ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 91
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Кез-келген шаманы өлшейді. Ол үшін шаманың негізгі бірлігін іріктеп алады. Және қатынасты тағайындайды. Сонда сәйкес шаманы өлшеудің жүйесі шығады.
1. Ұзындық бірліктеріне байланысты есептеулер.
Санның немесе шаманың үлесін табу үшін санды немесе шаманы тең бөліктерге бөліп, содан шыққан бөліктердің біреуін алады және нешеге бөлсе, соншалық үлес шығады.
2. Мына жазуларды оқы.
5/1, 6/1, 10/1, 100/1, 1000/1, 10000/1, 1000000/1, 60/1, 12/1, 24/1.
4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 тапсырмаларды орындау.
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 11, 12, 13, 14-тапсырмалар.
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Шамалар және оларды өлшеу. (253 бет)
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға шамалар және оларды өлшеуді пысықтау.
Дамытушылық: Арифметикалық амалдар және олардың қасиеті туралы білімдерін дамыту. Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.
Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты карталар.
Жоспар:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Өтілген сабақты пысықтау.
ІҮ. Қорытындылау, бағалау.
Ү. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Үй тапсырмасын тексеру:
Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.
Ұзындық Уақыт Масса
ШАМАЛАР
Сыйымдылық Аудан Көлем Жылдамдық
Жаңа сабақ.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
Оқулықпен жұмыс.
15. Біртіндеп ірірек бірлікке көш.
8000000 г= кг= ц = т.
-
Салыстыру. -
Аудан бірліктерінің кестесін құр. Сол кестені пайдаланып, сұрақтарға жауап бер. -
Ұсағырақ бірліктермен өрнектеп жазу. -
Ірі бірлікпен өрнектеп жазу. -
Біртіндеп ұсағырақ бірлікке көшу. -
Біртіндеп ірірек бірлікке көшу. -
Салыстыру. -
Кестені толтыр:
| Дәнді дақылдардың түрлері | Дәнді дақыл егістіктерінің ауданы (га) | Дәнді дақыл егістіктерінің ауданы (м2) |
| Бидай | 730 га | ? |
| Арпа | 240 га | ? |
| Жүгері | 190 га | ? |
| тары | 130 га | ? |
| Дәнді дақылдардың түрлері | Дәнді дақыл егістіктерінің ауданы | Әр гектардан түскен өнім | Барлық егістіктен түскен өнім |
| Бидай | ? га | 20 ц | ? т |
| Арпа | ? га | 25 ц | ? т |
| Жүгері | ? га | 40 ц | ? т |
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 24, 25, 26-тапсырмалар.
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Шамалар және оларды өлшеу. (257 бет)
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға шамалар және оларды өлшеуді пысықтау.
Дамытушылық: Арифметикалық амалдар және олардың қасиеті туралы білімдерін дамыту. Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.
Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты карталар.
Жоспар:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Өтілген сабақты пысықтау.
ІҮ. Қорытындылау, бағалау.
Ү. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Үй тапсырмасын тексеру:
Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.
Ұзындық Уақыт Масса
ШАМАЛАР
Сыйымдылық Аудан Көлем Жылдамдық
Жаңа сабақ.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
Оқулықпен жұмыс.
-
Біртіндеп ірірек бірлікке көшу. -
Біртіндеп ұсағырақ бірлікке көшу -
Салыстыру. -
Уақыт бірліктерінің кестесін құр. Сол кестені пайдаланып, сұрақтарға жауап бер. -
Ұсағырақ бірліктермен өрнектеп жазу. -
Ірі бірлікпен өрнектеп жазу. -
Біртіндеп ірірек бірлікке көшу. -
Біртіндеп ұсағырақ бірлікке көшу -
Салыстыру.
36, 37, 38, 39 есептер шығару.
Уақытты өлшеу жүйесі өлшеудің метрлік жүйесінен біршама өзгеше. Мұнда уақыт бірліктері арасындағы қатыстар 10, 100, әне т.с.с. сандарға байланысты емес.
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 40, 41, 42-тапсырмалар.
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Балалардың игерген білім деңгейін анықтау, оқу материалын қалай меңгергендігін бақылау.
Дамытушылық: Өзара кері есептер тобын шығару дағдыларын және ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын дамту. Екі таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру жайлы білімдерін бекіте түсу. Өзіндік жұмыс дағдысын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Игерген білімді бақылау сабағы.
Әдіс-тәсілдері: Өзіндік жұмыс
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
Бақылау жұмысы
| І нұсқа | ІІ нұсқа |
| 1. Есепті шығар. Мектеп пен үйдің арасы 480 м. Оқушы минут сайын 80 м жүреді. Ол 4 минут жүрді. Мектепке жету үшін тағы неше метр жүру керек? | 1. Есепті шығар. Ақбота 6 көйлектің әрқайсысына 4 түймеден қадағанда оның 15 түймесі қалды. Ақботада неше түйме болған? |
| 2. Амалдарды орында. 14:7×9+6×(13-7)+200= 15+7×(18:3)-(9+8)+900= (13-8)×6-27 : (21:7)= | 2. Амалдарды орында. 4×7-(5×6-3)+8×3+1000= 15+5×(15:3)-(7+6) +150= (56:7)×5+(3×9+5 ×3:5)= |
| 3. Салыстыр: (300+120) : 3 * 300+120:3 5×4+4 * 4+4+4+4 4×8-8 * 7×3+3 | 3. Салыстыр: (700-350)×2 * 700-350×2 6×4+4 * 4+4+4+4+4 4×9-9 * 8×3+3 |
| 4. Теңдеу құр және оны шеш. Бірінші көлде бірнеше үйрек, ал екіншісінде 18 үйрек жүзіп жүр еді. Бірінші көлге тағы 3 үйрек келіп қонғанда, екі көлдегі үйректердің саны бірдей болды. Бастапқыда бірінші көлде неше үйрек жүзіп жүр еді? | 4. Теңдеу құр және оны шеш. Бірінші топта бірнеше бала, ал екінші топта 9 бала демалып отырды. Бірінші топтан 3 бала кетіп қалғанда, екі топтағы бала саны бірдей болды. Басында бірінші топта неше бала болған еді? |
| 5. Ұзындығы 8 см, ені оның екіден бір бөлігіндей тік төртбұрыштың периметрі мен ауданын тап. | 5. Ұзындығы 1 см, ені оның үштен бір бөлігіндей тік төртбұрыштың периметрі мен ауданын тап. |
Сабақты қорыту: Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Сандармен және шамалармен жүргізілетін есептеулер. (260 бет)
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға сандармен және шамалармен жүргізілетін есептеулерді пысықтау.
Дамытушылық: Арифметикалық амалдар және олардың қасиеті туралы білімдерін дамыту. Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.
Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты карталар.
Жоспар:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Өтілген сабақты пысықтау.
ІҮ. Қорытындылау, бағалау.
Ү. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Үй тапсырмасын тексеру:
Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.
Ұзындық Уақыт Масса
ШАМАЛАР
Сыйымдылық Аудан Көлем Жылдамдық
Жаңа сабақ.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
Оқулықпен жұмыс.
Жауабын ғана жаз.
2. Жауабын ғана жаз.
3. Жауабын ғана жаз.
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 3,4-тапсырма (б) .
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Сандармен және шамалармен жүргізілетін есептеулер. (262 бет)
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға сандармен және шамалармен жүргізілетін есептеулерді пысықтау.
Дамытушылық: Арифметикалық амалдар және олардың қасиеті туралы білімдерін дамыту. Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
