ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 96
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 8,9–тапсырма, шығ. тапсырма.
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Балалардың игерген білім деңгейін анықтау, оқу материалын қалай меңгергендігін бақылау.
Дамытушылық: Өзара кері есептер тобын шығару дағдыларын және ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын дамту. Екі таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру жайлы білімдерін бекіте түсу. Өзіндік жұмыс дағдысын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Игерген білімді бақылау сабағы.
Әдіс-тәсілдері: Өзіндік жұмыс
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
Бақылау жұмысы
| І нұсқа | ІІ нұсқа |
| 1. Есепті шығар. Жеңіл машина 80 км/сағ. жылдамдықпен 3 сағат жүрді. Жылдамдығы жеңіл машинаның жылдамдығынан 4 есе кем велосипедші осы қашықтықты қанша уақытта жүріп өтеді? | 1. Есепті шығар. Жеңіл машина 60 км/сағ. жылдамдықпен 5 сағат жүрді. Жылдамдығы жеңіл машинаның жылдамдығынан 3 есе кем велосипедші осы қашықтықты қанша уақытта жүріп өтеді? |
| 2. Амалдарды орында. 8096:352=23 36423:639=57 639×356=227484 496×318=157728 | 2. Амалдарды орында. 7552:236=32 29172:748=39 814×295=240130 935×327=305745 |
| 3. Өрнек түрінде жаз, мәнін тап 251–ді 482 мен 118–дің көбейтіндісіне көбейт 251×(482×118)=14275876 | 3. Өрнек түрінде жаз, мәнін тап 996 мен 276–ның қосындысын 905–ке көбейт (996+276)×905=1151160 |
| 4. Теңдеуді шеш. 389+(х×43)=819 х=10 | 4. Теңдеуді шеш. (х+631)–567=666 х=602 |
| 5. Берілді: тік төртбұрыш тәрізді бақша а=105 м S=9030 м  в – ? м, Р – ? м | 5. Берілді: тік төртбұрыш тәрізді бақша а=105 м Р = 360 м в – ? м, S – ? м |
Сабақты қорыту: Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға тура және жанама тұжырымдалған есептер туралы түсінік беру. Оларды салыстыру . Жазбаша көбейту мен бөлу‚ яғни баған түріндегі көбейту мен бөлу дағдыларын жетілдіру.
Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу
дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.
Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты кестелер.
Жоспар:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Жаңа сабақ.
ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.
Ү. Қорытындылау, бағалау.
ҮІ. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Үй тапсырмасын тексеру:
Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі..
Жаңа сабақ.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
1. Есептің шартын, сұрағын, шешуін салыстыр.
А) Алма – 90 тг, бұл картоп бағасынан 3 есе қымбат ә) Алма – 90 тг, бұл картоптан 60тг қымб.
Картоп – ? тг Картоп – ? тг
90:3=30 (тг) 90–60=30(тг)
Ж: картоп 30 тг тұрады Ж: картоп 30 тг тұрады
Картоп – 30 тг, бұл алмадан 3 есе арзан Картоп – 30 тг, бұл алмадан 60 тг арзан
Алма – ? тг Алма – ? тг
30×3=90 (тг) 30+60=90 (тг)
Ж: алма 90 тг тұрады Ж: алма 90 тг тұрады
2–тапсырманы ауызша талдау.
3. Есептер шығару
5 м шыт – 500 тг
1 м жібек – ? тг, одан 200 тг қымбат
6 жібек – ? тг тұрады
500+200=700 (тг) – 1 м жібектің бағасы
700×6=4200 (тг)
Ж:
4. Есеп
5 жәшік печенье – 20 кг
Кәмпиттің 1 жәшігі – ? кг, одан 3 есе артық
6 жәшік кәмпит – ? кг
20:5×3=12 (кг) – кәмпиттің 1 жәшігі
12×6=60 (кг) – 6 жәшік кәмпит
Ж:
5. Есеп
1–тік төртбұрыш: а=18 см, в=15 см
2 –тік төртбұрыш: а=27 см, в – ? см
Аудандары бірдей.
18×15:27=10 (см) – 2 –тік төртбұрыштың ені
Ж:
7. Өрнек құр және шығар.:
А) а мен 6–ның көбейтіндісіне 1097–ні қос
ә) а–ның 9–ға бөліндісінен 1097–ні азайт
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 6,9–тапсырма, шығ. тапсырма.
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға тура және жанама тұжырымдалған есептер туралы түсініктерін пысықтау. Жазбаша көбейту мен бөлу‚ яғни баған түріндегі көбейту мен бөлу дағдыларын жетілдіру.
Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу
дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Білімді пысықтау сабағы.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.
Көрнекілік: Көбейту кестесі.
Жоспар:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Өтілген сабақты пысықтау.
ІҮ. Қорытындылау, бағалау.
Ү. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Үй тапсырмасын тексеру:
Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі..
Жаңа сабақ.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
1. Есептің шартын, сұрағын, шешуін салыстыр. (1,2 тапсырмаларды өткен сабақтағыдай талдау керек).
3. Есептерді шығар.
Бір–біріне қарама қарсы қозғалыс.
1–поезд жылд. – 58 км/сағ.
2–поезд жылд. – ?, одан 4 км/ сағ. артық
4 сағаттан кейінгі қашықтық 158 км
1) 58×4+(58+4)×4+158=232+248+158=638 (км)
Ж: екі станциялардың ара қашықтығы 638 км
4. Есепті шығар.
12 кг алма – 960 тг
Алмұрт – ? тг, одан 16 тг қымбат
960 тг–ге – ? кг алмұрт алуға болады
960:12+16=96 (тг) – 1 кг алмұрттың бағасы
960:96=10 (кг)
Ж: 960 тг–ге 10 кг алмұрт алуға болады
5. Берілді: тік төртбұрыш Шаршы
а=12 дм, бұл шаршы қабырғасынан 2 есе арт. а=12:2=6 (дм)
в=? см, а–дан 8 см қысқа
12 дм=120 см
120–8=112 (см) – ені 6 дм=60 см
120×112=13440(см
) – ауданы > 60×60=3600 ( см )6. Есеп.
1–ораушы – 51 бума
2–ораушы – 60 бума, 108 кітапқа артық
Әр бумада неше кітаптан?
108: (60–51)=108:9=12 (к.)
Ж: әр бумада 12 кітаптан
7–тпсырманы орындау.
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 8,9–тапсырма, шығ. тапсырма.
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы:Есептер шығару (215)
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға шамалардың арасындағы тәуелділікке байланысты есептер туралы түсінік беру. Жазбаша көбейту мен бөлу‚ яғни баған түріндегі көбейту мен бөлу дағдыларын жетілдіру.
Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу
дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Білімді пысықтау сабағы.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.
Көрнекілік: Көбейту кестесі.
Жоспар:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Өтілген сабақты пысықтау.
ІҮ. Қорытындылау, бағалау.
Ү. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Үй тапсырмасын тексеру:
Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі..
Жаңа сабақ.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқулықпен жұмыс.
1–тапсырма. Кестенің бағандарын салыстыр. Не өзгерді? Не тұрақты болды?
| Заттың бағасы | Заттың саны | Заттардың құны |
| 400 теңге | 2 | 800 теңге |
| 400 теңге | 4 | 1600 теңге |
| 400 теңге | 8 | 3200 теңге |
2–тапсырма. Кестенің бағандарын салыстыр. Не өзгерді? Не тұрақты болды?
| Заттың бағасы | Заттың саны | Заттардың құны |
| 5 теңге | 2 | 10 тг |
| 5 теңге | 6 | 30 тг |
| 5 теңге | 18 | 90 тг |
3. Есептер.
Оң жақта – 6 қатар, 24 орындыққа кем
Сол жақта – 8 қатар
Барлығы – ? орындық қойылған
24 : (8–6)=12 (ор.) – әр қатарда
(6+8)×12=168 (ор.) – барлығы
Ж: Барлығы 168 орындық қойылған
4. Есеп.
7 ыдыста – 21 кг тосап
9 ыдыста – ? кг тосап болады
9×(21:7)=27 (кг)
Ж: 9 ыдыста 27 кг тосап болады
5. Кесте бойынша есеп құрастыр.
| Көйлектің бағасы | Көйлек саны | Көйлектердің құны |
| ? Бірдей ? | 12 | 24480 тг |
| ? | 48960 тг |
6. Кесте бойынша есеп құрастыр.
| Жәшіктің бағасы | саны | Жәшіктердің жалпы массасы |
| ? Бірдей ? | 8 | 96 кг |
| ? | 48 кг |
7. Теңдеу құр және оны шеш.
Үш санның қосындысының мәні 20217–ге тең. Бірінші қосылғыш ең кіші бес таңбалы сан, екіншісі – ең үлкен төрт таңбалы сан. Үшінші қосылғышты тап.
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.
Үйге тапсырма: 8,9–тапсырма, шығ. тапсырма.
4 сынып
Математика Сабақ №
Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
Білімділік Оқушыларға шамалардың арасындағы тәуелділікке байланысты есептер туралы түсінік беру. Жазбаша көбейту мен бөлу‚ яғни баған түріндегі көбейту мен бөлу дағдыларын жетілдіру.
Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу
дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Білімді пысықтау сабағы.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.
Көрнекілік: Көбейту кестесі.
Жоспар:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Өтілген сабақты пысықтау.
ІҮ. Қорытындылау, бағалау.
Ү. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.
ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.
Үй тапсырмасын тексеру:
Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі..
Жаңа сабақ.
Сабақ мақсатымен таныстыру.
Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
