ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.05.2024
Просмотров: 110
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
288
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру. Әрбір оқушы өзін барлық баланың ең жақын досы сезініп, бір-біріне жылулық сыйлайды. Көршіңді оң жақтан құшақта, Көршіңді сол жақтан құшақта. Оң жақтағы көршіңе бір жымиып, Сол жақтағы көршіңе бір жымиып, Жылулық сыйла. | Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы бірге орындай- ды. | «Бас бар- мақ» арқылы бағалайды. | |
| Ортасы (35 мин) |
Топтық жұмыс. «Коллаж әңгіме» әдісі. Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты қорғаудың мақсаты мен қойылатын та- лаптарын белгілейді және қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды. Басқа топтардың жұмыстарымен танысу. Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге желімдеу. Дескриптор:
| Оқулықта берілген сөйлемдерді қатесіз көшіріп жазады. Түбір сөздерді табады. Жұмыстарын топта жариялап, түсіндіріп, дәлелдер келтіреді. Оқушыларға түрлі түсті су- реттері бар журналдар береді. Олар журналдардан «Сырға- нақта» тақырыбына сәйкес суреттерді қиып алып, флип- чартқа жабыстырып, әңгіме құрастырады. «Галереяны шарлау» әдісі бойынша рефлексия жасайды. Басқа топтың постерлерін оқи- ды. Оқушылар стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постер- лерге желімдейді. | Мақұлдау. ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалайды. | Флипчарт, қажетті құралдар. Түрлі түсті суреттері бар жур- налдар, желім |
| |
«Галереяны шарлау» әдісі бойынша кері байланыс жасайды. Сергіту сәті Еркін ұста денеңді, Тырсылдатпай еденді. Орнымыздан тұрып ап, Жүгірейік бір уақ. 52-жаттығу. Берілген әріптер қатарында жасырылған сөздерді тауып оқы. ШАБАСКЕТБОЛҚФ ТРЕБАССЕЙНЗФК БОКСШЫПАНСКТЕ ҢІЮШАКЖҮЗГІШГ | Сергіту жаттығуын жасайды. Балалар іс-қимылмен қайта- лайды. Әріптер қатарында жасырылған сөздерді тауып оқиды. Баскетбол,бассейн,бокс,жүз-гіш. | «Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалау. | |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі тапсырма орындалады. Суреттерді бояу. Спорт ойындарының ата- уын табу. Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау. Үй тапсырмасы. 51-жаттығу. Оқулықтағы ережелерді қайталап, жаттау тапсырылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Сурет- терді бояйды. Спорт ойындары- ның атауын тауып жазады. | Өзін-өзі бағалайды. | Түрлі түсті қарын- даштар, дәптер |
| Рефлексия. Кері байланыс: «Рефлексиялық шеңбер» Оқушылар шеңбер құрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді. | Шеңберде тұрып, сұрақтарға жауап береді. | | |
289
19–6937
290
| |
| | | |
77-сабақ
| Бөлім: | Дені саудың – жаны сау | |||||
| Педагогтің аты- жөні | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақы- рыбы | Жұрнақ пен жалғау | |||||
| Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқы- ту мақсаттары | 2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау; 2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату; 2.3.1.1 мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу | |||||
| Сабақтың мақса- ты | Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазады. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың ке- зеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал қа- лыптастыру. «Көңіл күйді анықтау» Сабақ басында оқушылар бір параққа өзінің көңіл күйін білдіретін сурет (немесе смайлик) салады: суретте олар адамның бет әлпетін келтіру керек (мәселен, күліп немесе езу тартып тұрған, қабағын түйіп тұрған, бейта- рап т.б). Олар суреттерін бір-біріне көрсетеді. Оларға сабақтың аяғына дейін көңіл күйлерін көтеріңкі деңгей- ге жеткізу жұмысы тапсырылады. Не- месе көңіл күйді табиғат құбылыстары арқылы көрсетуге болады: жарқырап күн шығып тұр, аспанды бұлт торлаған, жаңбыр немесе қар жауып тұр т.б. | Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды. Оқушылар бір параққа өзінің көңіл күйін білдіретін суреттер салады. | «Бас бар- мақ» арқылы бағалайды. | |
| Ортасы (35 мин) |
Оқушылардың назары суретке аудары- лады.
Таза,тазалық,тазалыққасөздерінің түбірі мен оған жалғанып тұрған қо- сымшаларға назар аударылады. | Сұраққа жауап беріп, өз көзқа- растарын білдіреді. Сурет бойынша мәтін құрастырады. Өлеңді мәнерлеп оқиды. Өлең не туралы екенін анықтату үшін «Сұрақ-жауап» әдісі ұйымдас- тырылады. Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды. | Мақұлдау. ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалайды. | Сюжетті сурет |
291
292
| | Ережемен жұмыс ұйымдастырылады. Дескриптор:
56-жаттығу саралау тапсырмасы ретін- де орындалады. 1-деңгей. Ұзындыққа секіру мен жүгірудің қан- дай пайдасы бар? 2-деңгей. Ұзындыққа,оқушыларысөздерін сөз құрамына талда. Ұйқасын тап. 3-деңгей. Ұзындыққа секіруден жақсы нәтиже- ге жету үшін бірнеше жаттығу түрін ұсын. | Ережені оқып, талдайды. Мысал- дар келтіріп, еске сақтауға дағды- ланады. Артикуляциялық жаттығу орын- далды. Өз ойларын айтып, көзқараста- рын білдіреді. Мысалдар келтіріп, дәлелдейді. Секіру мен жүгіру жа- рысы туралы ойларын айтады. Сы- ныптарында, араларында осындай спортшы балалар болса, қатысқан жарыстары жайлы әңгімелейді. Секіру тәсілін үйрену үшін мына жаттығуларды жасау керек:
ры секіріп жүру. | «Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалау. | https:// youtu.be/ qspK63 rDr04 |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Сабақтан игерген білімдеріне рефлек- сия жасату мақсатында жұмыс дәп- теріндегі тапсырма орындалады. Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар- ды мадақтау. | Дәптердегі шығармашылық тап- сырманы орындайды. Сұрақтарға жауап беру арқылы әр суреттің атауын жазады. Мысалы: Не? (балық) Кім? (балықшы) Кімдер? (балықшылар) Тапқан сөздерін сөз құрамына тал- дайды. | Өзін-өзі бағалайды. | Түрлі түсті қарын- даштар, дәптер |
