ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.03.2024
Просмотров: 51
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Сабақ: №19 | Мектеп: | ||||||
| Пәні: информатика | |||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||
| Сабақ тақырыбы: | Қарапайым анимацияларды құру. Анимацияның реттері(режімі) | ||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты | Программада қарапайым анимация құруды үйрену Программада анимация құрудың қандай ретпен іске асатынын, қандай режимде анимация құруға болатынын түсіну | ||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | ||||||
| анимация түсінігімен және программаның қолдану ортасы мен интерфейсімен танысады | |||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | |||||||
| қарапайым анимация құру жолдарын және реттілігі бойынша орындай алады | |||||||
| Кейбір оқушылар: | |||||||
| Flash-те анимация құрады және нәтижесін шығара алады | |||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: анимация түсінігімен және программаның қолдану ортасы мен интерфейсімен танысады | ||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||||
| Анимация, статикалық, динамикалық, толтырылатын | |||||||
| Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Анимация құрудың реттілігін сипаттаңдар. 2.Дайын фильмді қалай көре аламыз? 3.Программада анимация құрудың неше режімі бар? 4.Қандай сценарий арқылы нысанға күрделі қозғалыстар жасауға болады? 5.Жұмыс үстелінен бірнеше кадрды қатарынан көру үшін қай батырманы шертеміз? 6.Macromedia Flash MX программасында мәтінді ұйымдастыру түрлерін атаңдар | |||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | |||||||
| Калька режімінің кәдімгі режімнен қандай айырмашылығы бар? | |||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | |||||||
| Анимация құрудың реттілігін жазыңдар | |||||||
| Алдыңғы тақырып | Анимацияға кіріспе. Программамен жəне оның интерфейсімен танысу. Анимациялық фильмдерді сақтау. Геометриялық кескіндерді салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін орнату | ||||||
| Жоспар | |||||||
| Жоспарлаған уақыт | Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||||
| Басталуы 5 мин  5 минут Өткенді қайталау | Шаттық шеңберін құру «фишбоун» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру. «Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру Санау арқылы 2 топқа бөлемін Өткен тақырыпты қайталау үшін «фишбоун» әдісі арқылы қорытындылаймын | Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері | |||||
| Ортасы 15 минут  практикалық жұмыс 10 минут  | Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Қарапайым анимацияларды құру. Анимацияның реттері(режімі)». Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ.Қарапайым анимация құру 2-топ. Анимация құрудың реттілігі 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін. 1 тапсырма: Жолдағы ауылдар тақырыбында кадрлық анимация құру 2 тапсырма: Кескіннің өзгеруі автоматтық анимация құру 3 тапсырма: Кескіннің қозғалысы автоматтық анимация құру 4 тапсырма: Шардың құлауы кадрлық анимациясын құру 5 тапсырма: Сағат кадрлық анимациясын құру 6 тапсырма: Қозғалмалы мәтін анимациялық құжатын құру | Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Оқулық, дәптер, компьютер | |||||
| Сабақты қорытындылау 5мин | Тест тапсырмасын орындауға беремін Оқулықтағы 162-163 бет Жауабы: 1-а 2-в 3-а 4-в 5-в | Тест, оқулық | |||||
| Аяқталуы 5 минут | Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §20 Бүгінгі сабағыма «+,-,қызықты» әдісі арқылы кері байланыс жасайды | Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар | |||||
| Қосымша ақпарат: Информатика 10-сынып Арман-пв баспасы, авторы Сапарғалиева Б.Қ,Масалимова Н.Е, Тезекбаева Г.А, 2014 жыл | |||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | |||||
| | | | |||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
| | |||||||
| Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Сабақ: №20 | Мектеп: | ||||||
| Пәні: информатика | |||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||
| Сабақ тақырыбы: | Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі Бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру. Бірнеше нысандардың анимациясы | ||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты | Анимация құрудағы қабат қатпарлары, онымен жасалатын іс-әрекеттер туралы мағлұмат алу Нысандарды қозғалту, қабат қатпарларындағы нысандарды бір-біріне кедергі келтіртпей қозғалту жұмыстарын, бірнеше нысанды анимациялау тәсілдерін үйрену, нысанды траектория бойынша қозғалтуды көрсету | ||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | ||||||
| Анимация құрудағы қабат қатпарлары, онымен жасалатын іс-әрекеттер туралы мағлұмат алады | |||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | |||||||
| Нысандарды қозғалту, қабат қатпарларындағы нысандарды бір-біріне кедергі келтіртпей қозғалту жұмыстарын жүргізеді | |||||||
| Кейбір оқушылар: | |||||||
| бірнеше нысанды анимациялау тәсілдерін үйрену, нысанды траектория бойынша қозғалтуды көрсетеді | |||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: бірнеше нысанды анимациялау тәсілдерін үйрену, нысанды траектория бойынша қозғалтуды көрсетеді | ||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||||
| Қабат, жылжыту, көшіру, жою | |||||||
| Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
| |||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | |||||||
| Бірнеше нысанды анимациялау неше кезеңнен тұрады? Қатар қабатын қалай көбейтеміз? | |||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | |||||||
| Қабат сөзінің үш тілде аталуын жазыңдар | |||||||
| Алдыңғы тақырып | Қарапайым анимацияларды құру. Анимацияның реттері(режімі) | ||||||
| Жоспар | |||||||
| Жоспарлаған уақыт | Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||||
| Басталуы 5 мин 5 минут Өткенді қайталау | Шаттық шеңберін құру «өрмекші торы» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру. «Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру Санау арқылы 2 топқа бөлемін Өткен тақырыпты қайталау үшін «өрмекші торы» әдісі арқылы қорытындылаймын | Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері | |||||
| Ортасы 15 минут практикалық жұмыс 10 минут | Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі.Бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру. Бірнеше нысандардың анимациясы» Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ. Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі 2-топ. Бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру. Бірнеше нысандардың анимациясы 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін. Ұлудың ағаш бұтағында өрмелеп бара жатқанын көрсететін анимация құрыңдар | Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Оқулық, дәптер, компьютер | |||||
| Сабақты қорытындылау 5мин | Тест тапсырмасын орындауға беремін 1 топқа: Оқулықтағы 169 бет Жауабы: 1-а 2-с 3-а 4-а 5-д 2 топқа: Оқулықтағы 176-177 бет Жауабы: 1-а 2-а 3-а 4-а 5-д | Тест, оқулық | |||||
| Аяқталуы 5 минут | Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §21-22 Бүгінгі сабағыма «+,-,қызықты» әдісі арқылы кері байланыс жасайды | Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар | |||||
| Қосымша ақпарат: Информатика 10-сынып Арман-пв баспасы, авторы Сапарғалиева Б.Қ,Масалимова Н.Е, Тезекбаева Г.А, 2014 жыл | |||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | |||||
| | | | |||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
| | |||||||
| Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Сабақ: №21 | Мектеп: | ||||||||||||||
| Пәні: информатика | |||||||||||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||||||
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||||||||||
| Сабақ тақырыбы: | Дыбыстық эффектілер. Дыбыстық файлдарды құру, жариялау. Flash MX-те фильмдерді жариялау және экспорттау. | ||||||||||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты | Анимацияланатын құжатқы дыбыс қосу тәсілін көрсету, сөйтіп дыбыстық құжат құру | ||||||||||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | ||||||||||||||
| Дыбыспен жұмыс істеу мүмкіншіліктерін біледі | |||||||||||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | |||||||||||||||
| Анимацияланатын құжатқы дыбыс қосу тәсілін көрсетеді, сөйтіп дыбыстық құжат құра алады | |||||||||||||||
| Кейбір оқушылар: | |||||||||||||||
| Flash MX-те фильмдерді жариялау және экспорттауды жүзеге асырады | |||||||||||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: Анимацияланатын құжатқы дыбыс қосу тәсілін көрсету, сөйтіп дыбыстық құжат құра алады | ||||||||||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||||||||||||
| Дыбыс, фильм, экспорттау | |||||||||||||||
| Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Дыбысты құжатқа біріктіру үшін не істеу керек? 2.Flash-те экспорттау бұйрығы туралы не білесіңдер? 3..Flash программасында жариялауды қалай жүзеге асырамыз? 4.Control Test Scene бұйрығының қызметі қандай? | |||||||||||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | |||||||||||||||
| Фильмді жүктеудің бағалау параметрлерін атаңдар | |||||||||||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | |||||||||||||||
| Фильмді жүктеудің бағалау параметрлерін жазыңдар | |||||||||||||||
| Алдыңғы тақырып | Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі.Бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру. Бірнеше нысандардың анимациясы | ||||||||||||||
| Жоспар | |||||||||||||||
| Жоспарлаған уақыт | Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||||||||||||
| Басталуы 5 мин 5 минут Өтркенді қайталау | Шаттық шеңберін құру «өрмекші торы»әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Қар көшкіні» тренингін ұйымдастыру. (Әрбір оқушы өз есімінің алдына оған бастапқа әріптен басталатын сөз қосады.Мысалы: Алғыр,Айнаш) Сынып оқушыларын «ән шырқау» әдісі арқылы 2 топқа бөлемін(оқушылар топтарына ел арасындағы көп тараған, кеңінен таныс әндердің бір шумағы жазылған карточкалар беріледі, сол әндер айту арқылы топқа бөлінеді) Оқушылардың өткен тақырыбы бойынша алған білімдерін «Өрмекші торы» әдісі арқылы пысықтау | Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері | |||||||||||||
| Ортасы 15 минут Практикалық жұмыс 10 минут | Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Дыбыстық эффектілер. Дыбыстық файлдарды құру, жариялау. Flash MX-те фильмдерді жариялау және экспорттау». Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ. Дыбыстық эффектілер. Дыбыстық файлдарды құру, жариялау. 2-топ. Flash MX-те фильмдерді жариялау және экспорттау 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін. 1 тапсырма: Құстың қанат қағып ұшуы анимациясын құру 2 тапсырма: Дыбыстық файлды құрыңдар | Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Оқулық, дәптер, компьютер | |||||||||||||
| Сабақты қорытындылау 5мин | Тест тапсырмасын орындауға беремін. Оқулықтағы 184-185 бет 1-а 2-в 3-с 4-с 5-с 6-с 7-д 8-а 9-е 10-в 11-а 12-в 13-е | Тест, оқулық | |||||||||||||
| Аяқталуы 5 минут | Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §23 Оқушылардан Инсерт әдісі арқылы кері байланыс аламын
| Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар | |||||||||||||
| Қосымша ақпарат: Информатика 10-сынып Арман-пв баспасы, авторы Сапарғалиева Б.Қ,Масалимова Н.Е, Тезекбаева Г.А, 2014 жыл | |||||||||||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | |||||||||||||
| | | | |||||||||||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||
| | |||||||||||||||
| Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. | |||||||||||||||
