Файл: Математика пнінен жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 98
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«Есеп шығару» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
| Бөлімше Оқу мақсаты Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты | 5.1 Есептер және математикалық модель 4.5.1.4 Шамалар арасындағы тәуелділік пропорционал бөлуге/ белгісізді екі айырым бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару 4.5.1.9** Кездесу қозғалысына, қарама- қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдістермен шығару Білім алушы • Пропорционал бөлуге берілген есептерді шығарады • Кездесу қозғалысына берілген есептерді шығарады Білу және түсіну Қолдану 20 минут |
4-нұсқа
1-тапсырма
| | Бір жәшік көкөністің | Жәшіктердің саны | Барлық көкөністердің массасы | |
| қызанақ | Бірдей | 12 жәшік | ? кг |  2600 |
| қияр | 14 жәшік | ? кг | ||
2-тапсырма
Салт атты 3 сағатта 45 км, ал шаңғышы 3 сағатта 24 км жол жүрді. Қайсысының жылдамдығы кем және қанша кем?
| Бағалау критерий | Тапсырма № | Дескриптор Білім алушы | Балл |
| Пропорционал бөлуге берілген есептерді шығарады | 1 | жәшіктердің жалпы санын анықтайды; | 1 |
| бір жәшіктегі заттың массасын анықтайды; | 1 | ||
| қызанақтың жалпы салмағын анықтайды; | 1 | ||
| қиярдың жалпы салмағын анықтайды; | 1 | ||
| есептің жауабын жазады. | 1 | ||
| Кездесу қозғалысына берілген есептерді шығарады | 2 | есептің шартын құрастырады | 1 |
| бірінші дененің жылдамдығын анықтау өрнегін құрады; | 1 | ||
| өрнектің мәнін табады; | 1 | ||
| екінші дененің жылдамдығын анықтау өрнегін құрады; | 1 | ||
| өрнектің мәнін табады; | 1 | ||
| екі дененің қаншаға кем, айырмашылығын табады | 1 | ||
| өрнектің мәнін табады; | 1 | ||
| Барлығы | 12 | ||
II тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан
бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 4-сыныпта «Математика» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Математика» пәнінен
үлгілік оқу бағдарламасы
3. ІІ тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу 3.1 Ұзақтығы – 40 минут
Балл саны - 18
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсанбойыншажиынтық бағалаудабілім алушылардыңбілім, білік, дағдыларын өлшеу құралы ретінде көп таңдауы бар тапсырмалар,
қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сандық мән, сөздер немесе есептің қысқа шешімі түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушы тапсырманың толық шешімін және шешімін табудың қадамдарын көрсетуі қажет. Білім алушылардың математикалық мәнмәтіндер қатарындағы математикалық тәсілдерді қолдану және іріктеу қабілеттері бағаланады.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 5 тапсырмадан тұрады.
Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгісі
«Математика» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары.
І нұсқа
1.Тиімді тәсілмен шығар:
5∙52∙ 2 =
5∙220∙2= (4)
2.Баған түрінде жазып шығар.
56635 : 241
40 584 : 89
241 ∙ 467 (3)
3.Қалдықпен бөлуді орында және тексер.
457458 : 12 (2)
4. Амалдарды орында.
5 932 – 412 ∙ 4 + 3669 : 3 = (4)
5.Есепті шығар.
Арақашықтықтағы 240 км тең екі кемежайдан бір уақытта бір-біріне қарама-қарсы бағытта екі кеме шықты. Олар 3 сағаттан кейін кездесті. Бірінші кеменің жылдамдығы сағатына 42 км. Екінші кеменің жылдамдығын тап. (5)
Балл қою кестесі І нұсқа
| № | Жауап | Балл | Қосымша ақпарат | ||
| 1 | 5∙52∙ 2 = | | | ||
| ( 5∙2)∙52=10∙52=520 | 2 | ||||
| 5∙220∙2 | | ||||
| (5∙2)∙220=2200 | 2 | ||||
| 2 | 56635 : 241=235 | 1 1 1 | | ||
| | |||||
| 40 584 : 89=456 | |||||
| 241 ∙ 467 =112547 | |||||
| 3 | 457458 : 12 =38121 (қалд. 6) 38121∙12+6=457458 | 2 | | ||
| 4 | 5 932 – 412 ∙ 4 + 3669 : 3 = | | | ||
| 412∙4=1648 | 1 | ||||
| 3669:3=1223 | 1 | ||||
| 5932-1648=4284 | 1 | ||||
| 4284+1223=5507 | 1 | ||||
| 5 | Шарты S = 240 км t= 3 сағ V1=42 км/сағ V2=? км/сағ | 1 | Білім алушы есептің сызбасын сызуы да мүмкін. | ||
| Шешуі | | | |||
| 42∙3=126км | 1 | ||||
| 240-126=114км | 1 | ||||
| 114:3=38 км/сағ | 1 | ||||
| Жауабы:Екінші кеменің жылдамдығы 38 км/сағ. | 1 | ||||
| Барлығы | 18 | | |||
Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгісі
«Математика» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары.
ІІ нұсқа
1.Тиімді тәсілмен шығар:
4∙17∙5=
24∙5 ∙2= (4)
2.Баған түрінде жазып шығар.
160564 : 548
145278 ∙ 49
819 ∙ 178 (3)
3.Қалдықпен бөлуді орында және тексер.
2650 : 30 (2)
4. Амалдарды орында.
4 290 : (6-1)+ 2 305 ∙ 7 = (4)
5.Есепті шығар.
Машина бірінші күні 75км/сағ жылдамдықпен 8 сағ жүрді, ал екінші күні 80 км/сағ жылдамдықпен 6 сағ жүрді. Машина екі күнде барлығы неше километр жүрді? (5)
Балл қою кестесі ІІ нұсқа
| № | Жауап | Балл | Қосымша ақпарат |
| 1 | 4∙17∙5= | | |
| (4∙5)∙17=340 | 2 | ||
| 24∙5 ∙2= | | ||
| 24∙(5 ∙2)= 240 | 2 | ||
| 2 | 160564 : 548=293 | 1 1 1 | |
| 145278 ∙49=7118622 | |||
| 819 ∙ 178=145782 | |||
| 3 | 2650 : 30=88 (қалд. 10) 88∙30+10=2650 | 2 | . |
| 4 | 4 290 : (6-1)+ 2 305 ∙ 7 = | | |
| 6-1=5 | 1 | ||
| 4290:5=858 | 1 | ||
| 2305∙7=16135 | 1 | ||
| 858+16135=16993 | 1 | ||
| 5 | Шарты V1-75км/сағ t= 8 сағ V2=80 км/сағ S-? км | 1 | Білім алушы есептің сызбасын сызуы да мүмкін. |
| Шешуі | | | |
| 75∙8=600км | 1 | ||
| 80∙6=480км | 1 | ||
| 600+480=1080км | 1 | ||
| Жауабы:Машина екі күнде барлығы 1080 км жүрді. | 1 | ||
| Барлығы | 18 | | |