ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 17.03.2024
Просмотров: 46
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Тіл тағдыры ел тағдыры» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | «Тіл тағдыры ел тағдыры» | |
| Сабақтың мақсаты: | Оқушыларға ана тілінің және мемлекеттік тілдің маңызы туралы түсінік беру. | |
| Құндылықтарды дарыту | Өлең, тақпақ, мақал-мәтелдер айту арқылы тіл туралы сөздік қорларын, тіл байлықтарын дамыту. Өз ана тілін қастерлеуге, басқа тілдерді құрметтеуге тәрбиелеу. | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | Тіл туралы жазылған ойлы сөздер, тілге байланысты мақалдар, сынып сағатының көрнекі етіп жазылған тақырыбы. | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Егеменді мемлекетіміздің басты белгілерінің бірі тіл. Қазақстанда тұрған әрбір азамат мемлекеттік тілді құрметтейді. Ана сүті бой өсірсе, ана тілі ой өсіреді. Олай болса, ана тілімізді қадірлеу керек. «Ұйқасын тап!» ойыны. Тіл туралы мақалдың жалғасын табу керек. 1. Ана тілін білмеген адам........... (Ештеңені сезбейтін надан.) 2. Тіл тағдыры.-.................. (ел тағдыры ) 3. Тіл тас жарады.............. (тас жармаса бас жарады ) 4. Бас кеспек болса да.......... (тіл кеспек жоқ ) 5. Өнер алды.......... (қызыл тіл) | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | Ұлттық тіл – әр халықтың өзіндік ой-санасы мен парасатын, бүкіл болмыс тіршілігі мен сезім-түйсігін, ұрпақтан-ұрпаққа жеткізетін күре тамыр. Онсыз халық аты бар да жоқ тобыр. Ал, ендеше менің сұрақтарыма дұрыс жауап бергендерге, - Мемлекеттік тіл қай тіл? - Халықаралық қатынас тілі қай тіл? - Тіл мерекесін қай күні тойлаймыз? - Қазақстан рәміздері дегеніміз не? - Білім күні қай күн? Тіл – ұлттың жаны, халықтығының асыл белгісі, намысы, тыныс тіршілігінің көзі, Ата Заңымен қорғалатын, еркіндігінің үні. Оны құрметтеп, қорғау, келешек ұрпаққа жеткізу, Қазақстанның бақытты да парасатты, білімді де еңбекқор ұл-қыздары бізге ғасырлар бойы ата-бабаларымыздан жеткен аманат. | Оқушылардан тіл туралы тақпақтар сұралады Оқушыларға сұрақтар қойылады | Компьютер |
| Сабақтың ортасы | Соңғы жылдары ана тіліміздің мемлекеттік мәртебеге ие болуы, халықтық педагогиканың асыл қазынасын пайдалануға, әдебиетіміз бен мәдениетімізді, салт – дәстүрімізді жетілдіруге мүмкіндік туғызғаны еліміз үшін зор қуаныш. Қазіргі заман талабы халықтық дәстүрді кеңінен пайдалана білуді көздеп отыр. Ол үшін халқымыздың ата – бабадан келе жатқан ұлттық асыл мұраларын, тұрмыс салтын, үлгі - өнегесін жүзеге асыруымыз қажет. Елімізді басқа ел танып жатқанда, тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақты тәрбиелеу басты міндеттердің бірі. Тәрбиенің негізгі құралы – тіл, ол ұлттың тарихи көрінісінің белгісі болып табылады. Ана тілін білмеуің, ананың арын төккендей, Тілді бұзып сөйлеуің, өзіңді өзің сөккендей. Тілде олқылық бой алса, тым алысқа бармассың, Ана тілің жойылса халық болып қалмассың. | Оқушыларға ребустар шешеді | |
| Соңы | Туған тіл - ақыл ой дамуының негізгі және барша білімдердің қазынасы. Ия, бүгін біз ана тіліміздің құдіреті мен өміршеңдігіне біршама көз жеткізгендей болдық. Ана тілін ұлы мұхитқа баласақ, біз соның жағасына келіп екі алақанымызды қосып тұрып қос уыстап іліп алып ішкендей ғана болдық деп ойлаймын. Оның тереңіне бойлап түбіндегі інжу – маржанын ерінбей – жалықпай тере біліп өзімізден кейінгі ұрпаққа жеткізу біздің парызымыз. Ендігі езекті қортынды видео рликке берсек | Оқушыларға видео көрсетіледі | |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Мұхтар Әуезовтың әлемі» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | | |
| Сабақтың мақсаты: | Мұхтар Әуезовтің өмір жолы мен жазушылық қызметінен, шығармашылығынан мағлұмат беру. Жазушының әлемдік мәдениетке қосқан үлесі туралы оқушылардың білімдерін жүйелеу. | |
| Құндылықтарды дарыту | Оқушылардың өзіндік ізденіс жұмыстарына баулу,ой-өрісін , рухани жан дүиесін байыту. Ойын ашық білдіру, еркін сөйлеу дағдыларын жетілдіру. | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Ұйымдастыру. – Балалар, көңіл-күйлерің қандай? Топтарға бөліну “Шаңырақ” әдісі арқылы (Мұғалім бір жақ ұшы біріктіріліп түйілген ленталарды ұстап тұрады, оқушылар өздеріне ұнаған түсті таңдап, лентаның екінші жақ ұшын ұстайды. Сонда шаңырақ пайда болады). – Балалар, бұл не пайда болды? (Біз барлығымыз бір шаңырақтың астында тұрмыз. Ол нені білдіреді деп ойлайсыңдар? (Ия, балалар, біз барлығымыз әртүрліміз, бірақ бір шаңырақтың астында, барлығымыздың мақсатымыз бір, барлығымыз тату, ұйымшылдықпен сабағымызды бастайық). – Жаңа сабағымызды бастамас бұрын, мына жердегі дәйексөзге көңіл аударайық: «Бұл дәуірде өз тілін, әдебиетін білмеген, қадірлемеген адам толық мәнді адам емес» (М. Әуезов). | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | Қызығушылықты ояту кезеңі – Ал қазір мына слайдқа қарап Мұхтар Әуезов туралы мәліметпен танысайық – М. Әуезов туралы мәліметті сендер толық алдыңдар деп ойлаймын. М.Әуезов туралы не білдіңдер? (Мұхтар Әуезов (1897 – 1961ж) Шығыс Қазақстан облысында Абай ауданында туды. Қазақтың ұлы ғұлама жазушысы. Ұлы Абайдан үлгі өнеге алды. Драматург. М.Әуезовтің бүкіл әлемге тараған 4 томдық роман эпопеясы «Абай жолы» деп аталады. Қосымша мәліметтер беру. Әкесі Омархан мен атасы Әуез сауатты кісілер болған. Атасы Әуез бен әжесі Дірнәсілдің тәрбиесінде болған бала Мұхтардың алғаш сауатын ашушы да атасы. Ол сол арқылы алты жасынан Абайдың өлеңдерін жаттап ауылдастарына оқып беретін дәрежеге жетеді. 1908 жылы Семейдегі Камалиддин хазірет медресесінде оқып, одан орыс мектебінің дайындық курсына ауысады. 1908-1913 жылдары Семейдегі орыс гимназиясында оқыды. 1923 жылы Ленинград университетінің филология факультетіне түседі. 1945 жылы Қазақ Ғылым академиясының тұңғыш толық мүшелерінің бірі. Жазушының шығармалары әлемнің 27 тіліне аударылды. – М.Әуезовтің қандай шығармаларын білесіңдер? («Әбілмансұр», «Бала Абай», «Әке арманы», «Боран», «Кешкі дөң басында» атты шығармаларымен таныстық). | Оқушылар мәліметпен танысады | Компьютер |
| Сабақтың ортасы | Әуезов қаламынан 30-дан аса драмалық шығарма туды. Жеке пьесалардың варианттарын қоссақ, 50-ден асады. Әуезов драматургиясында жанрлық формалардың бәрін қамтыған. Онда трагедия да, комедия да, драма да бар. Әуезов кейбір шығармаларын бірігіп жазған. Олар: Л. Соболев («Абай»), С. Мұқанов («Ақан - Зайра»), Ғ. Мүсірепов («Қынаптан қылыш»), Ә. Тәжібаев («Ақ қайың»), Ә. Әбішев («Намыс гвардиясы»), «Октябрь үшін» (1933) пьесасының материалдары - Жетісу қазақтарының революцияға келуі. Кейіпкерлері - Д. Фурманов, Ж. Бәрібаев. Кітаптың мұқабасында «Мұны жазуға Қ.Байсейітов, Бековтар қатысты» деген сөздер бар. «Балапандар биі» атты жаттығу жасау | Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды. | |
| Соңы | Шығармашылық Тапсырма «Абай жолы» (Сурет арқылы тақырыпты жинақтау, бағалау) | Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу, суретті сипаттау | |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Ахмет Байтұрсынұлы ұлт ұстазы» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | | |
| Сабақтың мақсаты: | . А.Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау. | |
| Құндылықтарды дарыту | Барлық оқушылар орындай алады: Ахмет Байтұрсыновтың тіл біліміне қосқан үлесін айқындайды. | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер ,кеспе қағаздар | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары | ||||||||||||||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Топқа бөлу. 1-топ. «Ақын». 2-топ. «Ағартушы». 3-топ. «Қоғам қайраткері» «А.Байтұрсыновтың ғылыми мұрасын тану» мақсатында видео ролик көрсету арқылы «Түртіп алу» әдісін қолданамын.  | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер  | ||||||||||||||||||||
| Сабақ басы (13 мин) | Оқушылардың қызығушылығын – ояту мақсатында Ахмет Байтұрсынов кім?» деген сұрақ төңірегінде ойымызды жинақтайық  | | Компьютер | ||||||||||||||||||||
| Ортасы (20 мин) | ,
| Оқушыларға презентация көрсетіледі | Компьютер | ||||||||||||||||||||
| Соңы | 1.А.Байтұрсыновтың өмір сүрген жылдарын атайды 2.Ақынның алғашқы еңбегін біледі 3.А.Байтұрсыновтың қазақ әліпбиін араб тілінде жазғанын біледі | Оқушылар тәрбие сағатында өткенді қорытындылайды сұрақтарға жауап беру арқылы | |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Қазақтың ұлттық тағамдары» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | Қазақтың ұлттық тағамдары | |
| Сабақтың мақсаты: | Ұлттық тағамдарды түрлеріне қарай ажырата алады. | |
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар, гүлдер, шарлар. | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Сәлемдесу. Оқушылар назарын сабаққа аудару. Қайырлы күн балалар, Қайырлы күн болсын! Бейсенбінің бұл күні Сәттілікке толсын. Мейірімді жүрекпен, Ақ пейілді тілекпен Амандасып алайық, Бір жадырап қалайық Топқа бөлу. 1- топ Сүт тағамдары. 2- топ Ет тағамдары. 3- топ Ұн тағамдары. 4- топ Жемістер мен көкөністер. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. (Әр топтан бір оқушы шығып, өз топтарында қандай тағамдар бар екенін айтады) | Компьютер Қағаздан қиылған тағам суреттері |
| Сабақ басы (13 мин) | "Адасқан әріптер" ойыны Әр топ араласқан әріптерден сөз құрастырады. Ол сөзде неше буын, неше әріп бар екенін және қай топқа жататынын айтып өтеді. 1- топ ЖҰЫҚШ 2- топ ТЕЖН 3- топ ІШМІІРК 4- топ ТРОПКА Бауырсақ - шай, қымыз, шұбат ішкенде дастарқанға салады. Бауырсақты жоғары немесе бірінші сортты бидай ұнынан пісіреді. Оны қамырды ашытып та ашытпай да дайындауға болады. Ашытпай пісірген бауырсақ көпке шыдайды, ал ашытып пісірілген бауырсақ кеуіп қалса, жеуге жайсыз болады. Ашымаған қамырдан бауырсақ пісіру үшін ұнға май, жұмыртқа, сүт, тұз салып илейді (айран құйса даболады). Қамырды иін қандыра қатты илеп қоя тұру керек. Мал шаруашылығымен айналысқан көшпелі қазақтардың негізгі тағамы – ет пен сүттен жасалған . Биенің сүтінен қымыз ,түйе сүті- нен шұбат дайындаған. Сиыр , қой мен ешкі сүтінен қаймақ , май , ірімшік , айран , қатық ,сүзбе , құрт т.б. тағамдар жасаған . Қастерлі тамақтарының бірі – тары. Қуырып ақтаған тарының жармасына сары май мен шекерді араластырып жент дайында – ған. Тарыны түйіп , тары көже пісірген . Жылқының жал , жая , қазы , қарта , шұжығы кәделі ас саналады. Құрт езілген сорпа ішкен .Бауырсақ , шелпек , кеспе , көже және күріштен сүт ботқа мен күріш көже , палау дайындаған . | Оқушылар сөз құрайды | Компьютер |
| Ортасы (20 мин) | Сұрақтар қою: 1. Еттен жасалатын тағамдарға байланысты қазақ халқының қандай салты бар? 2. Ұлттық тағамдардың түрлерін ата 3. Құрметті қонақтарға қазақ халқы қандай тағам ұсынады? 4. Үлкен сыйлы қонақтарға не тартады? 5. Жеті түрлі дәмнен пісірілетін тағам қалай аталады? 6. Қазақ халқының ең бағалы сусыны 7. Сүттен жасалатын тағамдар 8. Бауырсақты неден жасайды? 9. Тарыдан не дайындайды? 10. Ұлттық тағамдардың қайсысында қандай дәрумендер бар? | Мақал жазу, жаттау. | Компьютер |
| Соңы | Қорытынды: Ұлттық тағамдар – қай елдің де мақтанышы.Ата –бабаларымыздың бізге қалдырған маңызды мұраларын жаңғыртуымыз қажет.Тағамды дайындаудан бастап,соңына дейін «халал» (процестері) үрдісі мұқият сақталуы керек. «Халал» - таза, адал ас деген мағына береді. Ал біздің ұлттық тағамымыз қымызды шет елде шығарып, авторлық құқығын Ганс Цольман деген немістің азаматы иемденіпті. Сондықтан, осы орайда, қазақтың мақтанышына лайық қазы-қарта, бауырсақ, қымыз, шұбат және басқа сүт тағамдарын бүгінгі күннің талабына сай жанданды -рып, дамытып басқа елдерге танымал етуді ойлау керек. Болашақта ұлттық тағамы- мыздың шипалылығымен, дәмділігімен, пайдасымен шетелді таңқалдыруды көздейік. | Оқушылар ұлттық тағамдар туралы айтады | |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Қош келдің әз Наурыз» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | Наурыз мерекесі | |
| Сабақтың мақсаты: | Қазақ халқының мейрамдары - Наурыз мейрамы туралы оқушыларға түсінік беру; ұлтжандылыққа, дәстүрлерді қастерлей білуге тәрбиелеу; ұйымшылдылыққа, өнерге баулу; | |
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды елін сүюге, дәстүрлі мерекелерді құрметтей білуге, бойларына адамгершілік жақсы қасиеттерді сіңіре білуге тәрбиелеу. | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | Наурыз мейрамына қатысты бейне суреттер мен бейне баяндар, әндер, музыкалар,түрлі түсті қағаздар, | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
