Биологияны оқыту әдістемесі 300 Адырбекова Г.Т.

1. Дидактикалық принциптері мен заңдылықтар жүйесіндегі тәсілдер арқылы және оқу процесіндегі тәртіпке сәйкес оқу тапсырмаларының нақты шешімі:

1. 
   Әдіснама
   
2. 
   ЖОО бұйрығы
   
3. 
   Педагогикалық процесс
   
4. 
   Оқу әдісі
   
5. 
   Оқыту принципі
   

2. Пән мұғалімінің шығармашылық ізденістегі мақсаты:

1. 
   Оқу процесін жетілдіру
   
2. 
   Санаттын жоғарылатуына
   
3. 
   Аспирантураға түсуге талпыну
   
4. 
   Әдістемелік жиындарда баяндама жасау
   
5. 
   Алдыңғы қатардағы тәжірибелерді оқу үрдісіне енгізу
   

3. Көрнекілік принципі туралы Я.А. Коменскийдің тұжырымдамасы ?

A) Дидактиканың «алтын ережесі» деп атады

В) Балаларға арнап суретті кітапшаларды жасау қажеттілігін жазды

Г) Балаларға арналған кітапшаға орман мен тауларды бейнеледі

Д) Дидактика ілімінің негізін жоққа шығарды

Е) Көрнекілік «алтын қақпасы» деп атады

4. Тұлғаны әлеуметтендіру институттарына жатады:

1. 
   Қоғамның заңдылықтарын түсіну
   
2. 
   Жеке тұлға біріктіру әдісі
   
3. 
   Диспуттар, сынып сағаттары
   
4. 
   Ата-аналар жиналысы, педагогикалық кеңестер
   
5. 
   Педагогикалық кеңес
   

5. Проблемалық мазмұндау әдісі?

A) Дамыта оқытудың бір түрі

Г) Тақырыпқа қатыссыз шатастыру сұрақтарын қою

Д) Оқушының ойын, білімін кітап арқылы тексеру

Е) Көрнекілікпен түсіндірудің бір түрі

Ж) Дидактикалық материялдарда да қолдана білу
6. Білім берудегі мекемелердің қызметін анықтайтын, ережелер жинағы :

1. 
   Жарғы
   
2. 
   Әкімшілік
   
3. 
   «Білім беру» туралы заң
   
4. 
   Білім беру концепциясы
   
5. 
   Оқу жоспары
   

7. Өзінің авторлық тұғырнамасында М.Шаймарданова ұлттық қазақ
мектептерінде биологиялық білім беру мазмұнындағы жағдайларға:

A) Қазақстанның өсімдіктер және жануарлар әлемінің көптүрлілігі

B) Оқушылардың танымдық үрдісі кезіндегі оқыту әдістерін анықтау

E) Биологиялық құбылыстарды зерттеу

F) Биологиялық ұғымдарды дамыту

G) Ұғым туралы анықтама беру
8. Педагогикалық тапсырмасы бұл:

---

1. 
   Мәдениетті, білімді тұлға дайындау
   
2. 
   Ұжымға тапсрма
   
3. 
   Адамды тәрбиелеу
   
4. 
   Ақыл-ой мен әдеттің қалыптасуы
   
5. 
   Адамның адамгершілік қассиеттерінің қалыптасуы
   

9. Оқыту құралдарының негізгі түрлері?

A) Табиғи (натуралды) немесе нақты нысандар

Г) Оқу тәжірибелік база

Д) Дидактикалық құралдар

Е) Оқулықтар

Ж) Тестік сұрақтар
10. Мақсатты білім берудегі жалпы факторлар:

1. 
   Қоғам қажеттілігі
   
2. 
   Жақсы оқушылармен жұмыс жасау
   
3. 
   Өндірістің талабы
   
4. 
   Білім мен тәрбие беру ошағының мүмкіндігі
   
5. 
   Қоғамдық цивилизация деңгейі
   

11. Биологияны оқыту әдістерінің ортақ белгілеріне қарай топтар?

А) Білімді алу көздеріне қарай

Г) Оқушының әлеументтік жағдайына қарай

Д) Баяндау ерекшеліктеріне қарай

Е) Мінез-құлықы ерекшеліктеріне қарай

Ж) Суретті салу шеберлігіне қарай
12. Ұжымдық шығармашылық кезеңдері:

1. 
   Жоспарлау, тапсырма қою, іс шара ұйымдастыру
   
2. 
   Мұғалімдерді тексеру
   
3. 
   Алдын-ала жұмыс жоспарлау, ұжымдық дайындық
   
4. 
   Ұйым , жоспарлау, анализ
   
5. 
   Іс шаралар өткізу
   

13. Күнтізбелік жоспарды жасаудағы негізгі мақсат?

A) Сабаққа қажетті материалды алдын-ала дайындау

Г) Мұғалым сабақтардан қалып қоймауы үшін

Д) Сабақтарға оқу ісінің меңгерушісі уақытында қатысуы үшін

Е) Көрнекілік әдістерді көбірек пайдалануы үшін

Ж) Сабақтарда тапсырмаларды көп берулері үшін
14. Мұғалімнің қызметінің сапасын көрсететін шешуші көрсеткіштер:

1. 
   Мәдениеті, білімі, біліктілігі
   
2. 
   Сынып үлгерімі
   
3. 
   Ата-анамен жұмыс жасай білуі
   
4. 
   Білім алушылардың сабақтағы белсенділіктерінен
   
5. 
   Білім алушыға білім беруде жекелеп оқытуды іске асыра білуі
   

15. Лабораториялық әдіс дегеніміз не:

1. 
   Теориялық білімін практика жүзінде іске асыру
   
2. 
   Білімнің жоғарлату, жақсы баға алу
   
3. 
   Көрнекілік әдіс
   
4. 
   Жеке жұмыс әдісі
   
5. 
   Түсініктемені-бейнелеу әдісі
   

16. Орта мектеп жанындағы басты қызмет типіне жататын:

1. 
   Қоғамдық, спорттық жұмысқа белсенді қатысу
   
2. 
   Мектептің абыройын көтеру
   
3. 
   Ойнау
   
4. 
   Еңбек ету
   
5. 
   Танымдылық қызығушылық
   

17. Оқушының мінез –құлқын ынталандыруға жатады:

1. 
   Білімін обьективті бағалау
   
2. 
   Жаттығу
   
3. 
   Кемшіліктерін кешіру
   
4. 
   Көзін жеткізу
   
5. 
   Үйрету
   

---

18. Жаңа материалдарды өткені мен сабақтастырудағы дидактикалық ұстаным :

1. 
   Пәнаралық байланыстарды қолдану
   
2. 
   Көрнекілігі
   
3. 
   Саналылығы
   
4. 
   Бірізділікпен мазмұнды
   
5. 
   Түсініктілігі
   

19. Аралас сабақтың құрамы бөліктері?

А) Ұйымдастыру кезеңі

Г) Рефераттар тапсыру кезеңі

Д) Сабаққа дайындық кезеңі

Е) Практикалық жұмысты орындау кезеңі

Ж) Зертханалық жұмысты орындау кезеңі
20. Педагогикалық қабілеттілік дегеніміз:

1. 
   мұғалімнің кәсіби мамандығының мөлшері
   
2. 
   сұлулық, өнегелілік, білімділік
   
3. 
   эмперикалық тәжірибенің нәтижесі
   
4. 
   адамның жеке тұлғалық өсу сапасы
   
5. 
   педагогтың жеке білім сапасының кәсіби қызметін атқаруға бағытталған көрсеткіш
   

21. Жануартану пәнінен өткізілетін сыныптан тыс жұмыстар

А) Аңдарды қорғау мен қамқорлық жасау жұмысы

Г) Ботаникалық олимпиядалар

Д) Наурыз мейрамы мерекесін тойлау

Е) Астық жинау науқаны мейрамы

Ж) Мал шаруашылығы күндері мерекесі
22. Тіршілік және қызмет үрдісіндегі жеке тұлғаның биологиялық және рухани өсуі:

1. 
   Адамгершілік, морльдық, тұлғалық
   
2. 
   Денсаулық, байлық, батылдық
   
3. 
   Сабақтастық
   
4. 
   Қалыптасуы
   
5. 
   Білімділігі
   

23. Даралап (жекелеп) оқыту:

1. 
   оқушының жеке қабілеттілігін дамытуға қарай оқу үрдісін ұйымдастыру
   
2. 
   білімі төмен оқушылармен оқу үрдісін ұйымдастыру
   
3. 
   cурдопедогиканы пайдалану
   
4. 
   жеке тапсырмалар беру арқылы жекелеп оқыту
   
5. 
   оқушының ерекшелік қасиетіне қарай оқу үрдісін ұйымдастыру
   

24. Оқу әдісінің ұғымы?

А) Нысанды үйретуге бағытталған практикалық және теориялық әрекеттер жолы

Г) Кітаппен жұмыс

Д) Жаңа материялды алғаш меңгергенде қолданылады

Е) Сабақтың дамытушылық мақсаты қолданылады

Ж) Тапсырмаларды орындау
25. Оқу-тәрбие жұмысының жылдық жоспары:

1. 
   директор бекітеді
   
2. 
   педагогикалық кеңес бекітеді
   
3. 
   Оқу тәрбие меңгерушісі
   
4. 
   біріккен мектеп оқу әдістемелік ұйымы бекітеді
   
5. 
   қалалық департамент бекітеді
   

26. Зерттеушілік әдістің мәні:

А) мұғалім зеттеушілік тұрғыда тапсырма құрады, оқушы оны шешу жолдарын іздестіреді

Г) оқушыға ғылыми-көпшілік кітаптарды оқытады

Д) оқушы мен мұғалім арасында баяндау болады

Е) оқушылар өз бетімен жұмыс жасай алмайды

---

Ж) биологияға деген қызығушылығы төмендейді
27. Биология кабинетінде болатын көрнекі құралдар жүйесі:

А) дидактикалық карточкалар, техникалық құралдар, аптечка

Г) кабинетте мұғалімнің кімдері сақталады

Д) кабинетте тазалайтын құрал-жабдықтар сақталады

Е) кабинетте пайдаланудан шығып қалған заттар сақталады

Ж) кабинетте алғашқы жәрдемге керекті дәрі-дәрмектер болады
28. Мұғалімдер тәжірбиесіндегі дәстүрлі емес сабақтардың түрлері:

А) сот викторина және брейнторминг сабақтары

Г) топсеруендік сабақтар

Д) дербес сабақтар

Е) экологиялық сабақтар

Ж) әдебиеттермен шұғылдану сабағы
29. Семинар өткізге қойылатын талаптар:

А) әдебиеттер тізімі беріледі

Г) интернет материалдары алынады

Д) рефераттар жазуға тапсырмалар беріледі

Е) семинарға кешікпеуді талап етеді

Ж) оқушыларға алдын ала кеңестер берілмейді
30. Дүниетаным:

A) Әлемге деген жалпы көзқарастардың жүйесі

D) Систематикалық әдіс

E) Генетикалық әдіс

F) Цитологиялық әдіс

G) Гистологиялық әдіс
31. Шығармашылық әрекеттер элементтерін дамытатындар:

А) инверсия, ерікті ассоциация

Г) практикалар жүргізу

Д) зертханалар жүргізу

Е) дәрістер оқу

Ж) кино көру
32. Проблемалық мазмұндау әдісіне түсінік:

А) проблемалық баядаудағы іздену, логикалық ойлау

Б) оқушының ойын,біілмін кітап арқылы тексеру

Д) дидактикалық материалдарды қолдана білу

Е) көрнекілікпен түсіндірудің бір түрі

Ж) тақырыпқа қатыссыз шатыстыру сұрақтарын қою
34. Ауа райының өзгерісін қандай белгілермен белгілейді:

А) бұлттану

Г) өсімдіктердің гүлдеуі

Д) ағаштың бүршіктенуінен

Е) топсеруенге шығару

Ж) жануарлардың түлеуімен
35. Бірнеше сабақтарды біріктіріп өткізу сабағын қалай атайды:

А) интеграциялық сабақ

Г) жаңа сабақ

Д) практикалық сабақ

Е) заттық сабақ

Ж) білімді қорыту сабағы
36. Білім беру стандарты дегеніміз:

А) білімділіктің мемлекеттік нормасы ретінде қабылданған нормативтік құжат

Г) оқу талаптарының түрлі деңгейлерін бөлу негізінде окушылардың дара ерекшеліктерін ұйымдастыратын нормативтік құжат

Д) мұғалімнің окушыларды білім алу әдістері мен тәсілдеріне үйретуі

Е) адамның оқыту барысында автоматты түрде орындайтын іс-әрекетгері

Ж) оқу жоспарына сай сабақ жоспарын жасау

З) білім мазмұны, жыл бойғы бөлінген сағаттар
37. Мұғалімнің жұмысын бағалау өлшемі:

1. 
   Интелектуалды дамуы, білім біліктілігі
   
2. 
   оның оқу үрдісінің басқаруын қадағалау
   
3. 
   оқушының санын анықтау
   
4. 
   дәл осы кезеңдегі жағдайын анықтау
   
5. 
   Оқушылардың үлгерімі
   

---

38. Білім берудің екі жақты сипаты байқалады:

1. 
   білім берумен тәрбие беруде
   
2. 
   оқушы мен сыныпта
   
3. 
   ата-анамен байланысы
   
4. 
   сабақ беру мен білім алуда
   
5. 
   өз бетімен білім алу мен оқуда
   

39. Жаңа материалды өту барысында сұхбаттасуда оқушы игереді:

1. 
   Оқу материалдарындағы жаңа терминдер мен түсініктерді
   
2. 
   Білімін тереңдетеді
   
3. 
   әңгіме барысында
   
4. 
   пікір таласта
   
5. 
   талқылау барысында
   

40. Педагогикалық үрдістің тұтастығына жатады:

1. 
   Оқушы,оқытушы,мақсаты,міндеті,мазмұны ,формасы,құралдары
   
2. 
   әдіс тәсілдері
   
3. 
   Ұжым мен педагогикалық басқарудың тұтастығы
   
4. 
   оқушы мен оқытушы
   
5. 
   мақсаты,міндеті,тапсырма
   

41. Педагогикалық үрдістің тұтастығы деген не?

1. 
   Жан жақты, үйлесімді жеке тұлға дайындау
   
2. 
   Жалпы үрдіс бір ғана жағдайда өтеді
   
3. 
   Үрдістер арасында айырмашылық жоқ
   
4. 
   Барлық оқыту үрдісі әртүрлі жолдар мен бір мақсатты
   
5. 
   Педагогикалық үрдістің әдіснамалық бірлігі
   

42. Оқыту- тәрбие беру үрдісінің нәтижесі тәуелді:

1. 
   Теориялық түсінігін практикада қолдану
   
2. 
   Ішкі дүниесінен түрткі туындауы
   
3. 
   Қоғамның және жеке басының қажеттілігінен
   
4. 
   Оқыту-тәрбие үрдісінің өту жағдайына
   
5. 
   Морально – психологиялық күшіне
   

43. Мұғалімнің қызметкерлерінің оқушыға әсерінің нәтижесі байланысты

1. 
   Қолданылған әдіс-тәсіліне
   
2. 
   Мұрагерлік қасиетіне
   
3. 
   Білім беру үшін жүргізу ортасына
   
4. 
   Қоғамның мұқтаждығына
   
5. 
   Мұғалім мен оқушының мүмкіндігіне
   

44. Педагогикалық диагностика деген бұл:

1. 
   Жағдайын, себеп-салдарын анықтау
   
2. 
   Іске асыруды алдын ала болжау
   
3. 
   Нәтижесін алдын ала білу
   
4. 
   Мерзімін анқтау
   
5. 
   Оқушылардың үлгеріміндегі тоқсандық қорытындысын алдын ала болжау
   

45. Миға шабуыл әдісіне жатады.

1. 
   Шығармашылық белсенділігін ынталандыру
   
2. 
   Өте қызықтыратын әдіс
   
3. 
   Нәтижесін бағалауға қолайлы
   
4. 
   Мұғалімнің шеберлігін көрсетеді
   
5. 
   Бірнеше шешу жолдарын көрсетеді
   

46. Сабақты өткізуге қойылатын талаптар

1. 
   Оқушылардың танымдылық белсенділігі
   
2. 
   Мұғалімнің жеке шешімі
   
3. 
   Мұғалімнің сабаққа дайындығы
   
4. 
   Көрнекті құрал-жабдықтармен қамтамасыз ету
   
5. 
   Оқыту материалының күрделілігі
   

47. Эмперикалық түсініктерге жатады:

---

Смотрите также файлы

• Ауыспалы таырыптар блімі.docx

• Отработка норматива 7. 19.doc

• 1. 4 Безопасность жизнедеятельности и здоровый образ жизни.docx

• Введение Глава Деятельность Петра i.docx

• Программа среднего профессионального образования Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Дисциплина Физическая культура Практическое задание 1.docx