Файл: Основы общей психологии.doc

его развитие в ходе исторического развития 143,518,522,524 Интерес и эмоциональный компонент 526;

и любопытство (познаватель­ный) 509, 529;

и направленность личности 518-520,525, 528, 529;

и склонность 526, 529;

и способности 502, 514,550;

и успешность деятельности 529;

как мотив (побудитель) деятельности 146, 502, 509,521,525,526,528,529, 532;

Интерес и эмоциональный компонент (продолж.) как продукт теоретической

деятельности 144, 509 Интереса «опредмеченность»

526

Интересов иерархия и распреде­ление 502,527,533;

непосредственный/опосре­дованный (их взаимодей­ствие) 527;

сила (активный/пассивный) 528;

теоретический 116;

устойчивость 528 — 530 Интериоризация 377 Интроспекция (сущность и задачи) 17,18,20,29,30, 42-46,55,58;

как метод 43, 55, 58 Интуиция (интуитивный акт)

48

Ирония 243,415,576-579 Искомое 268

К

Комплекс 573 Конвергенция 243 Контраст как изменение чувстви­тельности под влиянием других ощущений 183;

автоконтраст / автоиндукция 220;

краевой 221;

одновременный / последова­тельный 219-221 Контраста теории 220 Контрастные цвета 219, 220 Корреспондирующие точки 242 Коэффициент поглощения/

отражения 215 Культура материальная/ духовная 28,437,641

Л

Личности единство 532, 534, 536, 540, 635,636;

индивидуальные особенности 302,307,529,531,638,643;

личность и самосознание 635-637;

Личности единство (продолж.) притязания и достижения 31,470-472;

свойства (психические свойства личности) 32, 634;

развитие (личность как субъект своего развития) 148,470,473,475,492 Личность как общественное существо, включенное в систему общественных связей, выполняющее определенную роль 11,12,32,51,75,77,88, 510,512,513,634;

как основание, интегрирую­щее свойства, процессы, состояния 451,511,512, 634;

как субъект практической и теоретической деятельно­сти 11,28,134,538,540, 541,546,551,556,558,559, 571

Любовь 551,553,581,584 Любопытство как предпосылка формирования интеллекта 116

---

М

Метафора 319,335,361,379,413;

как единство образа и понятия 320

Метод науки (проблема метода) 38,39,42,44,56,58,60,88;

анализа продуктов деятель­ности 539, 545;

ассоциативный 53;

биографический 545;

генетический 39,51;

его формы 39, 42, 50, 52, 53, 65-67,69;

естественный/лабораторный 50,51,62,545;

интроспекции 19, 42, 44;

метод математического анализа 60;

наблюдения 47, 48, 83, 545;

объективность наблюдения 39,47;

определения понятий 367;

организация процесса 47;

Метод науки (продолж.)

самонаблюдение или интро­спекция 18,20,29-31, 39,42-44,46,53;

эксперимента: его особен­ности, задача, оценка результаов, ситуация проведения 39, 44, 49, 54, 60,62;

экстирпации 138 Методики 38-40,50 Методология 38, 39, 64, 84;

ее основы 52, 61, 63, 176 Мнемическая функция 166, 169;

как компонент любого

действия 173,258,292 Мнемотехника 268 Мозг

его строение и функциональ­ная многозначность 24,27, 33, 93,139,140;

и психика, их связь 92-95 Мотив и цель 21, 24, 437,444,

454,465, 592

Мотив как побудитель деятельно­сти 13,21,73,444,465-468;

как осознанное побуждение

443,465,467 Мотивация

игры 467-469,472,561;

общественная природа ее 21,34,437,439-441,465, 468, 592;

развитие ее 146, 500;

различных видов деятельно­сти 437,444-446,468;

труда 473-475;

учения 37,472,499,501 Мотивы — их структура и

борьба 168,462, 587, 589, 594 Мышление — его историческое развитие (в общественной практике) мифологическое 80, 147, 148, 340, 342;

научное 80,148;

поэтическое 80 Мышление — его связь с дея­тельностью (внешняя форма существования в действии) как компонент практической деятельности 98, 164, 307, 333, 342,343;

Мышление — его связь с дея­тельностью (продолж.) как теоретическая деятель­ность (познание) 98, 221, 305-307,342,371 Мышление — развитие в онтоге­незе (ступени) 155, 156, 336-353,368 Мышление (как раскрытие существенных связей и отно­шений) 30,34,66, 171,303, 309,310-312,316,326,334 Мышление (участие в нем различных компонентов) и знания 322, 323,344,364, 375;

и образные компоненты, наглядные 245,311,316, 320, 339,340,342,345;

и обобщения 310, 318, 326, 327,343;

и понятия 311-313,316, 319,320,327,328,334,347, 352,365;

и суждения, принципы, умозаключения 313, 321, 323, 327, 328,330-333,506;

и схема 320,327,333;

мышление безобразное 316 Мышление и проблемная ситуа­ция 312,316,317,321,322, 324,338,376,511;

восприятие 297, 298;

и ошибка 318;

и чувственные компоненты 35,178,387;

и чувство 317, 318;

речь,слово 335,343,362,

381-383,391,396,414 Мышление как деятельность субъекта 30,33,310,311,371, 513

Мышление как психический процесс 12,17,18,370,373-375;

---

его динамика: этапы 318-320,323,375;

его операции (анализ, синтез, абстракция, сравнение, обобщение) 320-325, 343-345,364,366,374,376

Мышление, единство компонен­тов

логического и чувственно-наглядного 321,329,334, 378;

понятий и образов-предста­вителей 320,333,343 Мышления виды

наглядно-действенное 322,337,339-343,371;

наглядно-образное 315, 319-321,335,340,341, 370,371;

понятийное (словесное) 312, 319,334;

художественное 319, 335,

336 Мышления направленность •

169,314,315,321,371 Мышления развитие (механизм) в деятельности 151, 152, 164;

в обучении 360-362,365, 366, 368;

в общении 342 Мышления уровень (степень обобщенности и проникнове­ния от явления в сущность) практическое 300, 304, 308, 334, 337;

теоретическое (абстрактное) 299,334,336,392

Н

Наблюдение 39,46;

его объективность 46;

его трудность и ненадеж­ность 43;

как целенаправленная деятельность 198, 512;

самонаблюдение 18,27,39,

42-45

Навык (как форма поведения) 102,103,106-109,111-113, 454,455 Навык (как общая схема дей­ствия, стереотипная реакция) 67,102,106,108,109,454,455, 475,478 Навык и развитие 110

Навык как операция (по психо­логической природе) 99,114, 117,443,450,454,455,457,464 Навыка виды 110,111, 450,454, 455;

гибкость 109,457;

перенос 109, 456, 457, 461, 462;

фиксированность / лабиль­ность 102,103,105, 108, 109,454,456 Навыка выработка 109, 112, 113, 454,456,457;

интерференция 461,462 Навыка механизм 111, 112, 462;

и другие формы поведения (инстинкт, интеллектуаль­ное действие, привычка) 102-106,108,115,117, 446,457;

уровни развития 106, 108;

условия формирования

105,449,462,464 Наитие 475, 481 Намерение 594, 600 Направленность личности 466, 513,514,553,559,587,595;

в мотивах, целях, влечениях, установках личности 466, 513,514,519, 613,620,623 Наследственность 102;

ее роль в развитии 103, 104,

110,535,536,545 Настроение — его сила, устойчи- • вость 556, 566,582;

его не-предметность 582, 583;

и интероцепция 571;

и общее эмоциональное

состояние личности 556 Настроение — его проявление и формирование в деятельности 562

Наука — ее тенденции, этапы развития ассоцианизм 60;

идеализм (немецкий) 58;

материализм

английский 55 — 57;

механистический 55;

сенсуалистический 56;

французский 56;

Наука — ее тенденции, этапы развития (продолж.) механицизм 59, 67, 75,76, 84,85;

прагматизм 64;

рационализм 58,64,78;

сенсуализм 57;

спиритуализм 55;

экспериментальные исследования 54, 64;

эмпиризм 57,66;

эмпириокритицизм 64 Нервная деятельность

механизмы 15, 27,32,435;

неврологический уровень

27,452 Нервная система

возникновение и уровни организации 111, 113, 116, 121,127,184;

филогенез 24, 94, 103, 106,

135,178,186, 223 Носитель функциональных связей 186, 268

---

0

Обмолвки 267, 271 Обобщение в процессе мышле­ния (как операция) 375;

в слове 344,356,357,375, 393,395,397;

образе 479, 482 Обобщение и понятие 311, 352,

360,384

Обобщение развития (в онтоге­незе) 343, 344,355, 356, 362, 363,397 Обобщение теоретическое/

эмпирическое 324, 343 Обобщение

«в действии» 326, 328;

«в переносе» 377 Обоняние — филогенетическое

развитие 129, 200,201 Образ 35;

памяти (эйдетический) 264;

последовательный (положи­тельный/отрицательный) 219,264

Образ, интеллектуализация его 320;

Образ (продолж.)

семантическое содержание

его 319 Образ жизни 95,96,124,128,

159,554,618,622 Обучаемость 163 Обучение 48,52,113,150,363, 365,493-495,497-499;

и зоны ближайшего развития 140;

и развитие 463, 497;

и кривые обучения 109, 459 Обучения концепция 150, 458, 498;

и воспитание 494;

и усвоение знаний 495-497;

и усвоение учений, навыков 109,463;

и учение 495,496;

суть развитие 147;

через упражнения 111, 112,

494, 506,508 Общение — его роль в развитии психики 381-386,394,397-400, 404, 444,494,627 Объективность/субъективность

180, 602 Объяснение данных 47, 48, 71,

233

Объяснительный принцип 57, 59 Одаренности виды 539 Одаренности диагностика 544, 546;

критерий и успешность 544, 548,549;

уровни 543 Одаренность -- роль наслед­ственности и среды 545 Одаренность и специальные

способности 540, 541 Одаренность как предпосылка и результат развития личности 109,114 Одаренность общая 540,541;

детей 515, 543;

специальная 540 Операция как компонент дея­тельности 99,117,443;

внутренняя 46;

и навык 172;

и условия выполнения 174

Опосредованность психики внешним миром 19, 20, 23, 27, 28,114,115,487,614,631;

реальными условиями жизни

97 Опыт: чувственный 57;

внешний/внутренний 20, 45, 244;

непосредственный/опосре­дованный 19, 252, 571 Опытное знание 74 Органические основы памяти

250,259

Органы чувств — сенсибилиза­ция 182 и специфическая энергия 170,179;

и эволюция их 180 Осознание 12, 14,15;

Осознание и экстероцепция 185 Осознания механизм 15, 17, 184;

ясность 15 Осознанность/неосознанность

15,22

Осязание как активное ощупыва-ние 179;

как единство проприо- и экстерочувствительности 194;

как процесс действенного

познания 195 Осязания орган — рука 198 Отбор естественный 95, 97 Отбор на основе функциональ­ных модификаций 95 Отношение 20,22;

к внешнему миру как ком­понент любого психи­ческого акта 10, 18, 19, 21, 22;

к общественному бытию 19, 90,444;

к объекту как признак психического 22, 24;

к окружающему 87, 149, 551,556,562,571,586;

---

к самому себе (сознатель­ное) как к субъекту 19, 23,28;

к собственной деятельности, значимым целям 144,439, 445, 618, 620, 625, 630;

Отношение (продолж.)

практическое / теоретическое 20,34;

человека к человеку 24, 87,

130

Отображение (внешнего мира в психических явлениях) 20, 167,177,187,199,226,233,306;

воспроизводящее 167, 249, 257, 259;

чувственное 166, 298 Отражение внешнего мира 10, 11,

12,25,26,93,122 Отражения формы 98, 122;

в мысли 97, 102,307,314;

ощущение отдельного качества 97,107,123,173, 175;

перцептивное 102, 166;

самоотражение сознания 55 Оценка 20;

влияние оценки (положи­тельной / отрицательной) на деятельность (в процес­се воспитания,труда) 468, 469;

деятельности, поступка 468-470;

самого себя,самооценка

468

Ощущение как единство аффек­тивных и перцептивных моментов 186,191;

и восприятие 172, 174;

и деятельность 171, 172, 178,241;

и сенсомоторная реакция 166,177,178;

их осознание 177,191,225, 226, 236;

как отражение стороны действительности и состоя­ния 179,192,202,226,272;

как чувственное отображение

173,186,190-192,257 Ощущение как форма отражения

57,166,175 Ощущений развитие

взаимодействие (синестезия) 183,192,198,218;

интероцепция 185, 187,188, 190;

Ощущений развитие (продолж.) классификация 184;

проприоцепция 185,187,193;

экстероцепция 185, 187,188,

191

Ощущения и адаптация 194, 197,205, 218;

и двигательные импульсы

192;

и деятельность 177, 178;

и потребность 188, 190, 191;

и эмоциональный чувствен­ный тон 190,191,195,

200-202 Ощущения модальность 184;

болевые 184,188,194;

вибрационные 185;

виды 184;

вкусовые 179, 184, 201,202;

внутренних органов 184,

192,250;

глубинные (пространства)

242,243,245-247;

голода 14,184,186,188,189,

191;

давления 181, 185,196;

движения 184;

длительности 249;

жажды 14,184,186,188,189,

191;

зрительные 181, 183, 184;

кинестетические 184, 185,

192—194" кожные 179,183,184, 186,

188,197,200;

органические 14, 184;

осязания 135, 193,195,

197-200,241;

половые 184, 190;

положения 184;

прикосновения (осязатель­ные) 179, 184, 194;

слуховые 183,184,202,203,

206,208,209,212,254;

статические 184;

температурные 184, 196;

цвета 77, 215-217 Ощущения объективность/ субъективность 178 —180, 186,187,204,206, 215,245;

зависимость от внешних

раздражителей 178—181,

183;

Ощущения объективность/ субъективность (продолж.) зависимость ощущения от состояния организма 183, 186-192

П

Памяти виды 290;

аффективная, логическая, моторная, образная 290 Памяти избирательный характер 270,290, 292;

личностный контекст 256, 270,284;

продуктивность 275, 276;

роль инструкций 270 Памяти образы

---