41. Сельченок, К.В. Психология лидерства / К.В. Сельченок. – Минск:
Харвест, 2019. – 370 с. – С. 168.

42. Словарь-справочник по социальной психологии / под ред.
В.Г. Крысько. – СПб.: Питер, 2018. – 416 с.

43. Спивак, В.А. Лидерство. Практикум / В.А. Спивак. – М.: Юрайт., 2019. – 180 с.

44. Уманский, А.Л. Педагогическое сопровождение детского лидерства: дис. Докт. Пед. Наук : 13.00.01 / А.Л. Уманский. – Кострома, 2020. – 318 c.

45. Фетиски, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетиски, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. – М.:
Изд-во Ин-та Психотерапии, 2021. – 220 с.

46. Филонович, С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера / С.Р. Филонович. – M.: ИНФРА-М, 2019. – 328с.

47. Хрисанова, С.Ф. Парадоксы современного равенства мужчин и женщин / С.Ф. Хрисанова, 2019. – Ульяновск: УГУМ. – 207 с.

48. Шейн, Э.Г. Организационная культура и лидерство Э.Г. Шейн. –
спб.: Питер, 2021. – 336 с.

49. Шейнов, В.П. Психология лидерства, влияния, власти /
В.П. Шейнов. – М.: Харвест, 2018. – 656 с.

50. Шеклтон, В. Психология лидерства в бизнесе / В. Шеклтон. – СПб.: Питер, 2019. – 222 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

---

Таблица 1

Квалиметрическое распределение уровней сформированности

лидерских качеств по методикам

Методика	Уровни по баллам методики	Шкала оценивания (баллы)
Методика оценки потребности в достижении цели (Ю. Орлов)	0-7 – низкий уровень 8-15 – средний уровень 16-23 – высокий уровень	низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3
Методика диагностики мотивации на достижение успеха (Т. Элерс)	1-10 – низкий уровень 11-21 – средний уровень 22-32 – высокий уровень	низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3
Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ) (И.Г. Сенин), изучение направленности на профессионализм	16-37 – низкий уровень 38-59 – средний уровень 60-80 – высокий уровень	низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3
Методика «КОС-2» (В. Синявский, Б. Федоришина), оценка коммуникативных и организаторских способностей	1-7 – низкий уровень 8-14 – средний уровень 15-20 – высокий уровень	низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3
Опросник оценки стиля саморегуляции поведения (В. Моросанова)	Способности к целеполаганию: 0-6 – низкий уровень 7-12 – средний уровень 13-18 – высокий уровень Способности к планированию: 0-6 – низкий уровень 7-12 – средний уровень 13-18 – высокий уровень Способности к принятию решений: 0-3 – низкий уровень 4-6 – средний уровень 7-9 – высокий уровень	низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3
Методика измерения эмоционального интеллекта «ЭмИн» (Д.В. Люсин)	Понимание собственных эмоций: 0-10 – низкий уровень 11-20 – средний уровень 21-30 – высокий уровень Понимание чужих эмоций: 0-12 – низкий уровень 13-24 – средний уровень 25-36 – высокий уровень Управление собственными эмоциями: 0-14 – низкий уровень 15-28 – средний уровень 29-42 – высокий уровень Управление чужими эмоциями: 0-10 – низкий уровень 11-20 – средний уровень 21-30 – высокий уровень	низкий уровень - 1 средний уровень - 2 высокий уровень - 3

---

Приложение 2

Таблица 2

Результаты диагностики лидерских качеств респондентов по методике «Маскулинность-феминность», С. Бем

Женщины-руководители		Женщины-подчиненные
Респонденты	IS (С. Бем)	Респонденты	IS (С. Бем)
1м25	0,23	1ф37	0,58
2м34	0,46	2ф25	0
3м24	0,69	3ф23	-0,69
4м45	0,46	4ф22	0,34
5м21	-0,69	5ф28	0,92
6м21	-0,34	6ф29	1,62
7м28	-0,46	7ф38	0,58
8м23	0,92	8ф20	0,34
9м22	-0,11	9ф35	0,69
10м20	-0,46	10ф21	1,39
11м21	-0,34	11ф21	-0,23
12м43	-0,11	12ф27	-0,69
13м25	-0,34	13ф31	0,34
14м22	0	14ф37	1,16
15м30	-0,81	15ф42	-0,34
16м24	-0,34	16ф23	-0,46
17м21	0	17ф47	0,46
18м22	-1,04	18ф21	1,16
19м30	-0,23	19ф25	-0,23
20м21	0,23	20ф20	0,92
21м21	-0,34	21ф21	-0,23
22м43	-0,11	22ф27	-0,69
23м25	-0,34	23ф31	0,34
24м22	0	24ф37	1,16
25м30	-0,81	25ф42	-0,34
26м24	-0,34	26ф23	-0,46
27м21	0	27ф47	0,46
28м22	-1,04	28ф21	1,16
29м30	-0,23	29ф25	-0,23
30м21	0,23	30ф20	0,92
31м25	0,23	31ф37	0,58
32м34	0,46	32ф25	0
33м24	0,69	33ф23	-0,69
34м45	0,46	34ф22	0,34
35м21	-0,69	35ф28	0,92
36м21	-0,34	36ф29	1,62
37м28	-0,46	37ф38	0,58
38м23	0,92	38ф20	0,34
39м22	-0,11	39ф35	0,69
40м20	-0,46	40ф21	1,39
41м21	-0,34	41ф21	-0,23
42м43	-0,11	42ф27	-0,69
43м25	-0,34	43ф31	0,34
44м22	0	44ф37	1,16
45м30	-0,81	45ф42	-0,34
46м24	-0,34	46ф23	-0,46
47м21	0	47ф47	0,46
48м22	-1,04	48ф21	1,16
49м30	-0,23	49ф25	-0,23
50м21	0,23	50ф20	0,92
51м21	-0,34	51ф21	-0,23
52м43	-0,11	52ф27	-0,69
53м25	-0,34	53ф31	0,34
54м22	0	54ф37	1,16
55м30	-0,81	55ф42	-0,34
56м24	-0,34	56ф23	-0,46
57м21	0	57ф47	0,46
58м22	-1,04	58ф21	1,16
59м30	-0,23	59ф25	-0,23
60м21	0,23	60ф20	0,92

---

Примечание:

Женщины-руководители с преобладанием маскулинных качеств: 4 чел.:

1. 
   18м22 (-1,04);
   
2. 
   28м22 (-1,04);
   
3. 
   3)48м22 (-1,04);
   
4. 
   )58м22 (-1,04).
   

Женщины-подчиненные с преобладанием фемининных качеств: 12 чел.:

1. 
   6ф29 (1,62);
   
2. 
   10ф21 (1,39);
   
3. 
   14ф37 (1,16);
   
4. 
   18ф21 (1,16);
   
5. 
   24ф37 (1,16);
   
6. 
   28ф21 (1,16);
   
7. 
   36ф29 (1,62);
   
8. 
   40ф21 (1,39);
   
9. 
   44ф37 (1,16);
   
10. 
    48ф21 (1,16);
    
11. 
    54ф37 (1,16); 12) 58ф21 (1,16).
    

У всех остальных преобладают андрогинные черты.

Приложение 3

Таблица 3

Качественная характеристика уровней сформированности

лидерских качеств

№ п/п	Лидерские качества	Характеристика уровней сформированности лидерских качеств
		Высокий уровень (3 балла)	Средний уровень (2 балла)	Низкий уровень (1 балл)
1	Потребность в достижении цели	Непреодолимое желание новых достижений, высокий уровень настойчивости в достижении своих целей, наличие развитого духа соперничества и высоких притязаний, проявление положительных эмоций в процессе достижения цели.	Умеренное желание новых достижений, умеренный уровень настойчивости в достижении целей, наличие желания выполнять работу качественнее своих коллег, процесс достижения цели не вызывает особых эмоций.	Нет чувства удовлетворения от достигнутого, низкая настойчи вость в достижении целей, отсутствие духа соперничества, проявление негативных эмоций при необходимости совершения действий для достижения цели.
2	Мотивация на достижение успеха	Высокий уровень потребности самореализации в процессе профессиональной деятельности, четкая направленность на признание в общественной среде, наличие четко сформулированного положительного результата.	Проявляется потребность самореализации в процессе профессиональной деятельности, низкий уровень направленности на признание в общественной среде, абстрактные представления о желаемый положительный результат.	Низкий уровень потребности самореализации в процессе профессиональной деятельности, направленность на признание в общественной среде не проявляется, направленность на решение или избегания проблемных/не гативных факторов в процессе деятельности.

---

3		Направленность на профессионализм		Наличие высокой значимости для личности ее профессиональной деятельности и наличие стремления к повышению уровня образованности и профессиональног о мастерства, осознание лидерства как высшей формы мастерства профессионального руководителя.		Наличие высокой значимости для личности ее профессиональной деятельности или наличие стремления к повышению уровня образованности и профессиональног о мастерства, лидерство рассматривается вне профессиональной компетентности профессионального руководителя.		Отсутствие высокой значимости профессиональной деятельности и стремления к повышению уровня своего образования и мастерства, нет четкого знания феномена лидерства и его роли в профессиональной деятельности руководителя.
4		Организаторские способности		Высокий уровень инициативности и общественной активности, способность к привлечению и активизации других, системный подход к анализу работы		Умеренная инициативность и Социальная активность, фрагментарная способность к привлечению и активизации других, средняя системность анализа работы.		Низкая инициативность и общественной активности и социальной активности, нет способностей к привлечению и активизации других, хаотичный анализ работы
5		Коммуникативные способности		Высокий уровень коммуникативной активности, пластичности, эмоциональности, а также социальноперцептивных способностей.		Умеренный уровень коммуникативной активности, пластичности, эмоциональности, социальноперцептивных способностей.		Низкий уровень коммуникативной активности, пластичности, эмоциональности, а также социальноперцептивных способностей.
6		Способности к целеполаганию		Высокий уровень способности к выдвижению цели и представления моделируемого явления и его структурных элементов, а также к предвидению вариаций.		Умеренный уровень способности к выдвижению цели и представлению моделируемого явления и его структурных элементов, к предвидению вариаций.		Низкий уровень способности к выдвижению цели и представления моделируемого явления и его структурных элементов, к предвидению вариаций.
7		Способности планированию	к		Сознательная склонность к планированию деятельности, высокий уровень способности к удержанию цели, планирование характеризуется реалистичностью и иерархичностью	Готовность к планированию деятельности, умеренный уровень способности к удержанию цели, планирование имеет элементы реалистичности и иерархичности		Отсутствует склонность к планированию деятельности, цели подлежат постоянным изменениям, деятельность носит ситуативный и непоследовател ьный характер.
8		Способности принятию решений	к		Решительность при принятии решений, решения принимаются взвешенно, при необходимости корректируются, высокий уровень развития и адекватности оценки результатов принятых решений, критичность к своим ошибкам.	Готовность к принятию решений, решения принимаются взвешенно, так и импульсивно, отсутствует гибкость при необходимости корректировки решений, умеренный уровень развития и адекватности оценки результатов принятых решений, совершенные ошибки учитываются.		Значительный уровень колебания и импульсивности при принятии решений, решения или остаются неизменными при необходимости корректировки или отменяются, низкий уровень развития и адекватности оценки результатов принятых решений, некоторые ошибки не учитываются.
9		Понимание собственных эмоций			Высокая способность к осознанию своих эмоций и их причин, четко осознает влияние конкретной эмоции на поведение.	Умеренная способность к осознанию своих эмоций и их причин, частично осознает влияние конкретной эмоции на поведение.		Низкое внимание к собственным эмоциям, причины эмоций не интерпретирую тся, как правило влияние конкретной эмоции на поведение не осознается.
	10	Понимание чужих эмоций			Высокая внимательность к проявлению эмоций другими, способность к правильной интерпретации внешнего проявления эмоций, проявляется коммуникативная активность с целью выявления эмоции.		Умеренная внимательность к проявлению эмоций другими, интерпретация внешнего проявления эмоций в основном правильная, не проявляется коммуникативная активность с целью выявления эмоции.			Эмоции других фиксируются хаотично, интерпретация внешнего проявления эмоций поверхностная.
	11	Управление собственными эмоциями			Способность к контролю внешнего проявления собственных эмоций, высокий уровень способности к активизации, поддержанию или деактивизации собственной эмоции.		Проявляется способность контролю внешнего проявления собственных эмоций, умеренный уровень способности активизации, поддержанию ил деактивизации собственной эмоции.		к к и	Низкий уровень способности к контролю внешнего проявления собственной эмоции, низкий уровень способности к активизации, поддержанию или деактивизации собственной эмоции.
	12	Управление чужими эмоциями			Высокая способность к активизации необходимой эмоции другого человека и высокая способность к снижению интенсивности нежелательной эмоции другого человека.		Умеренная способность к активизации необходимой эмоции другого человека и умеренная способность к снижению интенсивности нежелательной эмоции другого человека.			Низкая способность к активизации необходимой эмоции другого человека и низкая способность к снижению интенсивности нежелательной эмоции другого человека.

---

Смотрите также файлы

• Москва 2023 г. Практическое занятие 1 Ответы на вопросы Вопрос 1.docx

• Разде.docx

• Роль цифровизации в учете расчетов по оплате и охране труда.doc

• Задание к теме Учет денежных средств и расчетов Условие.docx

• Философия всегда имела свой взгляд на вещи, отличный от технических и естественных наук.docx