Файл: Тесты по базовым модулям курса (культура речи, риторика, стилистика, деловой русский язык), варианты контрольных заданий с образца ми выполнения, вопросы к зачету, приложения.pdf

38 профессиональной деятельности, где роль слова особенно важна
(например, в юриспруденции, в журналистике), а также конкретные роды и жанры речи.
Термин риторика употребляется в современной коммуникации на- ряду с ораторским искусством, красноречием.
1.2. Законы современной общей риторики
Достичь понимания между говорящим и слушающим помогают че- тыре фундаментальных закона риторики.
Первый закон современной общей риторики – закон гармонизи- рующего диалога: эффективное (гармонизирующее) речевое обще- ние возможно только при диалогическом взаимодействии участни- ков общения, поэтому риторы советуют любой монолог превращать в диалог, чтобы пробудить мысли и чувства слушателей.
Второй закон – закон ориентации и продвижения адресата. Он тре- бует, чтобы слушатель с помощью говорящего был сориентирован
«в пространстве» речи и чтобы он чувствовал, что вместе с говоря- щим продвигается к цели. Для этого говорящий должен использо- вать в речи слова, указывающие на порядок событий (во-первых, во- вторых и т. д.), резюмирующие слова (следовательно, итак и т. д.), связочные предложения (Рассмотрим следующую проблему. Перей- дём к следующему вопросу.) и т. п.
Третий закон − закон эмоциональности речи. Он требует, чтобы говорящий не только мыслил, но и чувствовал, переживал эмоцио- нально то, о чём он сообщает, и умел выразить свои эмоции в речи.
Четвёртый закон – закон удовольствия. Он подразумевает, что речь действенна тогда, когда доставляет слушателю удовольствие.
Мощными средствами выполнения этого закона являются богатство и выразительность речи.
Публичная речь играет все более активную роль в жизни общества.
Владение умением выступать публично, эффективно воздействовать

39 на аудиторию при помощи слова является важной предпосылкой успеха во многих областях, в том числе в профессиональной дея- тельности.
Однако следует отметить, что сегодня в публичных выступлениях отражаются основные недостатки современного речевого общения – снижение общего уровня речевой культуры, проявление агрессив- ности, демагогичности, установки на борьбу. Современные ораторы нередко используют такие некорректные приёмы, как возбуждение гнева оппонента, использование лексики преступного мира (под-
ставить, наехать, крыша и т.п.), высокомерные высказывания
(Это знает любой школьник), приклеивание ярлыков, психологиче- ское давление и др.
Вместе с тем основным в современной риторике является понятие
гармонизирующей речи. Только такая речь обеспечивает наилучшее взаимопонимание между людьми, конструктивное решение возни- кающих конфликтов, объединение участников общения.
1.3. Классификации публичных речей
Виды и жанры публичных речей по цели. Существует несколько классификаций ораторских речей по цели. Аристотель выделял по цели три вида риторических речей: совещательные (цель – склонять или отклонять), судебные (цель – обвинять или оправдывать) и эпи-
дейктические (цель – хвалить или порицать).
Известный американский ученый Г. П. Сопер, автор широко извест- ной книги «Основы культуры речи», в зависимости от главной цели выделял развлекательную, информационную, агитационную (разно- видности: воодушевляющая, убеждающая, призывающая) речи.
Профессор И.А. Стернин в книге «Практическая риторика» выделя- ет в зависимости от цели следующие виды публичных речей.
1. Информационная речь. Ее цель – информировать, передать новую информацию, дать новое представление об известной информации,

40 предложить новые способы осмысления темы. К разновидностям информационных речей относятся: информация, доклад, лекция, устный ответ, устная автобиография, свободный рассказ о себе, от- чет, объявление, устная аннотация в информационных или реклам- ных целях, обзор, объяснение, инструкция, инструктаж. Например,
«Новости студенческой жизни нашего города» – тема информаци- онной речи. Информация – это короткое устное сообщение о каких- либо событиях, которые произошли. Информационное выступление должно быть кратким, содержать новые, интересные для слушате- лей факты.
2. Протокольно-этикетная речь. Ее цель – соблюсти этикет. К чис- лу протокольно-этикетных речей относят официальное поздравле- ние юбиляра, официальный тост, похвальную речь, воодушевляю- щую речь на торжественном собрании, юбилее; вступительное сло- во на открытии какого-либо мероприятия, на собрании, конферен- ции; заключительное слово при подведении итогов, представление собравшимся какого-либо лица, приветственную речь. Например, вручение награды известному учёному, встреча делегации, откры- тие памятника, начало работы конференции, памятная дата и т.п. – это события, которым посвящаются приветственные речи. Их ос- новная задача – создать приподнятое, праздничное настроение, вдохновить, воодушевить слушателей.
3. Развлекательная речь. Она относится к социально-бытовому красноречию. Её цель – развлечь собравшихся, поддержать их вни- мание и интерес. К числу развлекательных выступлений относятся речи на банкетах, неофициальные тосты, рассказы о смешных слу- чаях из жизни и др.
4. Убеждающая речь. Ее цель – убедить в правильности занимаемой оратором позиции, укрепить или изменить мнение аудитории по этому вопросу. К разновидностям убеждающих речей относятся вы- ступление в дискуссии, предвыборное выступление, рекламное вы- ступление.

41
Информационный блок есть в любом виде речи. Вид речи определя- ется по ее основной цели.
Виды и жанры ораторской речи по сфере применения. Выделяют следующие виды красноречия:
 социально-политическое;
 академическое;
 социально-бытовое;
 судебное;
 богословско-церковное (духовное).
Социально-политическое красноречие представляют политическая, парламентская, дипломатическая, митинговая, военно- патриотическая речи.
Академическое красноречие может быть представлено лекцией, докладом, сообщением. Сообщение – это небольшое по времени
(5–10 мин) выступление, в котором рассматривается частный аспект какой-либо проблемы. Доклад, в отличие от сообщения, представ- ляет собой развёрнутое сообщение, раскрывающее какую-либо важ- ную научную или общественно-политическую проблему.
К социально-бытовому красноречию относят застольную, развлека- тельную, юбилейную речи.
Судебное красноречие представлено судебной, защитительной ре- чами, богословско-церковное – проповедью.
Приведем фрагменты текстов разных видов красноречия.
1) Социально-политическое красноречие:
Буду говорить только о состоянии культуры в нашей стране и
главным образом о гуманитарной, человеческой ее части < … >
Между тем без культуры в обществе нет и нравственности. Без
элементарной нравственности не действуют социальные и эконо-
мические законы, не выполняются указы и не может существовать
современная наука, ибо трудно, например, проверить эксперимен-
ты, стоящие миллионы, огромные проекты “строек века” и так
далее.

42
Низкая культура нашей страны отрицательно сказывается на на-
шей общественной жизни, государственной работе, на наших
межнациональных отношениях, так как национальная вражда од-
ной из причин имеет низкую культуру. Люди высокой культуры не
враждебны к чужой национальности, к чужому мнению и не агрес-
сивны (Д.С. Лихачев).
2) Судебное красноречие:
Эти дни, пока вы расследуете детали спора, я раздумываю о пре-
вратностях судьбы: какая нелегкая ноша порой выпадает на долю
судей − восемь человек, возраста весьма почтенного, выступают
свидетелями и согласно говорят: «белое». Заявления их вроде бы
искренние. Одиннадцать свидетелей других, люди помоложе, с
убежденностью утверждают: «черное». И эта группа подкупает
своей отзывчивостью, открытостью < … >
Увы, суду дано сказать одно: или только «белое», или только «чер-
ное», потому что какая-то группа свидетелей говорит явную
ложь, а правда может содержаться только в показаниях другой
группы (В. И. Лифшиц).
3) Богословско-церковное красноречие:
Человек имеет две родины, два отечества. Одно отечество − это
наша земля. И та точка земли, где ты родился и вырос. А второе
отечество − это тот сокровенный мир духа, который око не мо-
жет увидеть и ухо не может услышать, но которому мы принад-
лежим по природе своей. Мы дети земли − и в то же время гости
в этом мире.
Человек в своих религиозных исканиях бесконечно больше осущест-
вляет свою высшую природу, чем когда он воюет, пашет, сеет,
строит. И термиты строят, и обезьяны воюют по-своему (правда,
не так ожесточенно, как люди). И муравьи сеют, есть у них такие
виды. Но никто из живых существ, кроме человека, никогда не за-
думывался над смыслом бытия, никогда не поднимался выше при-
родных физических потребностей (А. Мень).

43
1.4. Общие принципы современной публичной речи
Независимо от того, к какому виду относится публичная речь, она должна соответствовать следующим принципам:
 принципу последовательности;
 принципу усиления (убедительность доводов должна нарастать постепенно);
 принципу экономии (оратор должен выполнить поставленную задачу с минимальной затратой усилий, времени и речевых средств; стремиться к краткости, точности, ясности, убедитель- ности при минимальном количестве аргументов);
 принципу результативности (например, выступление должно со- держать вывод, призыв, рекомендации, оно должно принести практическую пользу, а не соответствовать желанию «вообще по- говорить»).
1.5. Этапы работы над публичной речью
Классическая риторика включает в себя следующие этапы, полу- чившие название риторический канон:
 инвенцию (изобретение);
 диспозицию (расположение частей);
 элокуцию (словесное выражение);
 меморию (запоминание);
 произнесение (исполнение).
Античный риторический канон (канон – греч. правило) не потерял актуальности. Сегодня, как правило, выделяют три этапа работы над публичной речью: докоммуникативный, коммуникативный и по- сткоммуникативный.
На первом этапе осуществляется выбор темы выступления и пред- варительного названия речи. Также на этом этапе определяется цель речи, осуществляется отбор и систематизация материала, поиск

44 способов его подачи и расположения, разрабатывается план (тезисы, подтезисы), определяются средства речевого воздействия.
Когда содержание речи продумано, речь подготовлена, используют- ся приемы ее запоминания. При этом рекомендуется выучить наи- зусть начало и конец выступления.
На втором этапе речь произносится; происходит взаимодействие го- ворящего с аудиторией.
На третьем этапе осуществляется рефлексия, анализ своего выступ- ления, делаются выводы на будущее. Анализ результатов выступле- ния – это новый этап в современной риторике по сравнению с ан- тичной.
2. ТЕМА «РЕЧЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ.
ОСНОВНЫЕ ЕДИНИЦЫ И ПРИНЦИПЫ ОБЩЕНИЯ»
2.1. Основные единицы общения.
2.2. Виды речевой деятельности.
2.3. Принципы социального общения.
2.4. Логические основы речевого общения.
2.5. Основы невербального общения.
Общение − это очень сложный процесс взаимодействия людей.
Проблемами общения занимаются представители разных наук -- философы, психологи, лингвисты, социологи, культурологи. Рече- вому взаимодействию уделяется огромное внимание в риторике.
Таким образом, понятие «общение» имеет междисциплинарный ха- рактер.
В процессе речевого взаимодействия недостаточно только знать язык. Собеседники должны придерживаться определенных принци- пов, правил, которые позволяют им координировать действия и вы- сказывания. Эффективность общения зависит от того, насколько мы представляем себе реально существующие условия общения и в со-

45 ответствии с ними определяем или корректируем свое речевое по- ведение.
2.1. Основные единицы общения
К основным единицам общения относят:
1. Речевое событие. Это центральная единица речевого общения.
Примером речевого события может служить лекция.
2. Речевое взаимодействие, в процессе которого осуществляется пе- редача и восприятие информации. При этом используются такие ка- налы, как аудиальный (слуховой), визуальный (зрительный), кине- стетический (задействованы ощущения, прикосновения).
3. Речевая ситуация (адресант, адресат, условия и обстоятельства общения).
4. Дискýрс − центр речевого взаимодействия. Дискурс рассматрива- ют как «речь, погруженную в жизнь» (высказывание и все, что его сопровождает: мимика, жесты, интонации, эмоции и т.д.).
5. Речевой акт (элементарная единица языкового общения) − целе- направленное речевое действие, которое реализуется через виды ре- чевой деятельности, а именно говорение и слушание, письмо и чте- ние.
2.2. Виды речевой деятельности
Говорение и письмо являются активными (продуктивными) видами речевой деятельности. Их целью является создание текста – устного или письменного. Слушание и чтение являются пассивными (рецеп- тивными) видами речевой деятельности. Они направлены на вос- приятие и понимание текста.
Выделяют следующие виды слушания:
1) глобальное (его целью является формулировка основной мысли);
2) детальное (глубокое);

46 3) критическое, при котором требуется высказать свою позицию по поводу услышанного.
Слушание осуществляется нерефлексивыми и рефлексивными спо-
собами. Суть нерефлексивного слушания заключается в умении
внимательно молчать. Рефлексивное слушание реализуется с по- мощью таких приемов, как выяснение, перефразирование (повторе- ние услышанной информации другими словами), резюмирование
(подведение итогов), эмпатия (отражение чувств говорящего).
Чтение может быть ознакомительным (его цель – составить общее представление о прочитанном), а также изучающим (его цель − вы- делить главное, новое, неизвестное).
2.3. Принципы социального общения
Основные принципы речевого взаимодействия
В процессе обще- ния важно соблюдать ряд принципов: Наиболее значимыми среди них являются принципы:
 последовательности;
 равной безопасности;
 децентрической направленности (главное не эгоистические инте- ресы, а дело);
 зеркального отражения;
 адекватного восприятия информации;
 релевантность информации, то есть соответствие информации запросу;
 усиления своей коммуникативной позиции.
Принцип кооперации Грайса. Основой речевой коммуникации яв- ляется принцип кооперации американского философа Г.П. Грайса.
Этот принцип предполагает готовность участников общения к со- трудничеству. В первую очередь он определяет правила работы с информацией в процессе сотрудничества, то есть информационную
сторону общения. Грайс считал, что успешное сотрудничество го-