43

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативног за раздел «Окружающая среда»
ФИО обучающегося _______________________________________________

Критерий оценивания				Уровень учебных достижений
			Низкий		Средний
Определяет	героев		Затрудняется ответить на		Допускает ошибки при
произведения,			вопросы по содержанию		определении героев/темы
последовательность событий,		прослушанного текста		рассказа/подборе картинки к
отвечая на простые вопросы				прослушанному тексту
Пересказывает содержание		Затрудняется кратко пересказать		Допускает ошибки при переска
произведения, соблюдая		содержание прослушанного		текста/ соблюдении
последовательность событий		текста		последовательности событий /
					соблюдении речевых норм

---

Суммативное оценивание за раздел «Путешествия»
Вид речевой деятельности Чтение, письмо
Цель обучения 2.3.4.1 Формулировать простые вопросы по содержанию

текста и отвечать на них

2.4.1.1 Писать предложения по данной иллюстрации,

используя слова-описания

2.5.2.1 Правильно писать сочетания жи, ши; ча, ща; чу, щу
Критерий оценивания Обучающийся
 Составляет простые вопросы и отвечает на вопросы

по содержанию текста

 Составляет и записывает предложения по

иллюстрации, используя слова-описания
 Пишет слова с сочетаниями жи, ши; ча, ща; чу, щу
Уровень мыслительных Знание и понимание

навыков Применение
Время выполнения 20 минут
Задания
Чтение
Прочитай текст и выполни задания.
Учебный год закончился. Пришло весёлое лето. Солнце льёт на землю жаркие лучи. Школьники поехали в летний лагерь. Он находится на берегу реки Иртыш. Кругом красивая местность! Рядом берёзовая роща. Весело жужжат пчёлы, летают пёстрые бабочки . Ребята весело провели каникулы. Они хорошо отдохнули и подружились с ребятами из разных городов нашей страны.

1. 
   Куда поехали школьники? А) в лагерь В) в деревню С) в город
   

D) в лес

2. 
   Придумай два вопроса к прочитанному тексту. Используй вопросительные слова.
   

Кто?Что?Где?Как?


1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________

Письмо

3. 
   Рассмотри картинку. Составь одно предложение, используя слова-описания.
   

________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

4. 
   Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
   

Летом наша семья соверш…ла интересную поездку в Семипалатинск. Много ч…десного увидели мы там. Поздно вечером мы возвращ…лись домой. Молния осветила всё вокруг. Местность вдруг резко изменилась. Пошёл сильный дождь. Мы вернулись домой мокрые от дождя, но сч…стливые.

---

Критерий оценивания	Дескриптор	Балл
	Обучающийся
Составляет простые вопросы	отвечает на вопрос по содержанию текста;	1
и отвечает на вопросы по
	составляет первый вопрос, используя	1
содержанию текста	вопросительные слова;
	составляет второй вопрос, используя	1
	вопросительные слова;
Составляет и записывает	пишет по картинке предложение, используя	1
предложения по	слова-описания;
иллюстрации, используя
слова-описания
Пишет слова с сочетаниями	вставляет пропущенные буквы, применяя	1
жи, ши; ча, ща; чу, щу	правило написания сочетаний жи,ши;
	вставляет пропущенные буквы, применяя	1
	правило написания сочетаний ча.ща;
	вставляет пропущенные буквы, применяя	1
	правило написания сочетаний чу,щу.
Всего баллов		7

---

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативног за раздел «Путешествия»
ФИО обучающегося _______________________________________________

Критерий		Уровень учебных достижени
оценивания
	Низкий	Средний
Составляет простые вопросы и	Затрудняется составить	Допускает ошибки при
отвечает на вопросы по	вопросы и ответить на	составлении вопросов и в ответе
содержанию текста	вопрос по содержанию	на вопрос по содержанию текста
	текста
Составляет и записывает	Затрудняется составить	Допускает ошибки при
предложения по иллюстрации,	предложение по	составлении предложения по
используя слова-описания	иллюстрации, используя	иллюстрации и использовании
	слова-описания	слов-описаний
Пишет слова с сочетаниями жи,	Затрудняется вставить	Допускает ошибки при написани
ши; ча, ща; чу, щу	слова с сочетаниями жи,ши,	слов с сочетаниями жи,ши / ча.щ
	ча.ща, чу,щу	/ чу,щу

---

Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть

1. 
   Цель суммативного оценивания
   

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) во 2 классе.

2. 
   Документ, определяющий содержание тестовых заданий.
   

Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) для начальной школы (1-4 классы с нерусским языком обучения).

3. 
   Обзор суммативного оценивания за 4 четверть
   

3.1. Продолжительность СО – 40 минут
Слушание и говорение проверяется отдельно.
Количество баллов – 15 баллов
3.2. Структура суммативного оценивания

• 
  суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого или развернутого ответов.
  

---

Смотрите также файлы

• Бизнес план2 Профессиональный колледж для сферы услуг.pdf

• Конкурс поздравительных электронных открыток ко Дню компьютерщика Автор Огнева Н. Н. Цели и задачи Цель.doc

• Міндеті Отанымызды байлыын орауа, елімізді ркендетуге з лестерін осуа баулу. Крнекілігі наыл сздер, суреттер, тарихи жылдар, шарлар діс тсілі Оиалар сйлейді.docx

• Стратегия развития персонального бренда, как персонального тренера.docx

• Вихревые насосы.doc