Файл: Кореневская, Е. И. Гигиенические вопросы строительства школьных зданий.pdf

ные концентрации (3—9 мг/м3) обнаружены в приточ­ ной камере и вестибюле.

Таким образом, по общепринятым показателям за­

1ч на одного учащегося.

3.Поскольку система вентиляции служит одновре­ менно и системой отопления, температура воздуха в классах (в пасмурные дни) зависит от количества по­ даваемого воздуха и температуры воздушного факела.

При расчете этих показателей в проекте были учте­ ны теплозащитные свойства ограждающих конструкций и размещение помещений (рядовые и торцовые клас­ сы). Как показали исследования, в утренние часы до занятий в классах 1-го и 2-го этажей создаются бла­

торцовых, при такой температуре теплоносителя в свя­ зи с увеличенным притоком воздуха (12—17 м3/ч) в отдельные дни уже до занятий температура воздуха превышает 22°, а к концу занятий колеблется от 22,6 до 23,7°. Снижение в этих условиях температуры факе­ ла до 22—23° отражается на температуре воздуха в классах. В утренние часы температура воздуха дохо­ дит до 14—16°, однако к концу занятий она повыша­ ется до 21—22°.

В табл. 31 представлена зависимость средней темпе­ ратуры воздуха в различных учебных помещениях в конце урока от температуры наружного воздуха, рас­ положения класса, характера•остекления, количества подаваемого воздуха и температуры факела (средние данные, полученные на 290 уроках по результатам ра­ зовых замеров и при обработке 28 недельных термо­ грамм) .

Так как благоприятные условия воздушной среды наблюдались при подаче в учебные помещения 500— 600 м3 воздуха в 1 ч (15—16 м3 на учащегося), то, оче­ видно, при температуре наружного воздуха до —15°

,температура факела должна составлять для рядовых классов 21—22°, а> торцовых — от 23 до 26°.

201

Т а б л и ц а 31

Температура воздуха учебных помещений в зависимости от их рас­ положения, объема и температуры приточного воздуха (средние данные при отсутствии инсоляции)

'При наружной температуре ниже —15° температура факела в 21—22° обеспечивает нормативную темпера­ туру воздуха лишь в рядовых классах при подаче воз­ духа в них 400—600 м3/ч; в торцовых же классах необ­

2-го этажа к концу занятий температура воздуха до­ стигала 25°. В том же классе при температуре атмос­ ферного воздуха •—19,4°, температуре факела 32° и по­ даче в класс воздуха 380 м3/ч температура в центре помещения составляла 24°, у окон 28,7°. Это подтверж­ дает, с одной стороны, положение о недопустимости применения в школах ленточного остекления без солн­ цезащитных устройств, а с другой — о необходимости

202

37. Распределение температур в классах с разными видами отопле­ ния и остекления.

автоматического регулирования температуры подава­ емого воздуха в зависимости не только от температуры атмосферного воздуха, но и от интенсивности инсоляции.

В рекреациях температура воздуха даже при выклю­ чении 60% секций батарей составляла 18—21°, что, повидимому, объясняется хорошей герметизацией светопроемов и поступлением теплого воздуха из классов.

203

4. Температурный режим учебных помещений с воз­ душным отоплением значительно лучше, чем в классе с обычным радиаторным отоплением (рис. 37).

Перепад температуры воздуха по горизонтали и высо­ те в классах с тройным остеклением и воздушным отоп­ лением значительно меньше, чем в классах с радиатор­ ным отоплением. В классах с воздушным отоплением в зоне пребывания учащихся (на высоте 0,75—1,5 м от пола) градиенты температуры воздуха колебались от 1 до 1,5°, а у потолка достигали 2,5°; в классе с ради­ аторным отоплением они составляли соответственно 2,5—4°. Незначительны и градиенты температуры воз­ дух — ограждение.

5. До включения системы увлажнения во всех по­ мещениях отмечалась очень низкая влажность воздуха. Относительная влажность воздушного факела колеба­ лась от 15 до 24%, а воздуха помещений — от 16 до 22% до занятий и от 20 до 28% в конце их. При высо­ кой температуре воздуха у некоторых учащихся это вызывало носовые кровотечения. После того как было введено увлажнение, влажность воздуха в классах по­ высилась до 38—42% до занятий и до 48% к концу их.

как застойный. При подаче 600—700 м3/ч скорость его возрастала: на выходе у приточного отверстия она ко­ лебалась от 0,6 до 1,5 м/с, у противоположной приточ­ ным отверстиям стены— до 0,2—0,6 м/с; ток воздуха ощущался в нижней зоне помещения, однако он не вы­ зывал неприятных ощущений у школьников в связи с достаточно высокой температурой.

7. Радиационный режим учебных помещений с лен­ точным остеклением при одинаковой температуре на­ ружного воздуха и равных теплопоступлениях, обеспе­ чивающих среднюю температуру воздуха 18—20°, ока­ зался различным в зависимости от отопительно вентиляционных систем и характера остекления (табл. 32). Особенно велики были эти различия при наружной температуре ниже •—15°.

Температура внутренних поверхностей наружных ог­ раждений в классах с воздушным отоплением, совме­ щенным с приточной вентиляцией, была близка к тем­ пературе воздуха; средняя радиационная температура

204

ю

о

сл