Файл: Жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар 10сынып (оамдыгуманитарлы баыт) НрСлтан ., 2019 рметті малім!.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 16.03.2024
Просмотров: 33
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«Білім. Ғылым. Инновация. Тілдік жүйе және норма» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты
10.1.3.3 Тыңдалған мәтіндегі ақпаратты ғаламдық мәселелермен байланыстыра білу, астарлы ойды анықтау
Бағалау критерийі
Білім алушы
Ақпаратты ғаламдық мәселемен байланыстырады,
астарлы ойды анықтайды
Ойлау дағдыларының
Қолдану
деңгейі
Орындау уақыты
15-20 минут
Тапсырма.
Мәтінді мұқият тыңдаңыз
Елбасымыз 2050 жылға дейінгі стратегиялық бағдарымызды анықтаған тарихи Жолдауында: «Біздің ендігі міндетіміз – егемендік жылдары қол жеткізгеннің барлығын сақтай отырып, ХХІ ғасырда орнықты дамуды жалғастыру» деді.
Елбасы идеясымен Астанада өмірге келген жаңа «Оқушылар сарайының» бір бөлігі біздің Инновациялық парк жәрдемімен Ғылыми-танымдық орталыққа айналып, баламалы энергетика, техникалық физика, ақпараттық технология, биотехнология, т.б. зертханалардың негізі қаланды. Бұл балаларды жасынан ғылымға тартуға ықпал етеді. Ғалымдарымыз Индустрия және жаңа технологиялар министрлігімен, «Самұрық-Қазына» қорымен бірлесіп жаңа өндірістік жобаларды жүзеге асыруға кірісті. Бұл жобалардың ішінде таза ауыз су мен бұзылған топырақты залалсыздандыру сияқты елге аса пайдалы қолданбалы зерттеулер бар.
«Инновациялық зерттеу университеті» деген ұғымды инновациялық даму анықтайды. Ал инновациялық даму дегеніміз – әлемдік деңгейде өнім шығару және жаңа нарық пен бәсекеге қарай тоқтаусыз ұмтылу деген сөз. Ал бұл ұмтылыс бар жұмысты ғылыми-техникалық және технологиялық қамтамасыз ету арқылы ғана жүзеге аспақ. Елбасымыз 2050 жылға дейінгі Стратегияда: «Табысқа жету үшін ғалымдардың талай буынының тәжірибесіне, тарихи қалыптасқан ғылыми мектептердің арнаулы ақпарат және білімдерінің көп терребайт көлеміне негізделген дербес ғылыми база қажет болады» деп елеулі мақсаттарды белгіледі. Білім және ғылым саласындағы инновациялық қызмет мемлекеттік және өңірлік ғылыми және ғылыми-техникалық саясаттың басымдықтарымен орайласуы қажет. Іргелі және қолданбалы зерттеулердің күшімен жоғары технологияларды дамытуға қол жеткізе отырып, соның нәтижесі негізінде өнімдерді сыртқы және ішкі нарыққа шығару, инвестиция тартуға қолайлы жағдай туғызу – бүгінгі инновацияның алғышарты. Қазіргі заманғы ЖОО инновациялық бағдарламаларды жүзеге асыру арқылы білім берудің, ғылыми жұмыстардың сапалы деңгейіне қол жеткізіп, оларды оқу үдерісіне тиімді енгізе алуы тиіс. Сонымен қатар, бүгінгі университет жаңашыл бағдарламалары арқылы мемлекет пен қоғамның қажетін толық қанағаттандырып, олардан қаржылық қолдау тауып, экономикалық, әлеуметтік және ғылыми салалардың дамуына айтарлықтай үлес қоса алуы керек.
Сүлеймен МӘМЕТ, «Егемен Қазақстан»
21
-
Мәтіндегі маңызды ақпаратты анықтаңыз, оны ғаламдық мәселемен байланыстырыңыз.
Ақпарат | Ғаламдық мәселемен байланысы |
1 | 1 |
2 | 2 |
3 | 3 |
-
«Біздің ендігі міндетіміз – егемендік жылдары қол жеткізгеннің барлығын сақтай отырып,
ХХІ ғасырда орнықты дамуды жалғастыру» деген Елбасының сөзіндегі қарамен берілген сөздің астарлы ойын анықтаңыз
22
Бағалау критерийі | № | Дескриптор | Балл |
| тапсырма | Білім алушы | |
Ақпаратты ғаламдық | 1-2 | маңызды 3 ақпараттарды іріктейді; | 3 |
мәселемен | | әрқайсысын ғаламдық мәселелермен | 3 |
байланыстырады, | | байланыстырады; | |
астарлы ойды анықтайды | | астарлы ойды анықтайды; | 1 |
| | | |
Барлығы | | | 7 |
23
«Білім. Ғылым. Инновация. Тілдік жүйе және норма» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні
________________________________________________
Бағалау критерийі | | | | | | | Оқу жетістігі деңгейі | | | | |||||||||||||||||
| | | | Төмен | | | | | Орта | | | | Жоғары | ||||||||||||||
Ақпаратты | ғаламдық | Мәтіндегі | ақпаратты | ғаламдық | Мәтіндегі | ақпаратты | ғаламдық | Мәтіндегі ақпаратты ғаламдық | |||||||||||||||||||
мәселемен | | мәселелермен | байланыстыруда, | мәселелермен | байланыстырады, | мәселелерменбайланыстырады, | |||||||||||||||||||||
байланыстырады, | астарлы | ойды | анықтауда | бірақ дәлелі жеткіліксіз, астарлы | ойын дәлелдейді, астарлы ойды | ||||||||||||||||||||||
астарлы | ойды | қиналады,ойы шашыраңқы | ойды анықтайды | | | | анықтайды | ||||||||||||||||||||
анықтайды | | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | |
24
«Қазіргі қоғам: әлеуметтік теңсіздік. Тілдік жүйе және стиль» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты
10.2.1.1 Әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте,
диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау,
негізгі үрдістерді анықтау
10.3.3.1 Мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі
графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды
тұстары мен үрдістерді талдап жазу
Бағалау критерийі
Білім алушы
Графиктік мәтіндегі мәліметтерді талдап, негізгі
үдерістерді анықтайды
Графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып,
маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Жоғарғы деңгей
Орындау уақыты
Тапсырма
Мәтіндерді түсініп оқыңыз
15-20 минут
25
-
Мәтіндерде қандай мәселелер көтерілген? Негізгі үрдістерді анықтаңыз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
26
-
«Пирамидалық талқылау» стратегиясын пайдалана отырып, кестеде берілген мәліметтерді талдап жазыңыз.
27
Бағалау критерийі | № | Дескриптор | Балл |
| тапсырма | Білім алушы | |
Графиктік мәтіндегі | 1 | мәтінде көтерілген мәселелерді атайды; | 1 |
мәліметтерді талдап, | | | |
| негізгі үдерістерді анықтайды; | 1 | |
негізгі үдерістерді | | | |
| мәтіндегі мәліметтерді қысқаша жазады; | 1 | |
анықтайды | | ||
| шешу жолдарын ұсынады; | 1 | |
| | ||
| | | |
Графиктік мәтіндегі | 3 | әр бастаманың ерекшелігін жазады; | 1 |
деректерді салыстырып, | | бірінші және екінші бастамаларды өзара | 1 |
маңызды тұстары мен | | салыстырады; | |
үрдістерді талдап жазады | | ұқсастықтары мен айырмашылығын табады; | 1 |
| | пирамиданың ортасына қорытынды ойын | 1 |
| | жазады. | |
| | | |
Барлығы | | | 8 |