ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 17.10.2024
Просмотров: 21
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Көркем еңбек | Мектеп: | |||||||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | |||||||||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | ||||||||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | |||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Материалдар мен құралдарды дайындау | |||||||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 7.2.2.1-Тігін машинасының жұмысында ақауларды анықтау және жөндеу 7.1.6.2-Бірқатар заманауи және дәстүрлі емес материалдарды білу, оларды өңдеу, пайдалану және үйлестірудің тиімді жолдарын (немесе әдістерін) анықтау 7.1.6.3-Өңдеу тігін материалдары мен сәндік әшекей бұйымдарының жіктелуін және сипаттамасын анықтау, салыстыру | |||||||||||
| Сабақтың мақсаты: |
| |||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||
| Басталуы | Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы Орындауды керек ететін жаңа бөлімдерімен және тапсырмаларымен танысу Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және бағалау шарттарын аңықтау. | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. | Дескриптор: -табиғи және жасанды матаны ажыратады; - маталардың сырт көрінісіін сипаттайды; - матаның адамға әкелетін пайдасы мен зиянын анықтайды; - ұқсастығы мен ерекшеліктерін ажыратадыы; | Презентациялау, оқу жоспары | ||||||||
| Ортасы | Жаңа материалды зерттеу. Видеосабақ көрсетіледі Жаңа ақпарат. Табиғи және жасанды матаны таңдап алып салыстыр «Ұқсастық пен даралық» әдісі
Оқушылар тапсырма бойынша ұқсастығын, айырмашылығын табады. 2 – Тапсырма. «Зымыран сұрақтар» әдісі
Ине шаншымның ұзындығы неге байланысты | Оқулық және қосымша ақпараттар . . | Бағалау: «Бағдаршам» «ББҮ» кестесін толтыру барысында білгім келеді кестесінде оқушылардың мүмкін болған яғни білгісі келетін жұмыс түрлері; (машина тігістерінің түрлерімен танысу, тігіс түрлеріне қарай машинаны қалыпты күйге келтіру, мата түрлеріне қарай тігіс түрлерін, жіп түрлерін таңдау) | Оқулық, суреттер, әртүрлі заттар, тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||||
| Аяқталуы | Кері байланыс  | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін ПИРАМИДА ғы бояу арқылы біле аламыз | Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру. | АКТ құралдары Түрлі –түсті қарандаштар,сызғыш, | ||||||||
| Көркем еңбек | Мектеп: | |||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | |||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | ||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | |||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жиынтықты орындау. | |||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 7.2.3.1-Әртүрлі конструкциялық, заманауи тоқыма және сәндеу материалдарын қолдана отырып, тігін машинасында технологиялық талапқа сайкес бұйым жасау 7.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық өңдеу барысында қолданылатын құралдарды анықтау, таңдау, қолдану | |||||
| Сабақтың мақсаты: | Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау. 3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және критерийлермен танысады. 4. Бағалау; 5. Талдау; 6. Рефлесия. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би «Әнді жалғастыр!» Мақсаты: қатысушылардың көңіл-күйін көтеру, жағымды эмоция туғызу. | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Оқулықтағы түсініктемелер | ||
| Ортасы | Жаңа сабақты түсіндіру. Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. бұйымды өңдеу. Бұйымның дизайны. «Жариялау» әдісі (Әрбір оқушы берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін оқушы ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді Кітаппен жұмыс жасау Кітапта берілген тапсырмаларды дәптерге орында | Оқулық және қосымша ақпараттар | | Ақпараттық ресурстар Табиғи материалдардан жасалған бұйымдар: https://www.svoimi-rukamy.com/Sdelay/podelki-prirodnih-materialov | ||
| Аяқталуы | Кері байланыс 3*3*1 әдісі арқылы 3-жаңалық(нені білдің?) 3-сұрақ(нені білгің келеді?) 1-ұсыныс (немен бөліскің келеді) | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз | . | Ақпараттық ресурстар | ||
| | ||||||
| Көркем еңбек | Мектеп: | |||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | |||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | ||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | |||||
| Сабақтың тақырыбы: | Киім бөлшектерін пішу. | |||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 7.1.4.2-Бұйымның өзіндік құны мен материалдық шығындарын анықтау. 7.2.3.4-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар жасау барысында қазақ ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану | |||||
| Сабақтың мақсаты: | 1.Сызба бойынша мата бөлшектерін дайындау және кесу. 2.Мата бөлшектерін құрастыру және кесу 3.Жұмыстарын ұсыну және өз үлгілерін көрсету. 4.Өзінің және өзгенің жұмысын бағалау. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау. 3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және критерийлермен танысады. | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Оқулықтағы түсініктемелер | ||
| Ортасы | Топтарға кеспе қағаздары таратылады: 1. Матаның шығу тарихы 2. Матаның қасиеттері 3.Матаның түрлері 4.Габардин матасы туралы мәлімет. Төрт топқа кеспе қағаздары таратылады. Оқушылар топпен талқылап, жауап береді 1.тапсырма. Кең етекті белдемшенің сызбасы (лекалдар) бойынша матаны өлшеу және кесу (мұғалімнің үлгіні көрсетуі) 2-тапсырма. Қол тігістері арқылы бөлшектерді біріктіріп тігу 3-тапсырма. Өз жұмыстарын сәндеп, ұсыну 1.Топтық жұмыс жүргізу. 2.Берілген тапсырма бойынша топпен жұмыс жасау 3.Әр топ өз жұмыстарын сәндеп, аудитория алдында ұсынып, сән көрсетілімін көрсету(топтарға әшекей бұйымдары ұсынылады) | Оқулық және қосымша ақпараттар | Дескриптор: 1.Бөлшектердің дұрыс кесілуі. 2.Бөлшектердің дұрыс біріктірілуі. 3.Үлгіні жеткізіп қорғай алуы. | Ақпараттық ресурстар Табиғи материалдардан жасалған бұйымдар: Кеспе қағаздары Қайшы, маталар, лекалдар, сантиметрлік таспа, ине, жіп, белгі салатын бор | ||
| Аяқталуы | Кері байланыс 3*3*1 әдісі арқылы 3-жаңалық(нені білдің?) 3-сұрақ(нені білгің келеді?) 1-ұсыныс (немен бөліскің келеді) | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз | . | Ақпараттық ресурстар | ||
| | ||||||
| Көркем еңбек | Мектеп: | |||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | |||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | ||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | |||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жеке бөлшектерді өңдеу. | |||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 7.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық өңдеу барысында қолданылатын құралдарды анықтау, таңдау, қолдану 7.1.4.2-Бұйымның өзіндік құны мен материалдық шығындарын анықтау | |||||
| Сабақтың мақсаты: | Материалдарды таңдайды, бұйымның өзіндік құнын анықтайды; шығармашылық қызметті жоспарлауда жұмсақ және қатты ағаштарды зерттейді, ажыратады;Жұмсақ және қатты ағаштың құнын анықтау. Технологиялық карта жасайды сызба бойынша ағаш дайындамаларды жону жұмыстарын орындайды | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Аялы алақан» Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту. Нұсқаулық: қатысушылар бір біріне жылылық сөздер айтады . «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Аялы алақан тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Таныстырылым , оқу жоспары | ||
| Ортасы | | . Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. «Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы Көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша мәтінмен жұмыс жүргізу. Бейнелеу өнері дегеніміз – айналамыздағы өмір көріністерін жазықтықта әрі кеңістікте бейнелеу арқылы суреттейтін өнер түрі . . | | https://www.youtube.com/watch?v=Q0agA0TcwzE ttps://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo https://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo | ||
| Аяқталуы | Кері байланыс  | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жетістік баспалдағы арқылы біле аламыз. Түсіндім Түсінбедім Аздап түсіндім | Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру. | АКТ құралдары | ||
| | ||||||
| Көркем еңбек | Мектеп: «Айдарлы ОМ МДШО» КММ | |||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Каримжанова Жумагул Абдикаримовна | |||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | ||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | |||||
| Сабақтың тақырыбы: | Бұйымдардың бөлшектерін құрастыру және өңдеу. | |||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 7.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық өңдеу барысында қолданылатын құралдарды анықтау, таңдау, қолдану 7.1.4.2-Бұйымның өзіндік құны мен материалдық шығындарын анықтау. 7.2.3.4-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар жасау барысында қазақ ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану | |||||
| Сабақтың мақсаты: |
| |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды Ұйымдастыру - Сәлемдесу - Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын түгендеу Оқушылар бір бірімен Сыныптың назарын сабаққа аудару, жағымды психологиялық орта қалыптастыру Қайталау сұрақтарына кім жылдам әдісі арқылы жауап қайтару .
| Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Оқушылар толық әрі нақты жауап қайтару керек | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Оқулықтағы түсініктемелер | ||
| Ортасы | Сабакта видео сабак корсетіледі. .Білім алушылардың қажеттілігіне қарай тапсырма беру арқылы сабақтың мақсатына жету. Бейнематериал және слайдттар көрсетіледі. Бірнеше табиғи материалдардан жасалған бұйымдар көрсетіледі Кестемен жұмыс  | Оқулық және қосымша ақпараттар | | https://www.svoimi-rukamy.com/Sdelay/podelki-prirodnih-materialov | ||
| Аяқталуы | Кері байланыс 3*3*1 әдісі арқылы 3-жаңалық(нені білдің?) 3-сұрақ(нені білгің келеді?) 1-ұсыныс (немен бөліскің келеді) | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз | . | Ақпараттық ресурстар | ||
| | ||||||