________________________________________________________________________

2. 
   Осындай қарым-қатынаста болатын жануарларға 1 мысал келтір.
   

________________________________________________________________________
4-тапсырма

1. 
   Жойылып кету қаупі бар жануарларды «+» таңбасымен белгіле.
   

Бағалау критерийі			Тапсырма		Дескриптор			Балл
				№		Білім алушы
Бунақденелілердің					көбелектің тіршілік		циклінің кезеңдерін
даму	кезеңдерін				атайды:
атайды				1		- бірінші кезең;				1
						- екінші кезең;				1
						- үшінші кезең;				1
						- төртінші кезең;				1
Жануарларды					шөпқоректі жануарларды анықтайды;			1
қоректену		түріне		2
						жыртқыш жануарларды анықтайды;			1
қарай жіктейді
Симбиоздық		қарым-				суретте бейнеленген қарым-қатынас түрін			1
қатынаста		тіршілік		3		атайды;
ететін	жануарларды		аталған қарым-қатынас түріне мысал			1
анықтайды						келтіреді;
Жойылу қаупі төніп					жойылу шегінде		тұрған жануарларды
тұрған	жануарларды				анықтайды:
атайды				4		- бірінші жануарды;				1
						- екінші жануарды;				1
						жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал			1
						келтіреді.
Барлығы										11

---

«Жанды табиғат. Жануарлар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні: ______________________________________________

Бағалау критерийі

Тапсырма

Оқу жетістіктерінің деңгейі

№

Төмен

Орта

Жоғары

Бунақденелілердің

Көбелектің даму кезеңдерін

Көбелектің даму кезеңдерін атауда

Көбелектің даму кезеңдерін

даму

кезеңдерін

1

атауда қиналады.

қателіктер жібереді: жұмыртқа/

атайды.

атайды

дернәсіл/ қуыршақ/ ересек көбелек

Жануарларды

Шөпқоректі және жыртқыш

Шөпқоректі

жануарларды

Шөпқоректі және жыртқыш

қоректену

түріне

2

жануарларды

ажыратуда

/жыртқыш

жануарларды

жануарларды ажыратады.

қарай жіктейді

қиналады.

ажыратуда қателеседі.

Симбиоздық

қарым-

Жануарлар

арасындағы

Жануарлар

арасындағы қарым-

Жануарлар

арасындағы

қатынаста

тіршілік

қарым-қатынас

түрін

қатынас түрін анықтауда/ аталған

қарым-қатынас

түрін

ететін

жануарларды

анықтауда және аталған

қарым-қатынастүрінемысал

анықтайды

және

аталған

анықтайды

3

қарым-қатынас

түріне

келтіруде қателеседі.

қарым-қатынас

түріне

мысал келтіруде қиналады.

мысал келтіреді.

Жойылу қаупі төніп

Жойылу шегінде тұрған

Жойылу шегінде тұрған

Жойылу шегінде тұрған

тұрған жануарларды

жануарларды анықтауда

жануарларды анықтауда/ оларға

жануарларды атайды және

атайды

4

және оларға мысал

мысал келтіруде қателеседі.

оларға мысал келтіреді.

келтіруде қиналады.

---

• 
  тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
  

2. 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

---

Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты


Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 4-сыныпта «Жаратылыстану» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. 
   Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
   

Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Жаратылыстану» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы

3. 
   І тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу 3.1 Ұзақтығы – 40 минут
   

Балл саны – 18
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларға білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушыдан тапсырманы орындаудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 6 тапсырмадан тұрады.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

№	Бөлім	Бөлімше		Оқу мақсаты		Тапсырманың сипаттамасы		Тапсырма		Жалпы
								саны		балл
				4.2.1. 2 Өсімдіктің тіршілік циклін		Білім алушы ашық түрдегі қысқа
				сипаттау		жауапты қажет ететін тапсырманы		1		6
						орындайды.
		2.1
				4.2.1.3 Тозаңдану нәтижесінде
		Өсімдіктер				Білім алушы ашық түрдегі толық		1		2
				тұқымның түзілуін сипаттау
						жауапты қажет ететін тапсырмаларды
				4.2.1.6 Өсімдіктерді қорғау
	Жанды табиғат					орындайды.		1		2
	(«Менің			жолдарын ұсыну
	Отаным-
				4.2.2.7 Жойылу шегінде тұрған
1	Қазақстан»,
				жануарларға мысал келтіру		Білім алушы ашық түрдегі қысқа және
	«Құндылықтар»
				4.2.2.8 Ұлттық саябақтар мен		толық жауапты қажет ететін		1		3
	ортақ
				қорықтарды құрудың мақсаттарын		тапсырманы орындайды.
	тақырыптары
				түсіндіру
	аясында)
		2.2
				4.2.2.6 Белгілі бір тіршілік
		Жануарлар
				ортасындағы қоректік тізбектердің				1		3
						Білім алушы ашық түрдегі қысқа
				модельдерін құрастыру
						жауапты қажет ететін тапсырмаларды
				4.2.2.3 Өсімдікқоректі және		орындайды.		1		2
				жыртқыш жануарларды ажырату
Барлығы									6		18

---

«Жаратылыстану» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1-тапсырма

а) Қиярдың өсу кезеңдерінің ретін анықтап, нөмірлеп көрсет.



[1]

2. 
   Суретке сүйеніп, қиярдың өсу кезеңдерін сипаттап жаз.
   
   1. 
      ________________________________________________________________
      
   2. 
      ________________________________________________________________
      
   3. 
      ________________________________________________________________
      
   4. 
      ________________________________________________________________
      
   5. 
      ________________________________________________________________
      

[5]
2-тапсырма

а) Суретте бейнеленген үдеріс қалай аталады?



________________________________________
b) Бұл үдерістің нәтижесінде не түзіледі? ___________________________________

[2]

3-тапсырма

Өсімдіктерді қалай сақтап қалуға болады? 2 мысал келтір.

1. 
   __________________________________________________________________
   
2. 
   __________________________________________________________________
   

[2]

4-тапсырма

1. 
   Суретте бейнеленген жануарлардың атауын жаз.
   

_________________________ __________________________

2. 
   Бұл жануарлардың саны неліктен азайып бара жатыр?
   

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
[3]

5-тапсырма

Сурет бойынша үш қоректік тізбек құрастыр.



[3]

6-тапсырма

Сызбаны толтыр. Әр топқа 1 мысал келтір.



Қоректену түріне қарай

Шөпқоректі жануарлар: ^{Жыртқыш жануарлар:}


__________________ _________________

[2]

Балл қою кестесі

№	Жауап		Балл		Қосымша ақпарат
					Толық жауапқа
1а			1		1 балл қойылады.
	1) тұқымның өнуі		1		Тапсырмаға сәйкес
	2) өскіннің пайда болуы		1
					баламалы, қысқа
1 b	3) өсімдік сабағының өсіп-жетілуі		1		немесе толық
	4) өсімдіктің гүлдеуі		1		жауаптар
	5 ) өсімдіктің жеміс беруі		1		қабылданады.
2a	Тозаңдану/өсімдіктің тозаңдануы		1
2b	тұқым/өсімдіктің тұқымы түзіледі		1
	Қызыл кітапқа енгізу/ өсімдіктерді қорғау туралы				Әр дұрыс жауапқа
	заң шығару/қорықтар құру/көгалдандыру/ арнайы				1 балл қойылады.
3	бақ ұйымдастыру/ өсімдіктерді зерттеу, бақылау		2		Тапсырманың
	жұмыстарын ұйымдастыру/өсімдіктерді босқа				мазмұнына		сәйкес
	жұлмау/далада, орманда от жақпау/өсімдіктерді				баламалы		жауаптар
	таптамау керек...				қабылданады.
4 a	қарақұйрық		1
	дуадақ		1
	Жайылымдардың азайып кетуі/тіршілік ортасының				Тапсырманың
4b	бұзылуы/қоректің азаюы/табиғи апаттардың		1		мазмұнына		сәйкес
	болуы/адамдардың қасқөйлігі (аулау/ату т.б)/				баламалы		жауаптар
					қабылданады.
					Әр дұрыс жауапқа
					1 балл қойылады.
					Кез келген дұрыс
					жауап қабылданады.
5			3
	Шөпқоректілер: қоян/ бұлан/ сиыр/ тышқан/ қой/..		1		Баламалы,		дұрыс
6	Жыртқыштар: жолбарыс/бүркіт/қасқыр/ түлкі/...		1		жауаптар
					қабылданады.
Барлығы		18

---

Смотрите также файлы

• мир басен и. А. Крылова.pptx

• Содержание Введение 3 Виды художественной росписи в России 4 Миниатюра 4 Роспись по дереву 8 Заключение 15 Список литературы 16 Введение.docx

• Пока нет ответа.pdf

• Пояснительная записка Цели учебного предмета.docx

• Основные понятия и история возникновения молодёжных субкультур.docx