ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.04.2024
Просмотров: 16
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
197. Оқыту әдісін таңдауға басты себептерге жатады.
-
Оқыту заңдылығын жүзеге асыру -
Кездейсоқ факторлар -
Мұғалімнің іс-әрекеті -
Жылдық жоспар орындауға -
Оқушыларға артық жүктеме жасамау
198. Жылдық жоспар құрылады:
А) Бағдарламамен
С) Ұйымдастырумен
D) Қабылдаумен
E) Cабақ жоспарымен
F) Әңгімелеумен
199. Оқылған сабакты тексеру барысында оқытушы мән береді:
A) Оқушының табиғат құбылыстар мен заттарды меңгеруі
B) Биология мен басқа пәндер байланысы
D) Сыныптан тыс жұмысқа
E) Экологилық топтарды білуіне
F) Биологиялық процестерге
200. Ұғым:
A) Таным үрдісінің нәтижесі
C) Өсімдік жасушасын зерттейді
D) Жануар түрлерін зерттейді
E) Оқу-тәрбие үрдісінің мақсаттары мен мазмұнын реттеп түзетуге
F) Адам организмін зерттейді
201. Мектептің оқу-тәжірибелік алаңының экологиялық бөлімінде болады
А) Топырақ кесіндісі
В) Мәдени өсімдіктер
Г) Ағаштар кесіндісі
Д) Жауын құртының кесіндісі
Е) Әртүрлі экологиялық топтың жануарлары
202. Зертханалық сабақтың ерекшеліктері
А) Оқушылардың білім алудағы дербестігіне зор мүмкіндік береді
В) Жаңа білімді қабылдауда кітаптарды пайдаланылады
Г) Оқушылар жеке-жеке жұмыстар жасап үйренеді
Д) Бейне таспаны тамашалап суреттерін салып үйренеді
Е) Топсереуен кезіндегі оқушылардың қарым-қатынастары айтылады
203. Дидактика зерттейді:
A) оқыту әдістері мен формаларын
B) объектілерді танып білуді
D) оқулыққа шолу жасауды
E) танымжорықтар түрлерін өткізуді
F) кабинеттің белгілі жүйеде жабдықталуын
204. Демеу-ізденушілік (эвристикалық) әдіс
А) Мұғалім демеуімен көмегімен іздеу жасайды
Б) Мұғалім оқуға кітаптар береді
Г) Мұғалім бейнетаспадан кино көрсетеді
Д) Мұғалімге сұрақ қоюға болмайды
Е) Мұғалім реферат жаздырады
205. Биология сабақтарының типтері
А) Білімді бекіту сабағы
В) Сабақ айтуға дайындалу кезеңі
Г) Зертханалық жұмыстар орындау
Д) Әдебиеттермен жұмыс жасау
Е) Ұйымдастыру бөлімі
206. Демеу-ізденушілік әдіс
-
Мұғалім шешім табуға көмектеседі -
Мұғалім көрнекілік әдісті қолданды -
Мұғалімге сұрақ қоюға болмайды -
Мұғалім реферат жаздырады -
Мұғалім оқуға кітаптар береді
207. Аралас сабақтың құрам бөліктері атаңыз
A) Үй тапсырмасын тексеру және жаңа материалды түсіндіру
В) Сабаққа дайындық кезеңі
Г) Рефераттар тапсыру кезеңі
Д) Әдебиеттерді талдау кезеңі
Е) Зертханалық жұмысты орындау кезеңі
208. Жоғары білім берудің моделі:
-
бакалавриат, магистратура, докторантура -
мемлекетті білім беру стандарты -
мектепке дейін, мектеп жасындағы , орта-білім беру, жоғары білім. -
орта мектеп, колледж, ЖОО ( жоғары оқу орны) -
колледж, институт, университет
209. Билогияны оқыту әдістемесіне жататындар?
А) оқу жұмысының құралын анықтайды
В) Философиялық көзқарастар
Г) Оқу бағдарламасы
Д) Экологиялық білім беру
Е) Тәрбиелеудің формалары
210. Ю.К. Бабанский (1983) бойынша сабаққа қойылатын талаптар:
A) Дидактикалық
В) Психологиялық
D) Жүйелілік
E) Білімділік
F) Гигиеналық
211. Биологиялық білім алу нәтижесінде?
А) Ойлау, сөйлеу білік дағдылары қалыптасады
Б) Жолдастарының әңгімелерін тыңдап өседі
Г) Сурет салу арқылы ойларын жинақтап үйренеді
Д) Көп кітап оқуды үйретіп алады
Е) Шығармалар жазу дағдылары қалыптасады
212. Биологиялық кабинеті
А) Кабинет-сабақ жүретін сынып бөлмесі онда, биологиялық білім игеріледі
В) Оқушыларды тәрбиелеу үшін ерекше орын болып табылады
Г) Оқушылар мен мұғалімдер осы жерде кештер туралы мәселелерді қозғайды
Д) Кабинетте оқушылар үй тапсырмаларын орындайды
Е) Тек қана жаңа жыл кештері өтеді
213. Биология сабақтары құрылымының кезеңдері?
А) Жаңа білімді оқып игеру
В) Зертханалық жұмыстар жүргізу
Г) Практикалық сабақтар жүргізу
Д) Әдебиеттерге шолу жасау
Е) Тесталық тапсырмалар беру
214. Мектептің оқу-тәжірибелік алаңының бөлімдері ?
А) Көкөніс бөлімі
Б) Кітапхана бөлімі
Г) Дәрілік бөлімі
Д) Шаруашылық бөлімі
Е) Машина қоятын орындар
215. Биологиядан сыныптан тыс жұмыстардың формалары?
А) Үйірмелік жұмыстар
В) Шаруашылық сабақтар
Г) Ерекше сабақтар
Д) Наурыз мейрамын мерекелеу
Е) Өнімді жинау шаралар
216. Ботаника сабағынан сыныптан тыс өткізілетін жұмыстар?
А) Ботаникалық кештер
Б) Зоологиялық кештер
Г) Наурыз мейрамы мерекесі
Д) Ат шабыс мерекесі
Е) Егістік жинау кештері
217. Биологияны оқыту әдісін таңдауға талап:
А) Оқушылардың жас ерекшеліктері
В) Окушылардың танымдылық денгеиі
Г) Мұғалімнің санаттық деңгейі
Д) Сабакты өткізудің логикалық бағыты
Е) Сабақ өткізу әдісінің тәсілдерін пайдалану
218. 1786 жылы шыққан алғашқы жаратылыстану оқулығының бөлімдері:
А) өлі табиғат
C) табиғаттану
D) химия
E) физиология
F) генетика
219. Дидактикалық тест дегеніміз:
-
біліктілікті анықтауға берілетін жазба сұрақтар -
нақты оқу материалдарының стандартты тапсырмалары -
мектеп бітірушілердің ЖОО түсу пайызы -
оқу материалының сұрақтарын жинақтау -
білімін бағалау үрдісі
220. Педагогикалық анализдің обьектісі:
-
Оқу үрдісінің ұйымдастыруда -
Мектептің ата-аналармен жұмысы -
Білім стандарты -
Мектептік документация -
Мұғалімнің еңбегі , оқушының еңбегі
221. Сұрақ қою әдісін зерттеу:
-
Сұрақтың қысқа нұсқалығы -
Тақырыпты күнде қайталап отыру -
Әңгіме жүргізуді -
Бақылау барысын -
Талқылау, пікір таласы
222. Оқытудың дамытушылық мақсаты неге байланысты...
-
теорияның практикамен ұштасуына -
мұғалімге байланысты -
оқушы психикасына байланысты -
оқу мазмұнына байланысты -
образдарға көңіл аударуға \
223. Баяндау әдісі кезінде оқушы..
-
тыңдап ой түйіндейді -
жұмыс істейді -
Баға алуға тырысады -
ойлайды -
талдайды
224. Білім игеру кезеңдері:
-
қабылдау,ойлау,қорытындылау,бекіту,қолдану -
саналы,дамыту,ойлану,қабылдау -
анықтау,қалыптастыру,ұйымдастыру,реттеу -
қабылдауға дайындау -
балл жинау
225. Оқушының танымдық белсенділігін арттырудың мақсаты
-
өздігінен ізденуге түрткі жасау -
бір-біріне көмектесу -
жеке жұмыс жасау -
жаппай жұмыс жасау -
нарықты эканомикаға бейімделуін
226. Мұғалімнің игеретін негізгі тұлғалық сапалары:
-
мәдениеттілігі, қайырымдылығы -
құзырлығы, есте сақтау қабілеті
-
іскерлігі, жауапкершіліксіздігі -
ойлайтындығы -
өз пәнінен білімін арттыруды
227. Оқыту әдісін таңдаудағы логикалық іс шаралар неге бағытталған?
-
Салыстырып қорытындылауға -
Тәрбиелік жұмыстар өткізуге -
Сыныптан тыс сабақ өткізуге -
Биологиялық үйірмелер ұйымдастыруға -
Фактілерді, құбылыстарды теориялық тұрғыда түсіндіруге
228. Экологиялық білім беру мен тәрбиелеу міндеттерін шешудің негіздері:
A) Табиғат, адам және қоғамның өзара әрекеттесуі жөніндегі ғылыми білімдердің кіріктірілуі
C) Биологияны оқытудың қажетті әдістерін іздеп табуға көмегін тигізеді
D) Биологияны оқытудың қажетті формаларын іздеп табуға көмегін тигізеді
E) Жеке тұлғаның арман-мұраттары мен сенімдерін
F) Жеке тұлғаның мүдделері мен құндылықтарын
229. Тұлғаның құрылымдық компоненттері байланысты:
A) Тұлғаның ақыл-ойын дамыту арқылы санасын жетілдіру
C) Ботаника, зоологияға, химияға
D) Тарих, математикаға
E) Анатомияға, морфологияға, әдебиетке
Г) Биологиялық үйірмелер ұйымдастыруға
230. Биологияны оқыту жүйесінің формаларына жатады:
A) Практикалық сабактар
C) Материалдарды жинау
D) Кеппешөптер әзірлеу
E) Тест жұмысы
Ж) Зерттеу жұмысы
231. Әлемдік білім беру тәжірибесінде «құзіреттілік» ұғымы басты рөлге ие,себебі?
А) Нәтижеге бағыталған білім беру мазмұны идеологиясы көрінісі
Б) Оқулықтар жүйеге сәйкес жасалмайды
В) Құзреттілік оқу әдістерін анықтайды
Г) Көрнекілік әдіс көп қолданады
Д) Оқу бағдарламасын құрастырады
232. Биологиялық тусініктерді, фактілерді.теориялар мен зандылықтарды
игеру көрсеткіші:
А) Білік көрсеткіші
B) Сана көрсеткіші
C) Тәрбиелік көрсеткіш
D) Дағды қалыптасу көрсеткіші
E) Іскерлік қалыптасуының көрсеткіштері
233. Жаратылыстану ғылымын зерттеу тәсілдерінің комбинациялары:
A) Көрнекі
B) Психологиялық
C) Арнайы
D) Педагогикалық
E) Құрылымдық
234. Даму:
А) Әртүрлі факторлардың әсерінен сандық және сапалық өзгеріс
В) Құзреттілік оқу әдістерін анықтайды
Г) Ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы
Д) Адамдардағы берілген сапалардың түзілуі
Е) Арада сандық өзгерістердің жинақталуы
235. Оқыту әдісінің ұғымы?
A) Мақсатқа жетуге бағыталған ұстаз бен оқушының ретпен
ұйымдастырылған әрекеттестігі
Б) Жаңа материалды алғаш меңгергенде қолданылады
В) Еске түсіруші және түсіндірмелі-көрнекілік әдістер қолданады
Г) Тапсырмаларды орындау
Е) Сабақтың дамытушылық мақсаты қолданады
236. Мектептің тәрбиелік жүйесіне кіреді:
А) Макро социум, микро социум, теориялық концепция, басқару, ұйымдастыру, қатынас, құрылым
Б) Жұмыс бағдарламасы
Г) Теориялық концепция, басқару, ұйымдастыру
Д) Макро социум, микро социум, теориялық концепция
