ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.03.2024
Просмотров: 52
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Сабақ: №22 | Мектеп: | ||||||
| Пәні: информатика | |||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||
| Сабақ тақырыбы: | VІ ТАРАУ.HTML РЕДАКТОРЫ. Web-беттер жəне сайттар. | ||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты | Ғаламтор, HTML тілі туралы, web –сайт web – парақ жайында түсіндіру HTML –де алғашқы web парағын құру | ||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | ||||||
| Гипермәтін, тег,web сайт ұғымын біледі.Гипермәтіннің шығу тарихын біледі | |||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | |||||||
| Тегтердің қызметін ажырата алады | |||||||
| Кейбір оқушылар: | |||||||
| HTML –де алғашқы web парағын құрады | |||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: HTML –де алғашқы web парағын құрады | ||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||||
| Гипермәтін,тег, сайт | |||||||
| Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Тег дегеніміз не? 2.Гипермәтін дегеніміз не? 3. web сайт дегеніміз не? 4.HTML тілі деген не? 5.HTML тілінің тегтері нешеге бөлінеді? 6.Гипермәтін терминін алғаш енгізген кім? | |||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | |||||||
| Бұрыштық жақшалар деген не? | |||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | |||||||
| Тег атрибуттарын сипаттаңдар | |||||||
| Алдыңғы тақырып | Дыбыстық эффектілер. Дыбыстық файлдарды құру, жариялау. Flash MX-те фильмдерді жариялау және экспорттау | ||||||
| Жоспар | |||||||
| Жоспарлаған уақыт | Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||||
| Басталуы 5 мин  5 минут Өтркенді қайталау | Шаттық шеңберін құру «Қарлы кесек»әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру. «ыстық алақан» тренингін ұйымдастыру. Сынып оқушыларын санау арқылы 2 топқа бөлемін Оқушылардың өткен тақырыбы бойынша алған білімдерін «Қарлы кесек» әдісі арқылы пысықтау | Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері | |||||
| Ортасы 15 минут  Практикалық жұмыс 10 минут  | Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Web-беттер жəне сайттар.». Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ. Web-беттер жəне сайттар. 2-топ. Тег атрибуттары 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін. 1 тапсырма: Менің алғашқы парағым 2.тапсырма: Құрметті достар, алғашқы web парағыма қош келдіңдер 3 тапсырма: Әлди әлди ақ бөпем Ақ бесікке жат бөпем! Жылама, бөпем, жылама Жілік шағып берейін. Құжатты сақтаңдар, нәтижесін браузермен қараңдар Оқушылар компьютерге практикалық тапсырманы орындайды. | Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Оқулық, дәптер, компьютер | |||||
| Сабақты қорытындылау 5мин | Сабақты қорытындылауда «Ұшақ» әдісі қолданамын. Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады | Тест, оқулық | |||||
| Аяқталуы 5 минут | Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §24 Оқушылардан смайлик арқылы кері байланыс аламын. | Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар | |||||
| Қосымша ақпарат: Информатика 10-сынып Арман-пв баспасы, авторы Сапарғалиева Б.Қ,Масалимова Н.Е, Тезекбаева Г.А, 2014 жыл | |||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | |||||
| | | | |||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
| | |||||||
| Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Сабақ: №23 | Мектеп: | ||||||
| Пәні: информатика | |||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||
| Сабақ тақырыбы: | Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктері жəне сыртқы түрі. | ||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты | Программа интерфейсімен таныстыру Программадағы нысандар, оларға қолданылатын құралдармен жұмыс істеуді үйрету | ||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | ||||||
| Программа интерфейсімен танысады | |||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | |||||||
| Программадағы нысандар, оларға қолданылатын құралдармен жұмыс істей алады | |||||||
| Кейбір оқушылар: | |||||||
| SharePointDesigner программасында қарапйым тапсырмаларды орындайды. | |||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: Программадағы нысандар, оларға қолданылатын құралдармен жұмыс істей алады | ||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||||
| Терезе, программа, интерфейс | |||||||
| Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.web редакторды қалай іске қосамыз? 2. web редактордың жұмыс алаңын қалай пайдалануға болады? 3.Визуалды FrontPageредакторы туралы не білесіңдер? | |||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | |||||||
| SharePointDesigner 2007 редакторы қандай жағдайларда қолданылады? | |||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | |||||||
| SharePointDesigner 2007 редакторының терезе құрылымын жазыңдар | |||||||
| Алдыңғы тақырып | Web-беттер жəне сайттар | ||||||
| Жоспар | |||||||
| Жоспарлаған уақыт | Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||||
| Басталуы 5 мин 5 минут Өтркенді қайталау | Шаттық шеңберін құру «веер»әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру. «ыстық алақан» тренингін ұйымдастыру. Сынып оқушыларын санау арқылы 2 топқа бөлемін Оқушылардың өткен тақырыбы бойынша алған білімдерін «Вееер» әдісі арқылы пысықтау | Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері | |||||
| Ортасы 15 минут Практикалық жұмыс 10 минут | Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктері жəне сыртқы түрі.». Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ.Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктері жəне сыртқы түрі. 2-топ. Элементтер қосу, бетті алдын ала қарау және сақтау 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін. Құжатты қалай сақтау жолын көрсетіңдер. Оқушылар компьютерге практикалық тапсырманы орындайды. | Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Оқулық, дәптер, компьютер | |||||
| Сабақты қорытындылау 5мин | Тест тапсырмасын орындауға беремін. Жауабы: 1-а 2-в 3-с 4-а 5-а | Тест, оқулық | |||||
| Аяқталуы 5 минут | Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §25 Оқушылардан смайлик арқылы кері байланыс аламын. | Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар | |||||
| Қосымша ақпарат: Информатика 10-сынып Арман-пв баспасы, авторы Сапарғалиева Б.Қ,Масалимова Н.Е, Тезекбаева Г.А, 2014 жыл | |||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | |||||
| | | | |||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
| | |||||||
| Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. | |||||||
Сабақ жоспары
| Сабақ:24 | Мектеп: | |||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | |||||||
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||
| Сабақ тақырыбы: | Бақылау жұмысы | |||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: 3 тоқсандық қорытынды бойынша алған білімдерін тексеру,бақылау, бағалау | |||||||
| | Оқушылар кесте,ұяшық, диаграмма, макрос, анимация, мультипликация түсінігін біледі | |||||||
| | Оқушылардың басым бөлігі: | |||||||
| | Flash программасында нысанды анимациялаудың түрлеріжәне мәтінді ұйымдастырудың түрлері құрылымын сипаттайды | |||||||
| | Кейбір оқушылар: | |||||||
| | Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктері және сыртқы түрін сипаттайды | |||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: үш тілділікті меңгеру | |||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | ||||||||
| | ||||||||
| Алдыңғы оқу | | |||||||
| Жоспар | ||||||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | ||||||
| Басталуы Кіріспе бөлім: 5 мин | Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгелдеу, сынып тазалығын тексеру, оқулықтарын тугелдеу Оқушылардың өткен тақырыбы бойынша алған білімдерін «ыстық орындық» әдісі арқылы пысықтау | | ||||||
| Ортасы Негізгі бөлім: 34 мин | Мұғалім әрекеті Бақылау жұмысының алынуы 1 нұсқа А-деңгейі 1.диаграмма дегеніміз не? 2.макрос дегеніміз не? 3.Мультипликация дегеніміз не? В-деңгейі 1.Уақыт шкаласындағы пиктограмма батырмалары 2.Flash программасында нысанды анимациялаудың түрлері С-деңгейі Web беттері және сайттар 2 нұсқа А-деңгейі 1.кесте,ұяшық дегеніміз не? 2.Диаграмманың түрлері 3. Анимация дегеніміз не? В-деңгейі 1. Flash программасында мәтінді ұйымдастырудың түрлері 2. Қабатты құру С-деңгейі Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктері және сыртқы түрі | Оқушы әрекеті Бақылау жұмысының жауабын орындайды. | Интербелсенді тақта, оқушы құралдары, дәптер | |||||
| Кері байланыс 2 мин | «Нені білемін? Нені білдім? нені білгім келеді?» кері байланыс алу. | «Нені білемін? Нені білдім? нені білгім келеді?» кері байланыс жазады. Тақырыпты критерий бойынша бағалайды | Кері байланыс парақшалары, өзін-өзі, өзгені бағалау парақшасы | |||||
| Үйге тапсырма 2 мин Бағалау 2 мин | Үйге: Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктері жəне сыртқы түрі тақырыбын оқып келу бақылау сұрақтарымен тапсырмаларын орындау Оқушылардың бақылау жұмысын тексеріп, бағалаймын А деңгейіне толық жауап берген оқушы 3 алады. А және В деңгейіне толық жауап берген оқушы 4 алады. А,В және С деңгейіне толық жауап берген оқушы 5 алады. | Оқушылар күнделік дәптерлеріне жазып алады | күнделік | |||||
| Қосымша ақпарат | ||||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | ||||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Сабақ: | | | | |||||||
| Пәні: информатика | | | ||||||||
| Күні: 25.01 | Мұғалімнің аты-жөні: Таженов Д | | | |||||||
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | | | ||||||
| Сабақ тақырыбы: | Сайттың қартасы | | | |||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты | Web сайт туралы кеңірек мағлұмат алу Сайт бетінің құрылымымен танысу | | | |||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | | | |||||||
| | | ||||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | | | ||||||||
| | | ||||||||
| Кейбір оқушылар: | | | ||||||||
| | | ||||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: Web парақтың негізгі қызметімен және кезеңдерімен танысады | | | |||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | | | ||||||||
| Беттің фонын өзгерту, беттің макетін жасау, бетке сайт атауын жазу, жүгіртпе жол орналастыру | | | ||||||||
| Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Web парақтың негізгі қызметі қандай? 2.Сайттың қарапайым алғашқы бетін қалай құрамыз? 3.Редакторда беттің фонын өзгертудің неше түрі бар? 4.Мәзір қатарының батырмаларын қалай орналастырамыз? | | | ||||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | | | ||||||||
| Web сайт жасау кезеңдерін атаңдар | | | ||||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | | | ||||||||
| Web сайт жасау кезеңдерін жазыңдар | | | ||||||||
| Алдыңғы тақырып | Визуалды редактордың негізгі мүмкіндіктері жəне сыртқы түрі | | | |||||||
| Жоспар | | | ||||||||
| Жоспарлаған уақыт | Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | | | ||||||
| Басталуы 5 мин 5 минут «Қаламсап» әдісі | Шаттық шеңберін құру «Қаламсап» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру. Санау арқылы 2 топқа бірігу. Өткенді қайталау үшін «Қаламсап» әдісі арқылы қорытындылаймын | Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері | | | ||||||
| Ортасы 15 минут практикалық жұмыс 10 минут | Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Сайттың қарапайым алғашқы бетін құру». Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ. сайттың қарапайым алғашқы бетін құру, беттің фонын өзгерту, беттің макетін жасау 2-топ: бет макетінің ұяшығын редакторлау, бетке сайт атауын жазу, жүгіртпе жол орналастыру 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Оқушыларға практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін. Жүгіртпе жолды бетке орналастырыңдар | Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Компьютер, оқулық | | | ||||||
| Сабақты қорытындылау 5 мин | Тест тапсырмасын орындауға беремін Жауабы: 1-а 2-д 3-в 4-а 5-е | А4 парағы | | | ||||||
| Аяқталуы 5 минут | Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §26 Бағалау. «бес саусақ» әдісі арқылы кері байланыс алу. | Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар | | | ||||||
| Қосымша ақпарат: интернет материалдары Информатика 10-сынып Арман-пв баспасы, авторы Сапарғалиева Б.Қ,Масалимова Н.Е, Тезекбаева Г.А, 2014 жыл | | | ||||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | ||||||||
| | | | | |||||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | | ||||||||
| | | |||||||||
| Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. | | |||||||||
