білу жалғасуда. Бұл бөлімді рельефтің халықтың экономикалық және өмірлік белсенділігіне әсерін бағалау арқылы қорытындылау ұсынылады.

«Атмосфера» бөлімі бойынша 7-сыныпта метеорологиялық құбылыстар, ауа райы және оның элементтері оқылды. 8-сыныпта Жер шарының әртүрлі бөліктеріндегі климаттың ерекшеліктері қарастырылады. Климатты, атмосфераның ғаламдық айналымын қайталау жалғастырылады.

«Гидросфера» бөлімі бойынша 7-сыныпта әлемдік мұхит және оның бөліктері оқылады. 8-сыныпта бағдарлама бойынша жер беті суларына назар аударады. Осы тақырыпты оқу барысында қазақстандық және өңірлік компоненттерге ерекше назар аудару ұсынылады.

«Биосфера» бөлімі бойынша 7-сыныпта биосфераның, топырақтың құрамы мен құрылымы оқылады. 8-сыныпта табиғи аймақтар мен жердің биіктік белдеулері қарастырылады. Сондай-ақ, оқушылар өсімдіктер мен жануарлар әлемін қорғау қажеттілігін дәлелдей

---