Файл: Жиынты баалау мен тосанды жиынты баалау нтижелері бойынша талдау 1 тосан биология пні бойынша.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 09.02.2024

Просмотров: 20

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.






Меңгерілген мақсаттар
Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ
10.4.1.1 Жердегі тіршілік үшін судың іргелі маңызын түсіндіру

10.4.1.3 майлардың химиялық құрылысы мен қызметтерін сипаттау

10.4.1.3 РНҚ типтерінің құрылысы мен қызметтерін ажырату
10.4.1.5 түрлі жағдайлардың нәруыздар құрылымына әсерін зерттеу

ТЖБ
10.4.1.1 биологиялық нысандарда нәруыздың болуын анықтау

10.4.1.4 РНҚ және ДНҚ молекулаларының құрылысын салыстыру

10.4.2.1 электронды микроскоп арқылы көрінетін жасуша органоидтерінің құрылысы мен қызметтерінің ерекшеліктерін түсіндіру
10.4.2.2 жасуша мембранасының сұйық кристалды моделін пайдаланып, жасуша мембранасының құрылымы, қасиеттері және қызметтері арасындағы байланысты орнату




  1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% . Жандарбек Нұрлыайым, Татай Ұлдана, Яхия Қалқа;

орта (С): 40-84% қалған тәлім алушылар орта балдың шеңберінде білім деңгейлерін көрсетті; Жүсіпхан Бақдәулет, Мұсахан Тұрар, Рахматулла Динара, Срайыл Жәнібек;

төмен (Н): 0-39% дәрежеде білім деңгейін көрсеткен тәлім алушы жоқ.


  1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

Берілген тұжырымдарды мағынасына қарай экологиялық факторларға бөліп анықтау;

Суретті пайдаланып, қоректік тізбек пен қоректік тор сызбасын құрастыру;

  1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

Термин сөздер және берілген тұжырымдар мен суреттердегі ағзалардың арасындағы байланысты дұрыс орната алмаған.


  1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:

Түсіндірме жұмысы және формативті бағалау тапсырмалары.
Күні: 01.11.2022 ж Педагогтің аты-жөні: Меирманова А

Жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

1 - тоқсан биология пәні бойынша

     Сынып: 11 «А»

     Оқушылар саны: 13
     Педагог: Меирманова А
     Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән
Оқушы
Жоғары балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
Сапа %
Үлгерім %




төмен
орта
жоғары




0-39%
40-84%
85-100%















Оқушылар саны






БЖБ 1
13
16
7-10

2
11-13

6
14-16

5
84 %
100%

БЖБ 2
13
15
6-9

1
10-12

4
13-15

8
92%
100%

ТЖБ
13
30
12-19

1
20-25

6
26-30

6
92%
100%






Меңгерілген мақсаттар
Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ
11.4.1.1 - антиген мен антидененің әрекеттесуін түсіндіру

11.4.1.4 - нәруыз биосинтезі үдерісіндегі транскрипция мен трансляцияны сипаттау

11.4.1.5 - генетикалық кодтың қасиеттерін түсіндіру

11.1.3.3 - жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының әр түрлі типтерінің механизмдерін түсіндіру

11.1.3.4 - натрий-калий сорғысы мысалында белсенді тасымалды түсіндіру
11.1.3.1 - өсімдіктердегі заттар транслокациясы механизмін түсіндіру

11.1.3.2 - заттар тасымалданудың симпласттық, апопласттық, вакуолярлық жолдарының мәнін

ТЖБ
11.4.1.2 - фермент-субстрат комплексінің түзілу механизмін түсіндіру

11.4.1.3 - ферменттердің бәсекелес және бәсекелес емес ингибирленуін салыстыру

11.4.1.2 - фермент-субстрат комплексінің түзілу механизмін түсіндіру

11.4.1.3 - ферменттердің бәсекелес және бәсекелес емес ингибирленуін салыстыру
11.1.3.3 - жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының әр түрлі типтерінің механизмдерін түсіндіру

11.1.3.4 - натрий-калий сорғысы мысалында белсенді тасымалды түсіндіру




  1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% . Ағайдар Дина, Асылхан Жасұлан, Камал Аружан, Лес Фариза, Мүтән Ләззат;

орта (С): 40-84% қалған тәлім алушылар орта балдың шеңберінде білім деңгейлерін көрсетті; Әшім Алия, Бұйра Нұрбосын, Орынбек Сапарғали;

төмен (Н): 0-39% дәрежеде білім деңгейін көрсеткен тәлім алушы жоқ.


  1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

Берілген тұжырымдарды мағынасына қарай экологиялық факторларға бөліп анықтау;

Суретті пайдаланып, қоректік тізбек пен қоректік тор сызбасын құрастыру;

  1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

Термин сөздер және берілген тұжырымдар мен суреттердегі ағзалардың арасындағы байланысты дұрыс орната алмаған.


  1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:

Түсіндірме жұмысы және формативті бағалау тапсырмалары.
Күні:01.11.2022 ж Педагогтің аты-жөні: Меирманова А


Жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

1 - тоқсан биология пәні бойынша

     Сынып: 11 «Ә»

     Оқушылар саны: 11
     Педагог: Шотаева П
     Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән
Оқушы
Жоғары балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
Сапа %
Үлгерім %




төмен
орта
жоғары




0-39%
40-84%
85-100%















Оқушылар саны






БЖБ 1
11
10
4-6

2
7-8

9
9-10

0
81%
100%

БЖБ 2
11
14
6-9

2
10-11

9
12-14

0
81%
100%

ТЖБ
11
25
10-16

1
17-21

8
22-25

2
90%
100%






Меңгерілген мақсаттар
Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ
11.4.1.1 - антиген мен антидененің әрекеттесуін түсіндіру

11.4.1.4 - нәруыз биосинтезі үдерісіндегі транскрипция мен трансляцияны сипаттау

11.4.1.5 - генетикалық кодтың қасиеттерін түсіндіру

11.1.3.3 - жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының әр түрлі типтерінің механизмдерін түсіндіру

11.1.3.4 - натрий-калий сорғысы мысалында белсенді тасымалды түсіндіру
11.1.3.1 - өсімдіктердегі заттар транслокациясы механизмін түсіндіру

11.1.3.2 - заттар тасымалданудың симпласттық, апопласттық, вакуолярлық жолдарының мәнін

ТЖБ
11.4.1.2 - фермент-субстрат комплексінің түзілу механизмін түсіндіру

11.4.1.3 - ферменттердің бәсекелес және бәсекелес емес ингибирленуін салыстыру

11.4.1.2 - фермент-субстрат комплексінің түзілу механизмін түсіндіру

11.4.1.3 - ферменттердің бәсекелес және бәсекелес емес ингибирленуін салыстыру
11.1.3.3 - жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының әр түрлі типтерінің механизмдерін түсіндіру

11.1.3.4 - натрий-калий сорғысы мысалында белсенді тасымалды түсіндіру




  1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% .

орта (С): 40-84% қалған тәлім алушылар орта балдың шеңберінде білім деңгейлерін көрсетті; Ахет Дина, Әлидар Ақдана, Ералы Жансая, Срайыл Гүлдерайым, Тайман Темірхан;

төмен (Н): 0-39% дәрежеде білім деңгейін көрсеткен тәлім алушы жоқ.


  1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

Берілген тұжырымдарды мағынасына қарай экологиялық факторларға бөліп анықтау;

Суретті пайдаланып, қоректік тізбек пен қоректік тор сызбасын құрастыру;

  1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

Термин сөздер және берілген тұжырымдар мен суреттердегі ағзалардың арасындағы байланысты дұрыс орната алмаған.


  1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:

Түсіндірме жұмысы және формативті бағалау тапсырмалары.
Күні:01.11.2022 ж Педагогтің аты-жөні: Шотаева П

Жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

1 - тоқсан биология пәні бойынша

     Сынып: 7 «А»
     Оқушылар саны: 14
     Педагог: Шотаева П
     Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән
Оқушы
Жоғары балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
Сапа %
Үлгерім %




төмен
орта
жоғары




0-39%
40-84%
85-100%















Оқушылар саны






БЖБ 1
14
10
4-6

1
7-8

6

9-10

7
66 %
100%

БЖБ 2
14
12
5-7

0
8-10

5
11-12

9
66%
100%

БЖБ 3
14
15
6-9

2
10-12

4
13-15

8
50%
100%

ТЖБ
14
30
12-19

5
20-25

1
26-30

8
58%
100%
























Смотрите также файлы