Файл: Руководство для учителей 2 класса общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством просвещения Республики.docx

Блок переместить на … обороты использован для того, чтобы моторы вращались
Блок Звук использован для добавления звука
Блок Датчик касания управляет процессом выполнения программ

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Осмысление/ Середина урока 6–11 мин

Вступительное слово учителя.

– Сегодня у нас не совсем обычный урок – урок защиты учебных проектов. Защита проектов – это демонстрация результатов вашей самостоятельной работы. Вы сами ставили вопросы и искали на них ответы.

Жеребьевка порядка выступления групп.

Установить порядок защиты проектов. Изготовить цветные самоле- тики с порядковым номером защиты проекта (1–6). Запускаем самолети- ки поочередно. Очередность определяется по номеру пойманного самолетика.

Подготовить площадку для демонстрации работ. Защита проекта.

Для танцующего робота использовались следующие основные части конструктора:

Чтобы научить робота танцевать, использовано программирование с помощью следующих блоков:

Слушают учителя. Жеребьевка порядка выступ- ления. Лидеры групп называют номера пойманного самолетика

Интерактивная доска.

Самолетики. Презентация

107

Критерии	Дескрипторы	ФО
Защита проекта и демонстрация робота	Продемонстрировал работу на интерактивной доске
Соответствие содержания сформулированной теме, постав- ленным целям и задачам	Цель и задачи сформулиро- ваны в соответствии с темой, тема раскрыта полностью
Качество публичного выступ- ления, владение материалом	Речь грамотная, хорошо владеет материалом
Качество представления продукта проекта	Оригинальность представ- ления и качество выпол- нения продукта
Умение вести дискуссию, корректно защищать свои идеи	Умеет вести дискуссию. Доказательно и корректно защищает свои идеи

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
12–16 мин	Познакомить с ходом защиты проектов. Выступление с защитой проекта 5–6 минут: А) визитная карточка проекта; Б) демонстрация проекта. Обсуждение представленной работы (3–4 минуты): А) обсуждение должно быть корректным; Б) выделите 2 наиболее сильные стороны проекта; В) выделите 2 момента, требующих доработки; Г) внесите предложения по усовершенствованию проекта	Знакомятся с пра- вилами защиты проектов	Формативное оценивание	Раздаточный материал с инструкцией по защите практи- ческой работы
17–21 мин	Каждая группа демонстрирует свою работу, отвечает на вопросы учителя и одноклассников.	Тестируют роботов, демонстрируют свои работы, отвечают на вопросы
22–23 мин	Физминутка. «Две сестрицы – две руки»	Выполняют гимнас- тические упражне- ния вместе с героя- ми мультфильма	«Молодцы!»	Видео https://youtu.be/n DKtS1gRU4w

108

Критерии	Дескрипторы	ФО
Защита проекта и де- монстрация робота	Продемонстрировал работу на интерактивной доске
Соответствие результатов проекта поставленным задачам	Сформулирована в соответствии с темой, тема раскрыта полностью
Качество публичного выступления, владение материалом	Речь грамотная, хорошо владеет материалом
Качество представления продукта проекта	Оригинальность представления и качество выполнения продукта
Умение вести дискуссию, корректно защищать свои идеи	Умеет вести дискуссию. Доказательно и корректно защи- щает свои идеи

1. На уроке я работал	активно/пассивно
2. Своей работой на уроке я	доволен/не доволен
3. Урок для меня показался	коротким/длинным
4. За урок я	не устал/устал
5. Мое настроение	стало лучше/стало хуже

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
24–42 мин	(Г) Организация защиты проектов учащихся с применением интерактивной доски.	Тестируют роботов, демонстрируют свои работы, отвечают на вопросы	Формативное оценивание практических умений	Комплекты робототехники и программа LEGO EV3. Интерактивная доска
Рефлексия/ Конец урока 43–45 мин	Подведение итогов. Рефлексия. (ФО) «Оцени себя» (смайлик).	Оценивают себя		Интерактивная доска
Рефлексия/ Конец урока 43–45 мин	Домашнее задание: § 32. Повторить правила ТБ	Записывают домашнее задание

109

(наименование организации образования)

Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 33: Проектная работа за 4-ю четверть

Раздел:	Робототехника: проект «Танцующий робот»
Ф.И.О. педагога:
Дата:
Класс: 2	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Проектная работа за 4-ю четверть
Цели обучения в соответствии с учебной программой	загружать аудиофайл для робота; использовать звук при разработке программы для робота; 2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму; 2.5.3.1 использовать датчик касания
Цели урока	Активизировать познавательную активность; собрать и спрограммировать подвижного «танцующего робота» из конструктора LEGO Mindstorms

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Вызов/ Начало урока 1–7 мин	Организационный момент. Приветствие учащихся. (Г) Создание эмоционального настроя на творческую работу. (К, «Мозговой штурм», Мотивация к обучению) Как вы думаете, с помощью чего робот получает информацию?(Спомощьюдатчиков.) Какие части робота приводят его в движение, выполняют различные действия? (Моторы.) Что используется для передачи информации, полученной датчиками к микрокомпьютеру («мозгу») и от микрокомпьютера к моторам? (Провода.) Робот получает информацию с помощью различных датчиков, которые фиксируют изменение разных воздействий на робота. Датчик расстояния (ультразвуковой) – изменение расстояния, звуковой датчик (микрофон) – изменение громкости звука, датчик освещенности (цвета) – изменение освещенности (цвета), датчик касания реагирует на прикосновение	Приветствуют учителя. Проверяют готов- ность к уроку. Отвечают на вопросы	Оценивание готовности к уроку	Презентация. Интерактивная доска

110

Критерии	Дескрипторы	ФО
Умение создавать дейст-	Создал действующую модель
вующие модели роботов на	робота на основе конструктора
основе конструктора LEGO	LEGO
Умение составлять прог-	Создал программу управления
рамму для управления	роботом в среде LEGO
роботом в среде LEGO	Mindstorms EV3
Mindstorms EV3
Умение организовывать	Робот выполняет все команды
движение робота	в соответствии с поставленны-
	ми целями
Сохранение проекта	Сохранил на диске; правильно
	скопировал на съемный
	носитель

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Осмысление/

середина урока

8–11 мин

Сегодня мы проверим, насколько хорошо вы умеете применять получен- ные знания.

Игра «Угадай мелодию».

Цель проекта: научить робота воспроизводить различные мелодии.

Задачи проекта:

узнать музыкальные предпочтения одноклассников;
выбрать несколько мелодий для игры;
записать мелодию в звуковом редакторе;
загрузить мелодию в программу робота;
воспроизвести несколько мелодий по очереди;
попросить одноклассников угадать воспроизведенные мелодии. Учитель знакомит с этапами создания проекта.

Продумать идею проекта, определить цели и задачи.
Собрать робота LEGO Mindstorm EV3 и подключить его к EV3.
Придумать схему движения робота и составить алгоритм в словесной форме.
Запрограммировать робота в среде LEGO Mindstorms EV3.
Сохранить проект на жестком диске, скопировать на съемный носи- тель. Продемонстрировать действующую модель робота