ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 93
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 7–тапсырма, шығ. тапсырма.
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: өтілгенді бекіту
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға санды үш таңбалы санға көбейту мен бөлу жолдарын меңгерту. Жазбаша көбейту мен бөлу‚ яғни баған түріндегі көбейту мен бөлу дағдыларын жетілдіру.
Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу
дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.
Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты кестелер.
Жоспар:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Жаңа сабақ.
ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.
Ү. Қорытындылау, бағалау.
ҮІ. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Үй тапсырмасын тексеру:
Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі..
Жаңа сабақ.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
1. 432-нің 5-ке көбейтіндісінің мәнін тап. Көбейтіндінің мәнін әр көбейткішке бөліп,
бөлінділердің мәнін тап.
432×5=2160 2160:432=5 2160:5=432
2. 432-нің 57-ге көбейтіндісінің мәнін тап. Көбейтіндініәң мәнін әр көбейткішке бөліп,
бөлінділердің мәнін тап.
432×57=24624 24624:432=57 24624:57=432
3. 432-нің 536-ға көбейтіндісінің мәнін тап. Көбейтіндінің мәнін әр көбейткішке бөліп,
бөлінділердің мәнін тап.
432×536=231552 231552:432=536 231552:536=432
4. Есепті теңдеу құру арқылы шығар.
Арасы 1400 км Алматы мен Астана қалаларынан бір мезгілде бір-біріне қарама-қарсы
шыққан екі жеңіл машина 7 сағаттан кейін кездесті. Олардың бірі 110 км/сағ
жылдамдықпен жүрсе, екіншісінің жылдамдығы қандай болғаны?
Осыған кері есеп құрастыр және оны шығар.
Бір-біріне қарама-қарсы қозғалыс
Қашықтық – 1400 км
Кездесті – 7 сағатта
1– машина жылд. – 110 км/ сағ.
2–машина жылд. – ? км/сағ.
1400–110×7=х×7
х×7=630
х=630:7
х=90
1400–110×7=90×7
630=630
Ж: 2–машина жылд. 90 км/сағ.
5. Есепті теңдеу құру арқылы шығар.
Қаладан бір мезгілде бір-бірінен қарама-қарсы бағытта шыққан екі жаяу адамның
5 сағат өткен соң ара қашықтығы 45 км болды. Олардың бірі 4 км/сағ жылдамдықпен
жүрсе, екіншісінің жылдамдығы қандай болғаны?
Осыған кері есеп құрастыр және оны шығар.
Бір-бірінен қарама-қарсы бағыт
5 сағаттан кейінгі ара қашықтығы – 45 км
1–жаяу жылд. – 4 км/сағ.
2–жаяу жылд. – ? км/сағ.
(45–4×5) :5=25:5=5 (км/сағ.) – 2–жаяу жылд.
Ж:
6. Көбейтулердің қайсысы дұрыс орындалған:
325 325 325
х 719 х 719 х 719
2925 2925 2925+ 325 + 325 + 325
2275 2275 2275 233675 5525 260000 
7. Бөлулердің қайсысы дұрыс орындалған:
23138 23 23138 23 23138 23 – 23 16 – 23 106 – 23 1006 138 138 138
– 138 – 138 – 138
0 0 0
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 8,9–тапсырма, шығ. тапсырма.
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға санды үш таңбалы санға көбейту мен бөлу жолдарын меңгерту. Жазбаша көбейту мен бөлу‚ яғни баған түріндегі көбейту мен бөлу дағдыларын жетілдіру.
Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу
дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.
Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты кестелер.
Жоспар:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Жаңа сабақ.
ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.
Ү. Қорытындылау, бағалау.
ҮІ. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Үй тапсырмасын тексеру:
Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі..
Жаңа сабақ.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
1. Шығару жолын түсініп ал:
708 Әр көбейткіш неше таңбалы сан? Көбейткіштерді салыстыр.
х 347 Олардың ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде?4956 Неше толымсыз көбейтіндінің мәні шықты? Олардың
2832 әрқайсысын ата. Әр толымсыз көбейтіндінің мәні қандай
2124 ретпен жазылған?
245676 2. Шығару жолын түсініп ал:245676 708 Бірінші толымсыз бөлінгіш қай разрядтың бірлігін көрсетеді?
– 2124 347 Екінші толымсыз бөлінгіш ше? Үшінші толымсыз бөлінгіш ше?3327 Әр толымсыз бөлінгішті ата.
– 2832 Әр толымсыз бөлінгішті 708-ге қалай бөлдің? Бөлінді мәнінің4956 әр байқау цифрын қалай тексердің?
– 4956 0
3. Көбейтуді баған түрінде орында және оны бөлу арқылы тексер:
604 × 439 =265156
502 × 487 306 × 548 206 × 897
4.
| Бөліндінің мәні | 234 | 604 | 49 | 580 |
| Бөлгіш | 23 | 39 | 65 | 27 |
| Қалдық | 21 | 31 | 64 | 26 |
| Бөлінгіш | | | | |
5. Есептер шығару.
Бір бағыттағы қозғалыс
Жүк машина жылд. – 60 км/сағ.
Жеңіл маш. жылд. – 80 км/сағ.Қуып жетті – 480 км
Жеңіл машина шыққанға дейін жүк машина неше км жол жүрді?
1) 480:80=6 (сағ.) – жеңіл маш.
2) 480–(60×6)=480–360 = 120 (км)
Ж: Жеңіл машина шыққанға дейін жүк машина 120 км жол жүрді
6. Түске д. – 7 авт.
Түстен кейін – 5 авт. ? бала келді
Әр автобуста – 15 баладан
(7+5)×15=180 (б) – барлығы
Ж:демалыс аймағына 180 бала келді
Берілді: тік төртбұрыш Берілді: шаршы
Қабырғалары – 2 см және 4 см 4–2=2 (см) – қабырғасы
4×2=8 (см
) – ауданы 2×2=4 (см ) – ауданы8 см
> 4 см Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 8,9–тапсырма, шығ. тапсырма.
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Қайталау
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға санды үш таңбалы санға көбейту мен бөлу жолдарын меңгерту. Жазбаша көбейту мен бөлу‚ яғни баған түріндегі көбейту мен бөлу дағдыларын жетілдіру.
Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу
дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.
Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты кестелер.
Жоспар:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Жаңа сабақ.
ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.
Ү. Қорытындылау, бағалау.
ҮІ. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Үй тапсырмасын тексеру:
Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі..
Жаңа сабақ.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
Шығару жолын талдау:
1096 137
– 1096 80
1096 санында барлығы 10 жүздік бар. 9 сәйкес келмейді. Енді 8–ді тексереміз...
2. Пысықтауға арналған тапсырмалар орындау.
1302:186=7 1078:154=7 1176:147=8 13548:194=7
1980:165=12 4292:148=29 2852:124=23 1793:163=11
3.
| Бөліндінің мәні | 7 | 7 | 8 | 7 |
| Бөлгіш | 186 | 154 | 147 | 194 |
| Қалдық | | 153 | | 102 |
| Бөлінгіш | 1384 | | 1216 | |
4. Есептер шығару.
1–күні – 32 км
2–күні – 40 км
Жұмсады – 9 сағат
Бірдей жылд.-пен әр күні жолда неше сағ. болды?
(40+32):9=8 (км/сағ.) – жылдамдықтары
32:8=4 (сағ.) – 1–күні
40:8=5 (сағ) – 2–күні
Ж.
5. 1–орамда – 84 м мата, 4 костюм артық тігілді
2–орамда – 60 м мата
Әр орамнан неше костюм тігілді?
(84–60):4=6(м) – бір костюмге жұмсалды
84:6=14 (кост.) – 1–орамнан
60:6=10 (кост.) – 2–орамнан
Ж:
6. 1–жылыжайдың ені – 10 м, ауданы – 400 м
2–жылыжайдың ені – ? м, біріншіден 2 м артық
Ұзындықтары – бірдей
2–жылыжайдың ауданы – ? м
400:10=40 (м) – ұзындықтары
40×(10+2)=480 (м
) – 2–жылыжай ауданыЖ:
Берілді: тік төртбұрыш
а=8 см
в=? см, одан х см кем
Р=(8–х+8)×2
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 8,9–тапсырма, шығ. тапсырма.
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға санды үш таңбалы санға көбейту мен бөлу жолдарын меңгерту. Жазбаша көбейту мен бөлу‚ яғни баған түріндегі көбейту мен бөлу дағдыларын жетілдіру.
