Файл: 8 1 мтінді есептерді квадрат тедеулерді кмегімен шешу.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 28.04.2024
Просмотров: 22
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді жоспар №6-сабак
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Квадраттық функция | Мектеп: |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Квадраттық функция және оның қасиеттері |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.4.1.2.   түрдегі квадраттық функциялардың қасиеттерін білу және графиктерін салу; 8.4.1.3  түріндегі квадраттық функцияның қасиеттерін білу және графигін салу; |
| Сабақтың мақсаты: | • y = ax + bx + c, a ≠ 0 түріндегі квадраттық функцияның қасиеттерін білу және графигін салу; • аргументтің берілген мәндері бойынша функцияның мәндерін табу және функцияның мәні бойынша аргументтің мәнін табу; • есептерді шығарғанда квадраттық функцияны қолдану; |
| Бағалау критерийлері | 1.Квадраттық функцияның қасиеттерін анықтайды; 2.Квадраттық функцияның графигін салады; 3.Аргументтің берілген мәндері бойынша функцияның мәндерін табады; 4.Функцияның мәні бойынша аргументтің мәнін табады. |
| Құндылықтарға баулу | Квадраттық функция графигін салу алгоритмін, қасиеттерін сипаттайды, өз шешімін негіздейді, коэффициенттеріне байланысты квадраттық функциялардың графиктерінің орналасуын пайымдайды. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 8 мин. | 1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу, сынып тазалығына көңіл бөлу. 2. Топқа бөлу: Оқушыларды танымдылық деңгейіне қарай түрлі-түсті кеспе қағаздары арқылы топқа бөлемін. I топ II топ III топ Әр топ бір-біріне жақсы тілектер айтады. 3. Үй тапсырмасын тексеру. «Өзінді тексер» әдісі арқылы оқушылар өздері интерактивті тақтадан дұрыс жауапқа қарап тексереді. Үй жұмысының дұрыс жауаптарын интерактивті тақтада көрсетемін. | Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. Үй жұмыстың шешімі тақтада көрсетіледі, оқушы өзінің қателерін анықтайды. | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | Түрлі түсті кеспе қағаздар | ||
| 5 мин. | «Сұрақ-жауап» әдісі арқылы сабақтың мақсатын ашамын -Квадраттық функция дегеніміз не? -Оның формулаларды қандай? -Функция мәндерін қалай табамыз? –Оқушыларды оқу мақсатымен таныстыру Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады. | Окушылар сұрактарга жауап береді. «Екеуі үйде, үшеуі қонақта» әдісімен бір - біріне «қонаққа» барады. Пікір алмасып, ой бөліседі. Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Оқушылар оқулықтан жаңа сабақты оқып, топ ішінде талқылап бір- біріне түсіндіріп әр топ қорғайды: | Дескриптор: -суракка жауап береді 2-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады Сонымен қатар, өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Сұрақтар топтамасы. Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған оқулық. 3-басылымы. – Алматы : Атамұра, 2018. – 192 бет. | ||
| Сабақтың ортасы 10 мин. Жеке жұмыс. | Постер қорғау «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі  Саралау: Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай топта оқушылар бір-біріне қолдау көрсетеді. Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады. Топ оқушыларының электронды оқулықтағы мысалдарды дұрыс түсініп талдауларын бақылап, ерекше білімді қажет ететін оқушыларға бағыт-бағдар беремін. | Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, талдау жасайды. | Дескриптор:_-Есепті_шығарып,мәнін_табады-нүктелерін_белгілейді-график_салады3-баллБағалау'>Дескриптор: -Есепті шығарып,мәнін табады -нүктелерін белгілейді -график салады 3-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | 8-сынып оқулығы. | ||
| Жеке жұмыс. 10 мин. |  Тиімділігі: Оқылым мен айтылым дағдысы қалыптасады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады. | Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды | Дескриптор: -  Мән беріп,график салу-жауабын жазады 2-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | ДК экраны 8-сынып оқулығы. Шыныбеков «Атамұра» 2018 | ||
| Жеке жұмыс. 7 мин. Жазылым. | . тапсырма Абсциссалары 1) –2; 2) –1; 3) 0; 4) 1,5; 5) 2-ге тең және y=2x2–x–1 функциясының графигіне тиісті нүктелердің сәйкес ординаталарын табыңдар. Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады. Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың | Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, талдау жасайды. «Тапсырма» тәсілі көрініс табады. | Дескриптор: -формуланы тұжырымдайды, біледі; -графигн салады; 2-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | ДК экраны 8-сынып оқулығы. | ||
| Сабақтың соңы. Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин. | Сабақты бекіту. «Өрмекші торы» әдісі арқылы кері байланыс алу. Жіпті лақтыру арқылы әр топ кезекпен бір-біріне сұрақтар қояды. Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс аламын, Үйге тапсырма беру. №3.25, №3.26жаттығу (түсіндіме жұмыс) | Оқушылар өздерінің тақырып бойынша оқып, зерделегенін тұжырымдайды. Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. 1.Маған бүгін не ұнады. 2. Маған бүгін не ұнамады. 3.Менің күдіктерім. 4. Менің тілектерім. | Бағалау: «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | ДК экраны 8-сынып оқулығы. Шыныбеков «Атамұра» 2018 | ||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
Қарқын тәсілі арқылы жылдам орындайтын оқушалар және көмек қажет болатын оқушыларболады. Көмек қажет оқушыларға белгілі бір уақыт беріліп, уақыт біткен соң жылдам орындаған оқушылар аяқтай алмаған оқушыларға көмек көрсетеді. | 10-балдык жүйе бойынша багалау «Дұрыс- бұрыс» әдісі бойынша бағалау. | Сынып бөлмесін сабақтан бұрын желдету. Сыныптағы орындық парталардың түзу тұруына назар аудару. Дәрісханадағы қауіпсіздік ережелерін еске түсіру сонымен қатар қарындашты, сызғышты қолдану кезінде сақ болу | ||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
Қысқа мерзімді жоспар №7-сабак
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Квадраттық функция | Мектеп: |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: |  функциясының графигі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.4.1.2  түрдегі квадраттық функциялардың қасиеттерін білу және графиктерін салу;8.4.1.3  түріндегі квадраттық функцияның қасиеттерін білу және графигін салу; |
| Сабақтың мақсаты: | Квадраттық функцияның y= ax2+n, y= a(x-m)2 дербес түрлерін қайталау және белгілі графиктердің көмегімен квадраттық фунцияның графиктерін салудағы оқушылардың білімдерін бекіту |
| Бағалау критерийлері | Өтілген жаңа тақырып бойынша функцияның графигін салу.Сабаққа белсене қатысып отыру,есепті дұрыс формуласына сала білу |
| Құндылықтарға баулу | Квадраттық функцияның деребес түрлерімен таныстыру, графиктердің көмегімен квадраттық функцияның графигін салуды үйрету. Graphics программасын пайдаланып, график сызуды үйрету Оқушылардың зерттеу қабілетін, шығармашылығын арттыру |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 8 мин. | 1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу, сынып тазалығына көңіл бөлу. 2. Топқа бөлу: Оқушыларды танымдылық деңгейіне қарай түрлі-түсті кеспе қағаздары арқылы топқа бөлемін. I топ II топ III топ Әр топ бір-біріне жақсы тілектер айтады. 3. Үй тапсырмасын тексеру. «Өзінді тексер» әдісі арқылы оқушылар өздері интерактивті тақтадан дұрыс жауапқа қарап тексереді. Үй жұмысының дұрыс жауаптарын интерактивті тақтада көрсетемін. | Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. Үй жұмыстың шешімі тақтада көрсетіледі, оқушы өзінің қателерін анықтайды. | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | Түрлі түсті кеспе қағаздар | ||
| 5 мин. | «Сұрақ-жауап» әдісі арқылы сабақтың мақсатын ашамын -Функциялардың жұп-тақтылығы? -тригонометриялық формулаларды жаз -Функция дегеніміз не? –Оқушыларды оқу мақсатымен таныстыру Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады.  | Окушылар сұрактарга жауап береді. «Екеуі үйде, үшеуі қонақта» әдісімен бір - біріне «қонаққа» барады. Пікір алмасып, ой бөліседі. Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Оқушылар оқулықтан жаңа сабақты оқып, топ ішінде талқылап бір- біріне түсіндіріп әр топ қорғайды: | Дескриптор: -суракка жауап береді 2-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | Сұрақтар топтамасы. Жалпы білім беретін мектептің 8сыныбына арналған оқулық. 3-басылымы. – Алматы : Атамұра, 2018. – 192 бет. | ||
| Сабақтың ортасы 10 мин. Жеке жұмыс. | Берілген функциялардың қайсысы квадраттық функция болады? 1) у=5х2-6 4) у=4х2 2) 2) у=7х-1 5) у=x3+x+1 3) 3) у=-3х2+х+7 6) у=-9х2+4х Саралау: Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай топта оқушылар бір-біріне қолдау көрсетеді. Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады. Топ оқушыларының электронды оқулықтағы мысалдарды дұрыс түсініп талдауларын бақылап, ерекше білімді қажет ететін оқушыларға бағыт-бағдар беремін. | Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді. Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды.  | Дескриптор:_-шеңбер_салады-нүктелерін_белгілейді-доға_шамасын_табады_3-баллБағалау'>Дескриптор: -шеңбер салады -нүктелерін белгілейді -доға шамасын табады 3-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады. Мұғалім оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | 8-сынып оқулығы. | ||
| Жеке жұмыс. 10 мин. | y= a(x-m)2 функциясының графигін қалай салуға болады? Тиімділігі: Оқылым мен айтылым дағдысы қалыптасады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады. | Берілген тапсырма бойынша есепті жеке орындайды | Дескриптор: - ширектерді ажырата алады-жауабын жазады 2-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | ДК экраны 8-сынып оқулығы. Шыныбеков«Атамұра» 2018 | ||
| Жеке жұмыс. 7 мин. Жазылым. | y= a(x-m)2+n функциясының графигін қалай салуға болады ? Бұл графикті салу үшін болатын арнйы жағдайлар Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады. Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады. | Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, талдау жасайды. | Дескриптор: -формуланы тұжырымдайды, біледі; -- ширектерді ажырата алады-жауабын жазады 3-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | ДК экраны 8-сынып оқулығы. | ||
| Сабақтың соңы. Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин. | Сабақты бекіту. «Өрмекші торы» әдісі арқылы кері байланыс алу. Жіпті лақтыру арқылы әр топ кезекпен бір-біріне сұрақтар қояды. Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс аламын, Үйге тапсырма беру. (түсіндіме жұмыс) | Оқушылар өздерінің тақырып бойынша оқып, зерделегенін тұжырымдайды. Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. 1.Маған бүгін не ұнады. 2. Маған бүгін не ұнамады. 3.Менің күдіктерім. 4. Менің тілектерім. | Дескриптор: -сұрактарға жауап береді -есептерді шығарады Бағалау: «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | ДК экраны 8-сынып оқулығы. Шыныбеков «Атамұра» 2018 | ||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
Қарқын тәсілі арқылы жылдам орындайтын оқушалар және көмек қажет болатын оқушыларболады. Көмек қажет оқушыларға белгілі бір уақыт беріліп, уақыт біткен соң жылдам орындаған оқушылар аяқтай алмаған оқушыларға көмек көрсетеді. | Өзін-өзі «А,В,С» әріптермен бағалау, «Дұрыс- бұрыс» әдісі бойынша бағалау. 10-баллдык жүйе бойынша багалау | Сынып бөлмесін сабақтан бұрын желдету. Сыныптағы орындық парталардың түзу тұруына назар аудару. Дәрісханадағы қауіпсіздік ережелерін еске түсіру сонымен қатар қарындашты, сызғышты қолдану кезінде сақ болу | ||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
Қысқа мерзімді жоспар №8-сабак
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Квадраттық функция | Мектеп: |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: |   функциясының графигі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.4.1.2 түрдегі квадраттық функциялардың қасиеттерін білу және графиктерін салу;8.4.1.3 түріндегі квадраттық функцияның қасиеттерін білу және графигін салу; |
| Сабақтың мақсаты: | Квадраттық функцияның дербес түрлерін қайталау және белгілі графиктердің көмегімен квадраттық фунцияның графиктерін салудағы оқушылардың білімдерін бекіту |
| Бағалау критерийлері | Өтілген жаңа тақырып бойынша функцияның графигін салу.Сабаққа белсене қатысып отыру,есепті дұрыс формуласына сала білу |