Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) для обучающихся во 2-х классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана.

Задания для суммативного оценивания за раздел / сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.

Для проведения суммативного оценивания за раздел / сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания и рубрики носят рекомендательный характер.

Для проведения суммативного оценивания за четверть предлагается спецификация с образцами заданий и схемой выставления баллов. Данный документ стандартизирован и обязателен для проведения суммативного оценивания за четверть.
Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.


При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

Содержание
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ 4
Суммативное оценивание за раздел «Всё обо мне» 4
Суммативное оценивание за раздел «Моя семья и друзья» 7
Спецификация суммативного оценивания за 1 четверть 10
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ 17
Суммативное оценивание за раздел «Моя школа» 17
Суммативное оценивание за раздел «Мой родной край» 20
Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть 23
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ 29
Суммативное оценивание за раздел «В здоровом теле – здоровый дух!» 29
Суммативное оценивание за раздел «Традиции и фольклор» 32

---

Спецификация суммативного оценивания за 3 четверть 35
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ 42
Суммативное оценивание за раздел «Окружающая среда» 42
Суммативное оценивание за раздел «Путешествия» 45
Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть 48

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Всё обо мне»
Вид речевой деятельности	Слушание
	Говорение
Цель обучения	2.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую
	иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению
	2.2.3.1 Участвовать в речевой ситуации на определенную
	тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать
	речевые нормы
Критерий оценивания	Обучающийся
	 Определяет	информацию,	соответствующую
	прослушанному тексту

• 
  Подбирает к прослушанному тексту соответствующую иллюстрацию/картину/схему
  

• 
  Отвечает на вопросы по определенной теме, соблюдая речевые нормы
  

Уровень мыслительных	Знание и понимание
навыков	Применение
Время выполнения	20 минут
Задания
Слушание

---

1. 
   Прослушай текст и ответь на вопросы.
   

На зимних каникулах Данияр поехал к дедушке в деревню. Там он с друзьями катался на лыжах и санках. Ребята лепили большого снеговика. Данияр с дедушкой любил гулять в зимнем лесу. В лесу росли зелёные ёлки и сосны. А однажды они увидели зайца и белочку. Как чудесно в зимнем лесу! Данияру очень понравился отдых в деревне.

1. 
   Куда поехал Данияр на зимних каникулах? А) на море В) в деревню С) в лес
   

D) в город

2. 
   Соедини героев рассказа с их действиями.
   

1.	Данияр с дедушкой	собирал шишки.
		лепил снеговика.
2.	Данияр с друзьями	гулял в лесу.
		играл в мяч.

3. 
   Отметь () картинку по содержанию прослушанного текста.
   

Говорение

2. 
   Ответь на вопросы
   

1. 
   Как Данияр провёл зимние каникулы?
   
2. 
   Что он увидел в лесу?
   
3. 
   Чем красив зимний лес?
   
4. 
   Как у тебя проходят выходные и каникулы? Расскажи о самом интересном.
   

Критерий оценивания	Дескриптор	Балл
	Обучающийся
Определяет информацию,	определяет ответ на первый вопрос;	1
соответствующую
	соотносит слова с первым словосочетанием;	1
прослушанному тексту
	соотносит слова со вторым словосочетанием;	1
Подбирает к прослушанному	отмечает картинку к прослушанному тексту;	1
тексту соответствующую
иллюстрацию/картину/схему
Отвечает на вопросы по	отвечает на первый вопрос по содержанию	1
определенной теме, соблюдая	текста;
речевые нормы
	отвечает на второй вопрос по содержанию	1
	текста;
	отвечает на третий вопрос по содержанию	1
	текста;
	рассказывает о своих выходных и каникулах.	1
Всего баллов		8

---

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативно за раздел «Всё обо мне»
ФИО обучающегося _____________________________________________________

Критерий оценивания				Уровень учебных достижений
	Низкий			Средний
Определяет информацию,	Затрудняется определить			Допускает ошибки в
соответствующую	информацию, соответствующую			определении информации по
прослушанному тексту	прослушанному тексту			прослушанному тексту
Подбирает к прослушанному	Затрудняется выбрать			Допускает ошибки при подбор
тексту соответствующую	соответствующую картинку к			картинки к прослушанному
иллюстрацию/ картину/ схему	прослушанному тексту			тексту
Отвечает на вопросы по	Затрудняется ответить			Допускает ошибки в ответах на
определенной теме, соблюдая	на вопросы по прослушанному			вопросы по прослушанному
речевые нормы	тексту, соблюдая речевые нормы			тексту / при соблюдении
				речевых норм

---

Русский язык 1-ч Суммативное оценивание за раздел «Моя семья и друзья»

Вид речевой деятельности	Чтение
	Письмо
Чтение

1. 
   Прочитай текст и выполни задания.
   

Меня зовут Марат. У меня большая семья. Воскресный день мы проводим дома. Дедушка читает моей сестрёнке интересные сказки. Бабушка вяжет красивый шарф. Мама и старшая сестра готовят разные блюда. Нам с папой нравится смотреть по телевизору футбольный матч. Маленький братишка любит играть со своими игрушками. Наша семья очень дружная.

1. 
   Составь и напиши один вопрос по прочитанному тексту.
   

________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Критерий оценивания	Дескриптор	Балл
	Обучающийся
Составляет вопросы по	составляет простой вопрос к прочитанному	1
содержанию прочитанного	тексту;
текста
	правильно ставит знак препинания в конце	1
	вопроса;
Использует слова-описания	составляет и пишет по картинке первое	1
при составлении	предложение;
предложений по
	составляет и пишет по картинке второе	1
иллюстрации	предложение;
	использует слова-описания при составлении	1
	предложений;
Использует знаки	правильно ставит знаки препинания в конце	1
препинания в конце	предложений.
предложений (точка,
вопросительный,
восклицательный знаки)
Всего баллов		6

---

Смотрите также файлы

• Бизнес план2 Профессиональный колледж для сферы услуг.pdf

• Конкурс поздравительных электронных открыток ко Дню компьютерщика Автор Огнева Н. Н. Цели и задачи Цель.doc

• Міндеті Отанымызды байлыын орауа, елімізді ркендетуге з лестерін осуа баулу. Крнекілігі наыл сздер, суреттер, тарихи жылдар, шарлар діс тсілі Оиалар сйлейді.docx

• Стратегия развития персонального бренда, как персонального тренера.docx

• Вихревые насосы.doc