Файл: Целями стажировки являются создать условия для подготовки слушателей к выполнению профессиональных функций практического психолога.docx

Целями стажировки являются:

• 
  создать условия для подготовки слушателей к выполнению профессиональных функций практического психолога;
  
• 
  формировать профессионально значимые качества личности;
  
• 
  развивать профессиональные знания, умения и навыки слушателей на основе приобретаемого ими практического опыта в процессе наблюдения и анализа деятельности педагога-психолога в учреждениях образования различного типа.
  

Задачи стажировки:

• 
  углубление и закрепление теоретических и практических знаний по изученным психологическим дисциплинам («Экспериментальная психология», «Методология психологического исследования», «Общая психология», «Основы педагогики», «Психодиагностика», «Психокоррекция»);
  
• 
  ознакомление со спецификой деятельности практического психолога в учреждениях образования, изучение нормативной и отчетной документации, вопросов планирования работы и организации рабочего места психолога;
  
• 
  выявление и анализ профессионально важных качеств психолога;
  
• 
  развитие практических умений планировать профессиональную деятельность, оформлять отчетную документацию;
  
• 
  подготовка материала для дальнейшего практического использования.
  

В результате прохождения стажировки слушатель должен знать:

• 
  особенности организации психологической службы в учреждениях;
  
• 
  основные направления и содержание деятельности психолога;
  
• 
  нормативно-правовую документацию, регламентирующую деятельность психологической службы;
  
• 
  особенности профессиональной деятельности психолога и основные направления его работы.
  

График прохождения стажировки

№ недели	Выполняемая работа
1	Организация собрания на кафедре технологии и методики преподавания: ознакомление с целью, задачами, основными направлениями стажировки, требованиями к ведению и оформлению отчетной документации. Инструктаж по охране труда.	02.05.2022
1	Установочная конференция в организации: беседа с психологом организации. Посещение кабинета психолога. Ознакомление с основными документами, регламентирующими работу психолога. Ознакомление с правилами и формами ведения документации. Изучение основных рабочих и отчетных документов, а также требований к их составлению.	03.05.2022
1	Анализ документов и правил их оформления: - о содержании нормативного обеспечения деятельности психолога (необходимо отразить особенности оформления, составления, заполнения, разработки, хранения и использования документов психологической службы); - об организации деятельности психолога (оформление рабочего места, планирование, пути и средства повышения квалификации и т.д.); - анализ плана работы психолога (перспективного, годового, недельного) с учетом общих нормативных требований, специфических характеристик психологической службы и требований, предъявляемых к деятельности психолога.	04.05.2022
1	Осуществление психодиагностического направления в работе психолога. Разработка и подбор психодиагностического инструментария. Обработка полученных результатов с использованием методов статистической обработки и математического моделирования. Проведение эмпирического и\или экспериментального исследования: составление плана исследования, изучение выборки, решение поставленных задач исследования. В ходе прохождения стажировки нами было проведено эмпирическое исследование с целью выявить гендерные различия в эмоциональном интеллекте у работников предприятия.	05-06.05.2022
2	Осуществление психокоррекционного направления в работе психолога. Решение задач по составлению рекомендаций по психологической коррекции. Проведение коррекционно-развивающей работы по запросу. Проведена психокоррекционная работа по уменьшению уровня аресиии в коллективе.	09-13.05.2022
3	Изучение и осуществление основных направлений психопрофилактической работы в учреждении, анализ особенностей психологического просвещения сотрудников: определение содержания, форм и методов его осуществления. Психологическое просвещение населения. Проведена лекция с работниками организации по теме «Общение с клиентами».	16.05.2022
3	Анализ консультативного направления в деятельности психолога. Диагностическое, стимулирующее и рекомендательное консультирование.	17.05.2022
3	Тренинговая работа в деятельности психолога: социально-психологический трениг, тренинг общения, тренинг креативности, тренинг личностного роста. «Тренинг личностного роста работников ООО «Каро бьюти»	18-23.05.2022
3	Оформление отчетной документации. Подведение итогов стажировки. Подготовка отчета по стажировке.	23.05.2022

---

Неделя 1.

02.05.2022 Организация собрания на кафедре технологии и методики преподавания: ознакомление с целью, задачами, основными направлениями стажировки, требованиями к ведению и оформлению отчетной документации.

Инструктаж по охране труда.

Цель стажировки: рефлексивное закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения, а также личностно-ориентированная профессиональная подготовка, включающая формирование профессиональной мотивации, освоение разнообразных паттернов поведения для самовыражения личности в профессиональной деятельности.

Задачи:

1. Освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе.

2. Формирование навыка решения практических задач.

3. Освоение специфики деятельности психолога в учреждениях различного профиля.

4. Формирование профессиональной позиции психолога, освоение профессиональной этики.

Основные направления стажировки заключаются в помощи психологу в подготовке и проведении различных методик, коррекционных занятий, консультаций; осуществлении эмпирического исследования; обобщении полученных результатов с применением методов математической статистики на основе методологической базы исследования, осуществлении работы по психологическому просвещению, профилактики, консультированию в соответствии с задачами исследования; интерпретации экспериментальных данных исследования и формулировании выводов.
03.05.2022 Установочная конференция в организации: беседа с психологом организации. Посещение кабинета психолога. Ознакомление с основными документами, регламентирующими работу психолога.

Ознакомление с правилами и формами ведения документации. Изучение основных рабочих и отчетных документов, а также требований к их составлению.

Кабинет психологического подразделения представляет собой отдельное помещение. Кабинет предназначен для приема работников предприятия, работы с документацией.

Кабинет психологической службы является основным рабочим местом психолога. В кабинете имеется:

1. 
   Рабочий стол.
   
2. 
   Шкаф для хранения документации
   
3. 
   Два кресла и столик.
   

С учетом задач работы специалиста кабинет разделен на рабочее место психолога и место для работы с работниками предприятия.

Нормативной базой деятельности психолога служат следующие основные документы:

---

1. 
   Закон Республики Беларусь «Об оказании психологической помощи» от 01.07.2010 №153-З.
   
2. 
   Постановления Совета Министров Республики Беларусь: «О некоторых вопросах оказания психологической помощи» от 14.01.2011 № 45;
   
3. 
   Устав предприятия.
   
4. 
   Должностные инструкции работников.
   

Деятельность психолога строится на основании должностной инструкции, утвержденной руководителей предприятия.
04.05.2022 Анализ документов и правил их оформления.

Основная документация психолога включает в себя:

1. 
   Протоколы обследований (диагностика + консультация).
   
2. 
   Коррекционных (реабилитационных) занятий.
   
3. 
   Коррекционные карты.
   
4. 
   Выписки из психологических заключений.
   

Вся психодиагностическая документация только для служебного пользования. Результаты психодиагностического обследования хранятся в сейфе. Психоаналитические документы (тесты, анкеты) хранятся 3 года (ЭПК п.327).

В деятельности психолога система планирования включает в себя следующие основные разновидности: текущее (рабочие планы) и личное планирование.

Текущее планирование предназначено для определения объема работы на небольшой промежуток времени. К данному виду планирования можно отнести, планирование - на такие периоды, как рабочая неделя, месяц; в свою очередь, планирование на рабочую неделю включает и ежедневное планирование.

Личное планирование служит для профессиональной эффективности психолога.

Одной из важных организационных задач деятельности психолога в организации является планирование работы на год.

Существует два вида планирования деятельности:

– перспективное

– текущее.

Психологом ведется журнал учета консультаций сотрудников предприятия, журнал учёта проводимых тренингов и коррекционных занятий.
05-06.05.2022 Осуществление психодиагностического направления в работе психолога.

В организации психологическая работа осуществляется в соответствии с принципами:

– Принцип профессиональной компетентности.

– Принцип конфиденциальности.

– Принцип профессиональной тайны.

– Принцип комплексной диагностики.

– Принцип научной обоснованности.

– Принцип индивидуальности

– Принцип объективности. 

– Принцип эффективности.

Психодиагностическое обследование состоит из следующих этапов:

– изучение практического запроса;

– формулировка психологической проблемы;

– выдвижение гипотез о причинах наблюдаемых явлений;

---

– выбор метода исследования;

– использование метода.

Психологическое сопровождение деятельности сотрудников - это направление, основной целью которого является поддержание благоприятных условий рабочего процесса, через сохранение психологического благополучия работников и повышение их адаптивных возможностей.

Основные направления психологического сопровождения: профилактика; диагностика (индивидуальная и групповая (скрининг)); консультирование (индивидуальное и групповое); развивающая работа (индивидуальная и групповая); коррекционная работа (индивидуальная и групповая).

В ходе прохождения стажировки нами было проведено эмпирическое исследование с целью выявить гендерные различия в эмоциональном интеллекте у работников предприятия.

При исследовании использовались следующие методы:

1) Теоретические: анализ психологической литературы по изучению эмоционального интеллекта.

2) Эмпирические методы: тест эмоционального интеллекта ЭмИн (Люсин).

3) Метод обработки эмпирических данных: Т-критерий (Стьюдента) для независимых выборок с помощью программы STATISTICA 8.

В исследовании приняли участие 18 работники ООО «Беловэл трейд» , среди которых 8 женщин и 10 мужчин.

На первом этапе исследования проведено сопоставление результатов опроса мужчин и женщин. Для обработки полученных данных в результате опроса студентов в программе STATISTICA 8 использовался Т-критерий (Стьюдента) для независимых выборок.

В результате были полученные следующие данные.

Найдены различия в показаниях по таким шкалам как ВП – понимание своих эмоций, ВЭ – контроль экспрессии, ВЭИ – внутриличностный эмоциональный интеллект, ПЭ – понимание эмоций, УЭ – управление эмоциями. В результате исследования было выявлено, что внутриличностный интеллект у мужчин выше, чем у женщин. Таким образом, мужчины лучше понимают и управляют собственными эмоциями.
Неделя 2

09-13.05.2022 Осуществление психокоррекционного направления в работе психолога.

Термин «коррекция» (буквально означает «исправление») - это система психолого-педагогических воздействий, направленных на компенсацию, исправление отклонений в психическом и физическом развитии детей.

Психокоррекция - это система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия.

---

Психокоррекции подлежат недостатки, не имеющие органической основы и не представляющие собой такие устойчивые качества, которые формируются довольно рано и в дальнейшем практически не изменяются.

Принципы психокоррекционной работы:

– Принцип единства диагностики и коррекции.

– Принцип нормативности развития.

– Принцип коррекции "сверху вниз".

– Принцип коррекции "снизу вверх".

– Принцип системности развития психической деятельности.

– Деятельностный принцип коррекции.

Организационные аспекты проведения психологической коррекции:

– формы проведения работы;

– подбора и комплектации групп;

– продолжительности и режима занятий.

Решение задач по составлению рекомендаций по психологической коррекции.

Алгоритм составления психокоррекционных программ

• 
  На основе данных психологического анамнеза установить психологический диагноз.
  
• 
  Исходя из психологического диагноза определить прогноз.
  
• 
  Сформулировать цели коррекционной работы.
  
• 
  Определить круг задач, которые конкретизируют цели.
  
• 
  Выбрать методологическое направление, в рамках которого будет строиться психокоррекционная работа.
  
• 
  Выработать стратегию и тактику проведения коррекционной работы.
  
• 
  Определить формы работы (индивидуальная, групповая или смешанная) с клиентом.
  
• 
  Определить общеевремя, необходимое для реализации всей коррекционной программы.
  
• 
  Определить частоту необходимых встреч (ежедневно, 1 раз в неделю, 2 раза в неделю, 1 раз в две недели и т.д.).
  
• 
  Определить длительность каждого коррекционного занятия (от 10—15 мин в начале коррекционной программы до 1,5—2 ч на заключительном этапе).
  
• 
  Отобрать методики и техники коррекционной работы.
  
• 
  Планировать формы участия других лиц в работе (при работе с семьей - подключение родственников, значимых взрослых и т.д.).
  
• 
  Разработать коррекционную программу и определить содержание коррекционных занятий.
  
• 
  Подготовить необходимые материалы и оборудование.
  
• 
  Разделить процесс на этапы. Предусмотреть обязательные психодиагностические срезы на каждом эитапе для отслеживания результатов и внесения необходимых корректировок в последующее психологическое воздействие (психодиагностический материал неизменен на входе, срезах, выходе).
  
• 
  Реализовать коррекционную программу (контролируя динамику хода работы, внося дополнения и изменений).
  
• 
  Оценка результативности работы.
  
• 
  Составление психологического или психолого-педагогического заклю­чения о целях, задачах и результатах реализованной коррек­ционной программы с оценкой ее эффективности.
  
• 
  Планирование и осуществление психопрофилактических мер с учетом результатов коррекции, индивидуальных особенностей и специфики социальной ситуации клиента.
  

---