ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.04.2024
Просмотров: 25
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Жай бөлшектерді косу және азайтуға есеп шығару.
| Бөлімі:Жай бөлшектерге амалдар қолдану | |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:5 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Жай бөлшектерді косу және азайтуға есеп шығару. |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.2.17 бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау |
| Сабақтың мақсаты: | Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіре алады; Жай бөлшектерді қоса алады; Жай бөлшектерді азайта алады; |
| Бағалау критерийлері | Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қоса алады және азайта алады; Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қоса алады және азайта алады; Нәтижебұрысбөлшекболсааралассанғаайналдыраалады; Бөлшектердіқосу – азайтуамалдарынқолданыпмәселеесептердішығараалады. |
| Құндылықтарға баулу | «Мәңгілік Ел» идеясының «Инновация негізіндегі тұрақты экономикалық өсім » құндылығы, жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығы бойынша инновациялық дамуға үлестерін қосуға тәрбиелеу. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы 16мин. «Ашық микрофон»әдісі 3мин | Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. «Жылы-лебіз» тренингі арқылы психологиялық ахуал туғызу. «Бағдаршам» әдісі арқылы топқа бөлу       | Әр оқушы сабаққа немесе сұраққа өз дайындығы бойынша түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлінеді: “жасыл” – дайын, “сары” – күмәнді, “қызыл” – дайын емес. Оқушылар мысал шешеді |    Дескриптор: Оқушылар мысалды шеше алады Жалпы балл -2 | Түрлі түс қағаздар Бағалау парақшасы Интербелсен ді тақта, микрофон |
| Сабақтың ортасы. 5 мин. | I топқа 1.Бөлшектерді қосуды орында   2. Бөлімдері өзара жай сандарға тең бөлшектердің қосындысын табыңдар   3. Бірінші қорапшада  кг, екінші қорапшада  кг кәмпит бар. Екі қорапшада қанша кәмпит бар. II топқа 1.Бөлшектерді қосуды орында   2. Бөлімдері өзара жай сандарға тең бөлшектердің қосындысын табыңдар   3. Гүлзардағы гүлдердің  -сі раушан гүлі, ал қалампыр гүлінің  -ге артық. Қалампыр гүлі гүлзардағы гүлдердің қандай бөлігі. | Оқушылар Бөлшектердіқосудыорындайды | Дескриптор. Оқушылар Бөлшектерді қосудыорындай алады Бөлімдері өзара жай сандарға тең бөлшектердің қосындысын табады Жалпы бал -2 | Тақта, даптер |
| 8 мин. «Миға шабуыл» әдісі | Қолдану. «Миға шабуыл» әдісі бойынша оқулықтағы 1.2-ші жаттығудың есептерін шығару. | Оқушылар сабақтағы алған білімдерін жинақтау әдісінде қолданып, сәйкестікті анықтайды | Дескриптор Есеп шығару кезінде үлкен және кіші сандарды стандарт түрде жазу арқылы амалдар қолданып, есептер шығарады. Жалпы балл-2 | ДК экраны |
| Сабақтың соңы. «Бутерброды» кері байланыс 13-мин Бағалау Үй тапсырмасы | Қорытынды Кері байланыс «Бутерброды» арқылы оқушы сабақ бойынша алдымен жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіреді. Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау | | Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл | |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
| Үй жұмысында Дескриптор арқылы Смайлик арқылы «Шапалақтау» мадақтау Жаңа сабақта қалыптастырушы бағалау дескриптор арқылы топтық бағалау Сабақ соңында «Өзін-өзі бағалау» парақшасы «Кері байланыс Бутерброды» арқылы кері байланыс алынды. | Жай бөлшектерді косу және азайтуға есеп шығару жазуы бойынша | Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады. | ||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек? 1: 2: | ||||
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайту
| Бөлімі: Жай бөлшектерге амалдар қолдану | |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:5 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайту |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.2.17 бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау |
| Сабақтың мақсаты: | Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіре алады; Жай бөлшектерді қоса алады; Жай бөлшектерді азайта алады; |
| Бағалау критерийлері | Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қоса алады және азайта алады; Бөлімдеріәртүрліжайбөлшектердіқосааладыжәнеазайтаалады; Нәтижебұрысбөлшекболсааралассанғаайналдыраалады; Бөлшектердіқосу – азайтуамалдарынқолданыпмәселеесептердішығараалады. |
| Құндылықтарға баулу | «Мәңгілік Ел» идеясының «Инновация негізіндегі тұрақты экономикалық өсім » құндылығы, жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығы бойынша инновациялық дамуға үлестерін қосуға тәрбиелеу. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы 13 мин. 5 мин. 15мин Топтық бірлескен жұмыс | Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. Ынтымақтастық ортасын құру. «Мозайка әдісі» бойынша 2 топқа бөлу Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу , олардың алымдарын қосып, алым етіп, сол бөлімнің өзін қалдыру керек.  Топтық бірлескен жұмыс. Натурал санды (азайғышты) бөлімі азайтқыштың бөліміне тең бұрыс бөлшек түрінде жазу керек. Сонан бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту ережесін пайдаланып, азайту керек. Мысал.  | Әлеуметтік орта, ынтымақтастық ортаға енеді Оқушылар ойланып, ойын жинақтап,қосындысын табады Топтық жұмысты құрылымдауға үйренеді. Басшы ролдерге бөледі, бақылайды. | Ынталандыру Дескриптор қосындысын таба алуды біледі. Жалпы балл-2 Дескриптор Натурал санды (азайғышты) бөлімі азайтқыштың бөліміне тең бұрыс бөлшек түрінде жаза алады Жалпы балл-4 | Слайд, Презентация Оқулық Слайд, Презентация Оқулық |
| Сабақтың ортасы. 7мин Жұптық жұмыс | Жұптық жұмыс.  3)    4)  6)  | Оқушылар жоба бойынша сұрақтар қояды-жауап береді. Қорытынды жасайды. | Дескриптор -Мысалды шешеды. Жалпы балл -2 | Слайд, Презентация Оқулық |
| Сабақтың соңы. 3 мин Жеке жұмыс. 2мин Рефлекция Бағалау Үй тапсырмасы | Жеке жұмыс.  Мен не білдім? Мен не үйрендім? Маған қызықты болды? Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау | Оқушылар Есепты шығарады | Дескриптор - Мысалды шешеды Жалпы балл-2 Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл | Дк экран Дәптер Стикерлер |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
| Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайту байланысты | Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады. | ||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек? 1: 2: | ||||
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуға есеп шығару.
| Бөлімі: Жай бөлшектерге амалдар қолдану | |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:5 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуға есеп шығару. |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.2.18 бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: бөлімдері бірдейжай бөлшектерді және бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қосып, азайта алады орындай алады. Оқушылардың басым көпшілігі:бөлімдері бірдей және бөлімдері әртүрлі жай бөлшектерді қосу, азайту амалын қолданып, мәтінді және теңдеуге берілген есептерді шығара алады. |
| Бағалау критерийлері | -бөлімдері бірдей және бөлімдері әртүрлі жай бөлшектерді қосу және азайту амалдалын орындайды. -жай бөлшектерге қосу және азайту амалын қолданып, мәтінді және теңдеуге берілген есептерді шығарылуын орындайды. - жай бөлшектерге амалдарды тиімді тәсілмен есептейді |
| Құндылықтарға баулу | Жалпыға бірдей еңбек қоғамында еңбек және шығармашылық ынтымақтастықты өмір бойы білім алуға бағыттау. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы 13 мин. 5 мин. «Жариялау» әдісі | Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. Топқа бөлу : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. 1-топ: «Бақыт» вагоны 2-топ: «Сүйіспеншілік» вагоны 3-топ: «Жарқын өмір» вагоны Білу және түсіну Берілген мәтіндерді балалар оқып алады. «Жариялау» әдісі арқылы топтар өз мәтіндерін қорғайды | Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялайды. | Дескриптор -Математикалық шама ұғымын түсінеді. Жалпы балл-3 | Кағаздан жасалған билеттер Оқулық мәтін Постер Маркер | ||||||
| Сабақтың ортасы. Топтық жұмыс «Ашық микрофон» әдісі 15мин | Топтық жұмыс Өтілген материалды қаншалықты меңгергенін тексеру мақсатында орындау үшін әр топ оқушылары келесі топқа 2 ауызша сұрақтар қояды | Оқушылар сұрақтарға жауап береды | Дескриптор Оқушылар сұрақтарға жауап бере алады Жалпы балл -4 | Оқулық Дәптер | ||||||
| Сабақтың соңы. 7 мин Жеке жұмыс. «Жұптас, ойлан, бөліс» әдісі «Математикалақ домино» ойыны 5мин Рефлекция Бағалау Үй тапсырмасы | 1. Бұрыс бөлшек дегеніміз – алымы бөлімінен – үлкен не тең – болатын бөлшек . 2. дұрыс бөлшек дегеніміз – алымы бөлімінен- кіші болатын бөлшек. 3 . жай бөлшектерді қысқарту дегеніміз- алымы мен бөлімін –бірдей санға – бөлу . 4. жай бөлшектің негізгі қасиеті – алымы мен бөлімін бірдей- санға бөлуге немесе көбейтуге-болады. 5. бөлімдері бірдей –бөлшектерді қосу үшін- бөлімін жазып қоямыз-алымдарын қосып- алым етіп- жазамыз. 6.бөлімдері әр түрлі бөлшектерді –азайту үшін –бөлімдерін ортақ бөлімге келтіреміз- толықтауыш көбейіткіштерін табамыз- бөлімін жазып қоямыз- алымдарын азайтып -алым етіп жазамыз. 7. бөлімдері бірдей бөлшектерді салыстырғанда – алымы үлкен бөлшек- улкен болады. 8. алымдары бірдей бөлшектерді салыстырғанда- бөлімі кіші бөлшек -үлкен болады. БББ кестесі
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау | Оқушылар парақшалардағы тапсырмалар үлестіріледі | Дескриптор Тапсырманы орындайды Жалпы балл-3 Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл | Дк экран Дәптер Стикерлер | ||||||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||||||
| Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуға есеп шығару. бойынша | Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады. | ||||||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек? 1: 2: | ||||||||||
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу.және азайту
| Бөлімі: Жай бөлшектерге амалдар қолдану | |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:5 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу.және азайту |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.2.18 бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: бөлімдері бірдейжай бөлшектерді және бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қосып, азайта алады орындай алады. Оқушылардың басым көпшілігі:бөлімдері бірдей және бөлімдері әртүрлі жай бөлшектерді қосу, азайту амалын қолданып, мәтінді және теңдеуге берілген есептерді шығара алады. |
| Бағалау критерийлері | -бөлімдері бірдей және бөлімдері әртүрлі жай бөлшектерді қосу және азайту амалдалын орындайды. -жай бөлшектерге қосу және азайту амалын қолданып, мәтінді және теңдеуге берілген есептерді шығарылуын орындайды. - жай бөлшектерге амалдарды тиімді тәсілмен есептейді |
| Құндылықтарға баулу | Жалпыға бірдей еңбек қоғамына сүйене отырып еңбекқорлыққа тәрбиелеу |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы 13 мин. 5мин Өткентараудытексеру математикалық тест 10 мин Диалогтік оқыту Жұппен жұмыс Топпен жұмыс | Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. Ынтымақтастықты қалыптастыру, оқушылардың сенімділігін арттыру. Шаттық шеңбер "Жақсы тілек- жан жылуы " Топқа бөлу: І топ: Бөлшектер ІІ топ : Аралас сандар ІІІ топ :Жай бөлшектер Өткентараудытексеру математикалық тест Өткен сабақтарда «Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуға есеп шығару» тарауы бойынша тест жүргіземіз. дұрыс жауабын таңдайды. Интербелсенді тақтада математикалық тесттің кілттік сөздерін шығару. «Механикалық қозғалыс. Санақ денесі. Қозғалыстың салыстырмалылығы». 1, 2 топтарға тақырып бойынша тапсырмалар беру. 1 топқа 1-4 аралығындағы абзацтар, ал 2 топқа 5-9 аралығындағы абзацтар беріледі. Одан кейін оқушыларды тағы да топтармен орындарын ауыстырып, яғни 1, 2 сандарға бөлу. | «Жақсы тілек- жан жылуы» оқушылар бір-бірлеріне тілектер айтып, жақсы көңіл күймен сабақты бастайды. Жұптар арасында жұмыстарымен алмасып, математикалық тестті тексереді Әр топ өз міндеттерін орындайды. Әр топ өздерінің абзацтарын оқиды, бір-бірімен, жұппен, топпен өзара талқылайды Оқушылар дыбыссыз қадам жасап, 2 топқа бөлінеді. | Дескриптор -Өткен бөлімдегі ережелерді қайталайды Жалпы балл-2 Дескриптор -Тақырыпты оқиды,топта талқылайды - Флипчартқа түсіреді , топта қорғайды Жалпы балл-3 | Қағаз қиындылары Үлестірме ДК экран Тест сұрақтар Әр топқа флипчарт , маркер, түрлі түсті фломастер |
| Сабақтың ортасы. 10 «Кім жылдам» |  | Оқушылар есепты шығарады | Дескриптор Оқушылар мысалдарды шығара алады Жалпы балл -3 | Слайд Сызғыш Ақ парақ Тақта |
| Сабақтың соңы. 5 мин «4 сөз 1 жауап» 12мин Рефлекция Бағалау Үй тапсырмасы | Мектеп, сабақ,есеп, үй жұмысы – оқушы Монитор, тышқан, пернетақта, ғаламтор – компьютер Президент, саясат, халық, астана - мемлекет «Менің көңіл-күйім баспалдағы» Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады. Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау | Оқушылар тапсырмамен жұмыс жасайды Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады | Дескриптор Оқушылар жауап береды Жалпы балл-2 Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл | Дк экран Дәптер Стикерлер смайликтер |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
| Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | | Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады. | ||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек? 1: 2: | ||||
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу.және азайтуға есеп шығару
| Бөлімі: Жай бөлшектерге амалдар қолдану | |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:5 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу.және азайтуға есеп шығару |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.2.18 бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: бөлімдері бірдейжай бөлшектерді және бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қосып, азайта алады орындай алады. Оқушылардың басым көпшілігі:бөлімдері бірдей және бөлімдері әртүрлі жай бөлшектерді қосу, азайту амалын қолданып, мәтінді және теңдеуге берілген есептерді шығара алады. |
| Бағалау критерийлері | -бөлімдері бірдей және бөлімдері әртүрлі жай бөлшектерді қосу және азайту амалдалын орындайды. -жай бөлшектерге қосу және азайту амалын қолданып, мәтінді және теңдеуге берілген есептерді шығарылуын орындайды. - жай бөлшектерге амалдарды тиімді тәсілмен есептейді |
| Құндылықтарға баулу | Жалпыға бірдей еңбек қоғамына сүйене отырып еңбекқорлыққа тәрбиелеу |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы 13 мин. 5мин Өткентараудытексеру Математикалық тест 10 мин Диалогтік оқыту Жұппен жұмыс Топпен жұмыс | Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. Ынтымақтастықты қалыптастыру, оқушылардың сенімділігін арттыру. Шаттық шеңбер "Жақсы тілек- жан жылуы " Топқа бөлу: І топ: Бөлшектер ІІ топ : Аралас сандар ІІІ топ : Жай бөлшектер Өткен тарауды тексеру Математикалық тест Өткен сабақтарда «Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосужәне азайтуға есеп шығару» тарауы бойынша тест жүргіземіз. дұрыс жауабын таңдайды. Интербелсенді тақтада математикалықтесттің кілттік сөздерін шығару. «Механикалық қозғалыс. Санақ денесі. Қозғалыстың салыстырмалылығы». 1, 2 топтарға тақырып бойынша тапсырмалар беру. 1 топқа 1-4 аралығындағы абзацтар, ал 2 топқа 5-9 аралығындағы абзацтар беріледі. Одан кейін оқушыларды тағы да топтармен орындарын ауыстырып, яғни 1, 2 сандарға бөлу. | «Жақсы тілек- жан жылуы» оқушылар бір-бірлеріне тілектер айтып, жақсы көңіл күймен сабақты бастайды. Жұптар арасында жұмыстарымен алмасып, математикалық тестті тексереді Әр топ өз міндеттерін орындайды. Әр топ өздерінің абзацтарын оқиды, бір-бірімен, жұппен, топпен өзара талқылайды Оқушылар дыбыссыз қадам жасап, 2 топқа бөлінеді. | Дескриптор -Өткен бөлімдегі ережелерді қайталайды Жалпы балл-2 Дескриптор -Тақырыпты оқиды,топта талқылайды - Флипчартқа түсіреді , топта қорғайды Жалпы балл-3 | Қағаз қиындылары Үлестірме ДК экран Тест сұрақтар Әр топқа флипчарт , маркер, түрлі түсті фломастер |
| Сабақтың ортасы. 10 «Кім жылдам» | | Оқушылар есепты шығарады | Дескриптор Оқушылар мысалдарды шығара алады Жалпы балл -3 | Слайд Сызғыш Ақ парақ Тақта |
| Сабақтың соңы. 4 мин «4 сөз 1 жауап» 3мин Рефлекция Бағалау Үй тапсырмасы | Мектеп, сабақ,есеп, үй жұмысы – оқушы Монитор, тышқан, пернетақта, ғаламтор – компьютер Президент, саясат, халық, астана - мемлекет «Менің көңіл-күйім баспалдағы» Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады. Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау | Оқушылар тапсырмамен жұмыс жасайды Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады | Дескриптор -Оқушылар жауап береды Жалпы балл-2 Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл | Дк экран Дәптер Стикерлер смайликтер |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
| Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | | Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады. | ||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек? 1: 2: | ||||
