ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 87
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №49
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5. Шаңғы/кросс/коньки дайындығы | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Қауіпсіздік ережесі. Арнайы қозғалыс дағдыларын дамыту | |||
| Оқу мақсаттары | 6.3.4.1денсаулықты нығайтуға бағытталған арнайы спорттық техника қауіпсіздігін,нормалары мен ережелерін түсіну | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы: Білім алушылар денсаулықты нығайтуға бағытталған спорттық жаттығуларында техника қауіпсіздік нормалармен ережелерін түсінеді. Көбі: Білім алушылар денсаулықты нығайтуға бағытталған спорттық жаттығуларында техника қауіпсіздік нормалармен ережелерін түсінеді,айтады. Кейбірі: Білім алушылар денсаулықты нығайтуға бағытталған спорттық жаттығуларында техника қауіпсіздік нормалармен ережелерін түсінеді,айтады,сақтай алады және көрсетеді. | |||
| Жетістік критерийлері | Денсаулықты нығайту жаттығулары барысында қауіпсіздік мәселелері бойынша хабардар болу | |||
| Тілдік мақсаттар | Ойлы-қырлы жермен жүгіру. Аттау, өрмелеп келу, аттап өту, еңсеру. Жүгіру техникасы: тегіс топырақ бойынша, сусымалы топырақ бойынша, қатты топырақ бойынша | |||
| Құндылықтарды дарыту | Білімалушылар бір - бірімен келісіп және үйлесімді жұмыс жасауға тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Қазақтың ұлттық және зияткерлік ойындарын ережеге сай ойнайды. | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Оқушыларды суреттер құрастыру арқылы топтарға бөлу. Әр топ өз беттерінше жалпы дене жаттығуын жасайды. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| Сабақтың ортасы 25мин | Қауіпсіздік техникасы. Сәйкесінше әрекет түрлері үшін ширату және қалпына келу техникаларын шолу (С, К, Ж) Әрбір команданың ойыншылары екі қарама- қарсы бағанға бөлінеді. Бір бағанның бірінші ойыншылары қолдарына эстафеталық таяқшаларды ұстап, сөрені қабылдайды, өз командасының қарама-қарсы жағына қарай жүгіреді және оны айналып өтеді. Бағанның басына жүгіріп келіп, олар эстафета таяқшасын бағанның бас ойыншысына береді, ол қарама-қарсы бағанды айнала жүгіріп, өз кезегінде эстафетаны осы бағанның алдында тұрған ойыншыға береді, т.с.с. | Ысқырық,пульсаметрия | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында білім алушыларға рефлексия жүргізіледі: Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ арқылы бағалау | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | Бас бармақ жоғары / төмен» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу. | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №50
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5. Шаңғы/кросс/коньки дайындығы | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Қауіпсіздік ережесі. Арнайы қозғалыс дағдыларын дамыту | |||
| Оқу мақсаттары | 6.3.4.1денсаулықты нығайтуға бағытталған арнайы спорттық техника қауіпсіздігін,нормалары мен ережелерін түсіну | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы: Білім алушылар денсаулықты нығайтуға бағытталған спорттық жаттығуларында техника қауіпсіздік нормалармен ережелерін түсінеді. Көбі: Білім алушылар денсаулықты нығайтуға бағытталған спорттық жаттығуларында техника қауіпсіздік нормалармен ережелерін түсінеді,айтады. Кейбірі: Білім алушылар денсаулықты нығайтуға бағытталған спорттық жаттығуларында техника қауіпсіздік нормалармен ережелерін түсінеді,айтады,сақтай алады және көрсетеді. | |||
| Жетістік критерийлері | Денсаулықты нығайту жаттығулары барысында қауіпсіздік мәселелері бойынша хабардар болу | |||
| Тілдік мақсаттар | Ойлы-қырлы жермен жүгіру. Аттау, өрмелеп келу, аттап өту, еңсеру. Жүгіру техникасы: тегіс топырақ бойынша, сусымалы топырақ бойынша, қатты топырақ бойынша | |||
| Құндылықтарды дарыту | Білімалушылар бір - бірімен келісіп және үйлесімді жұмыс жасауға тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Қазақтың ұлттық және зияткерлік ойындарын ережеге сай ойнайды. | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Оқушыларды суреттер құрастыру арқылы топтарға бөлу. Әр топ өз беттерінше жалпы дене жаттығуын жасайды. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| Сабақтың ортасы 25мин | Қауіпсіздік техникасы. Сәйкесінше әрекет түрлері үшін ширату және қалпына келу техникаларын шолу (С, К, Ж) Әрбір команданың ойыншылары екі қарама- қарсы бағанға бөлінеді. Бір бағанның бірінші ойыншылары қолдарына эстафеталық таяқшаларды ұстап, сөрені қабылдайды, өз командасының қарама-қарсы жағына қарай жүгіреді және оны айналып өтеді. Бағанның басына жүгіріп келіп, олар эстафета таяқшасын бағанның бас ойыншысына береді, ол қарама-қарсы бағанды айнала жүгіріп, өз кезегінде эстафетаны осы бағанның алдында тұрған ойыншыға береді, т.с.с. | Ысқырық,пульсаметрия | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында білім алушыларға рефлексия жүргізіледі: Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ арқылы бағалау | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | Бас бармақ жоғары / төмен» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу. | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №51
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5. Шаңғы/кросс/коньки дайындығы | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Қауіпсіздік ережесі. Арнайы қозғалыс дағдыларын дамыту | |||
| Оқу мақсаттары | 6.3.2.1 дене қыздыру мен қалпына келу техникаларының басты құрамдарының ағзаға тигізетін әсерін түсіндіру және оларды орындау | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы: Білім алушылар дене қыздыру мен қалпына келу техникаларының басты құрамдарының ағзаға тигізетін әсерін түсінеді. Көбі: Білім алушылар дене қыздыру мен қалпына келу техникаларының басты құрамдарының ағзаға тигізетін әсерін түсінеді,біледі. Кейбірі: Білім алушылар дене қыздыру мен қалпына келу техникаларының басты құрамдарының ағзаға тигізетін әсерін түсінеді,біледі және орындайды. | |||
| Жетістік критерийлері | Денсаулықты нығайту жаттығулары барысында қауіпсіздік мәселелері бойынша хабардар болу | |||
| Тілдік мақсаттар | Ойлы-қырлы жермен жүгіру. Аттау, өрмелеп келу, аттап өту, еңсеру. Жүгіру техникасы: тегіс топырақ бойынша, сусымалы топырақ бойынша, қатты топырақ бойынша | |||
| Құндылықтарды дарыту | Білімалушылар бір - бірімен келісіп және үйлесімді жұмыс жасауға тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Қазақтың ұлттық және зияткерлік ойындарын ережеге сай ойнайды. | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Оқушыларды суреттер құрастыру арқылы топтарға бөлу. Әр топ өз беттерінше жалпы дене жаттығуын жасайды. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| Сабақтың ортасы 25мин | Қауіпсіздік техникасы. Сәйкесінше әрекет түрлері үшін ширату және қалпына келу техникаларын шолу (С, К, Ж) Әрбір команданың ойыншылары екі қарама- қарсы бағанға бөлінеді. Бір бағанның бірінші ойыншылары қолдарына эстафеталық таяқшаларды ұстап, сөрені қабылдайды, өз командасының қарама-қарсы жағына қарай жүгіреді және оны айналып өтеді. Бағанның басына жүгіріп келіп, олар эстафета таяқшасын бағанның бас ойыншысына береді, ол қарама-қарсы бағанды айнала жүгіріп, өз кезегінде эстафетаны осы бағанның алдында тұрған ойыншыға береді, т.с.с. | Ысқырық,пульсаметрия | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында білім алушыларға рефлексия жүргізіледі: Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ арқылы бағалау | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | Бас бармақ жоғары / төмен» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу. | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||
Тексерілді:
Қысқа мерзімді жоспар №52
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5. Шаңғы/кросс/коньки дайындығы | Мектеп: Қадырғали Жалайыр атындағы №6 ОМ | |||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Канапия Б.А | |||
| Сынып: 9.Медициналық білім негіздері және алғашқы медициналық көмек көрсету ережелері (ӨҚН) | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||
| Сабақ тақырыбы | Күш пен шыдамдылық дамыту жааттығулары | |||
| Оқу мақсаттары | 6.3.1.1 өз денсаулығына деген қауіп-қатерді анықтай білу; | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлығы:Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді,күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды. Көбі: Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,біледі,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді, күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды. Кейбірі: Білім алушылар өз денсаулығына деген қауіп-қатерді түсінеді,біледі,көрсетеді,денсаулықты сақтаудың маңыздылығын түсінеді, күш пен шыдамдылықты дамыту жаттығуларын жасайды | |||
| Жетістік критерийлері | Қыздырыну және қалпына келтіру жаттығуларын орындау мен дайындау аясындағы негізгі компоненттерді білу және түсіну | |||
| Тілдік мақсаттар | Ойлы-қырлы жермен жүгіру. Аттау, өрмелеп келу, аттап өту, еңсеру. Жүгіру техникасы: тегіс топырақ бойынша, сусымалы топырақ бойынша, қатты топырақ бойынша | |||
| Құндылықтарды дарыту | Білімалушылар бір - бірімен келісіп және үйлесімді жұмыс жасауға тәрбиелеу. | |||
| Пәнаралық байланыстар | Физики,музыка,биология | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Планшет қолдану | |||
| Бастапқы білім | Күш пен төзімділікті жетілдіреді. | |||
| Сабақ барысы Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке, Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау. | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 10мин | Дайындық бөлімі. Білім алушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Оқушыларды суреттер құрастыру арқылы топтарға бөлу. Әр топ өз беттерінше жалпы дене жаттығуын жасайды. | Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік. | ||
| Сабақтың ортасы 25мин | (Тәж, Т) Оқушыларға төзімділікті дамытуға бағытталған әрекеттің 2-3 түрінен тұратын жаттығулар кешенін құрастыруды ұсыныңыз. Мысалы, секірме арқылы секіру, содан кейін 20-30 рет еденнен кеудені жоғары көтеру және осыны оқушыларға ұсыну. Егер оқушылар топта жұмыс істесе, онда топқа ұсыну. (С, Ф) Алаңның қарама-қарсы тұстарында екі сызық жүргізіледі – бұл «мөңке балықтардың үйі». Жүргіуші – «шортан» -алаңның ортасына тұрады, ал ойыншылар – «мөңке балықтар» - «үйлердің» біріне орналасады. Жетекшінің командасы бойынша «мөңке балықтар» қарама-қарсы «үйге» қарай жүгіре бастайды. «Шортан» оларды ұстап алуға тырысады. Қол тигендер тысқары кетеді, ал содан кейін, олар 5-6 адам болған кезде, тор тәріздес қолдарынан ұстайды. «Шортан» «тордың» артына тұрады. Енді жүгіру кезінде «мөңке балықтар» тор арқылы жүгіруге міндетті. Ұсталғандар кейінірек шеңбер – «кәрзеңке», ал содан кейін «тұтқыр» - бір біріне қарама-қарсы екі сап құрады. соңғы болып ұсталған жеңіске жетеді. | Ысқырық,секіртпе,бор | ||
| Сабақтың соңы 5 мин | Сабақ соңында білім алушыларға рефлексия жүргізіледі: Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ арқылы бағалау | |||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап. Деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым.Деңгейі жоғары оқушылармен аралстырып білім деңгейлерін көтердім. | Бас бармақ жоғары / төмен» әдісі арқылы рефлексия жасалады.Кері байланыс. Әңгімелесу тәсілдерін қолдандым.Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу. | Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік ережесін сақтайд...Ойын ойнау кезінде бір-біріне адагершілік қабілеттерін таныта білді . | ||
| Жaлпы бaғa Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)? 1: 2: Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? 1: 2: | ||||