Файл: 10 1 электр рісіні асиетін талылау жне оны кштік сипаттамасын анытау.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.04.2024
Просмотров: 17
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Құрметті әріптес!
Қазақстан Республикасының «Авторлық құқық және сабақтас құқықтар туралы» заңына сәйкес авторлық құқық заңмен қорғаланатынын ескертеміз. Сатып алған ҚМЖ – ны тарату туралы факт анықталған жағдайда әкімшілік айыппұл салынады.
«USTAZ tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі
№472 бұйрығы бойынша жасалған ҚМЖ келесі бетте
Бұл ҚМЖ ust.kz сайтында жасалынған. «USTAZ tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының ҚМЖ бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша ҚМЖ және презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы өтіңіз.
https://ust.kz/qmg
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Электр өрісі
| Бөлімі: | Электростатика |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Электр өрісі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 10.3.1.1 – электр өрісінің қасиетін талқылау және оның күштік сипаттамасын анықтау; 10.3.1.2 - электр өрісінің қозғалыстағы зарядтарға әсерін сипаттау; |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істей алады: электр өрісінің қасиетіне сипаттама береді; Көптеген оқушылар істей алады: электр өрісінің күштік сипаттамасын анықтайды; Кейбір оқушылар істей алады: электр өрісінің қозғалыстағы зарядтарға әсерін сипаттай алады; |
| Бағалау критерийлері | Тұрмыста және өндірісте денелердің электрленуіне мысалдар келтіреді; Электр өрісінің күштік сипаттамасын анықтайды; Электр өрісінің қозғалыстағы зарядтарға әсерін сипаттай алады; |
| Құндылықтарға баулу | Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын дарытуда оқушыларға оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, зерттеуді жүйелеуге, құбылыстарды бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйрету. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы 2 минут | Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақ тақырыбын және оқу мақсатын таныстыру | | | Оқулық 10 сынып |
| Сабақтың ортасы 12 минут | Жаңа тақырып Мұғалім жаңа тақырып мазмұнын ашу мақсатында жетелеуші сұрақтар қояды Мұғалім оқушылардың жауабына кері байланыс жасай отырып оқушыларды бүгінгі сабақтың мақсатына қарай бағыттайды. | Оқушылар денелердің электрленуіне байланысты қойылған сұрақтарға жауап береді. | Дескриптор: -зарядталған денелердің айналасында электр өрісі пайда болатындығын біледі. | Оқулық 10 сынып Слайд ДМ Қосымша 1 |
| «Білгеніңмен бөліс» Жеке жұмыс 5 мин | Білім дағдысы: Түсіну (D) Белсенді оқыту: «Білгеніңмен бөліс» әдісі 1-тапсырма Мұғалім оқушыларға слайдта берілген электр өрісінің күш сызықтарына байланысты сурет арқылы электр өрісінің қасиеттерін сипаттауға тапсырма береді. | Оқушылар сурет арқылы электр өрісінің күш сызықтарының қасиеттерін сипаттап дәптерге жазады | Дескриптор: -электр өрісінің күш сызықтарын сипаттайды Жалпы балл -4 | Оқулық 10 сынып Слайд ДМ Қосымша 2 |
| «Ойлан, тап» Жеке жұмыс 16 мин | Білім дағдысы: Түсіну (D) Белсенді оқыту: «Ойлан тап» әдісі 2-тапсырма Мұғалім оқушыларға электр өрісінің күштік сипаттамасына байланысты есеп береді. | Оқушылар электр өрісінің күштік сипаттамасына жеке жұмыс жасап,есеп шығарады. | Дескриптор: -электр өрісінің күш кернеулігін біледі; -формуланы түрлендіре алады. Жалпы балл -6 | Оқулық 10 сынып Слайд ДМ Қосымша 3 |
| Сабақтың соңы. 10 мин Рефлексия | Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. Келесі сабақты жоспарлау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады: - нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет. Сұрақтар ауызша немесе жазбаша талқылануы мүмкін. Үй тапсырмасы: Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу. | Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады. | Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 10 балл | Үлестірме стикерлер |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
| Оқушыларға жеке қолдау көрсету, оқу материалдары мен дереккөздерді оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, Мотивациясы жоғары оқушылар: Көмек қажет ететін оқушыларға «Білгеніңмен бөліс» тәсілі оқушының ынталану қабілетін арттыруға көпірше болып қызмет атқарады. Тапсырмалар бере отырып, күтілетін нәтижеге жетелеймін. | Тұрмыста және өндірісте денелердің электрленуіне мысалдар келтіреді; Электр өрісінің күштік сипаттамасын анықтайды; | Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады. | ||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Электр өрісі.
| Бөлімі: | Электростатика |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Электр өрісі. |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 10.3.1.1 – электр өрісінің қасиетін талқылау және оның күштік сипаттамасын анықтау; 10.3.1.2 - электр өрісінің қозғалыстағы зарядтарға әсерін сипаттау; |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істей алады: нүктелік зарядтың айналасындағы электр өрісін көрсетеді Көптеген оқушылар істей алады: аттас зарядтар мен әр аттас екі зарядтар айналасындағы электр өрісін бейнелейді Кейбір оқушылар істей алады: Суперпозиция принципін электр өрісінің кернеулігін анықтауға қолданады |
| Бағалау критерийлері | Зарядтардың өзара әсерлесуін түсінеді, сипаттай алады. Электр өрісінің күштік сипаттамасы ұғымын талдап, анықтама береді. Суперпозиция принципін электр өрісінің кернеулігін әртүрлі жағдайда қолдана алады |
| Құндылықтарға баулу | Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын дарытуда оқушыларға оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, зерттеуді жүйелеуге, құбылыстарды бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйрету. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы 10 минут | Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сұрақтарға жауап беріңдер. 1) Электр өрісі 2) Электр өрісінің кернеулігі 3) Электр өрісі кернеулігінің формуласы, өлшем бірлігі 4) Кернеулік векторының бағыттары ІІ. Сабақ мақсатын және оқыту мақсатын жариялау. | Оқушылар өткен тақырып сұрақтарына жылдам жауап беріп, бүгінгі тақырыппен танысады. | Дескриптор: Электр өрісінің анықтамасын біледі Кернеулік мағынасын түсінеді Жалпы балл-3 | Оқулық 10 сынып Слайд |
| Сабақтың ортасы 25 минут | Жаңа тақырып Электр өрісі кернеулігінің суперпозциясына презентация көрсете отырып, сабақ түсіндіру  ЕСЕПТЕР ШЫҒАРУ 1. Электр өрісінде орналасқан шамасы 10-7 Кл зарядқа 4*10-3Н күш әсер етеді. Осы нүктедегі өріс кернеулігін анықтаңдар және 0,3 м қашықтықтағы заряд шамасын аықтаңдар. 2. Радиусы 30 см шардың заряды 6 нКл, шардың бетіндегі өріс кернеулігін анықтаңдар. ІІІ. Кері байланыс | Дескриптор: Электр өрісінің анықтамасын біледі Кернеулік мағынасын түсінеді Жалпы балл -7 | Слайд Оқулық 10 сынып Қосымша 1 | |
| Сабақтың соңы. 10 мин Рефлекция Бағалау |  Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр:Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау Үйге тапсырма: Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу. | Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, пирамиданы кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады. | Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 10 балл | Үлестірме стикерлер |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
| Оқушыларға жеке қолдау көрсету, оқу материалдары мен дереккөздерді оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, Мотивациясы жоғары оқушылар: Көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қоя отырып, тапсырманы түсінуге көмек беремін. Тапсырмалар бере отырып, күтілетін нәтижеге жетелеймін. | Зарядтардың өзара әсерлесуін түсінеді, сипаттай алады. Электр өрісінің күштік сипаттамасы ұғымын талдап, анықтама береді. | Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады. | ||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Электр өрісі
| Бөлімі: | Электростатика |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Электр өрісі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 10.3.1.3 - гравитациялық және электростатикалық өрістердің қасиеттерін салыстыру |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істей алады: электр өрісінің қасиетіне сипаттама береді; Көптеген оқушылар істей алады: электр өрісінің күштік сипаттамасын анықтайды; Кейбір оқушылар істей алады: электр өрісінің қозғалыстағы зарядтарға әсерін сипаттай алады; |
| Бағалау критерийлері | Тұрмыста және өндірісте денелердің электрленуіне мысалдар келтіреді; Электр өрісінің күштік сипаттамасын анықтайды; Электр өрісінің қозғалыстағы зарядтарға әсерін сипаттай алады; |
| Құндылықтарға баулу | Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын дарытуда оқушыларға оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, зерттеуді жүйелеуге, құбылыстарды бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйрету. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы 2 минут «Өткенге шолу» әдісі 5мин | Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Өткен тақырып бойынша сұрақтар қою. | Оқушылар электр өрісінің қасиеттеріне байланысты қойылған сұрақтарға жауап береді. | Дескриптор: -зарядталған денелердің айналасында электр өрісі пайда болатындығын біледі. Жалпы балл-2 | Оқулық 10 сынып |
| Сабақтың ортасы Білім Ленд порталы 12 минут | Жаңа тақырып Мұғалім жаңа тақырыпты Білім ленд порталындағы бейнежазбаны көрсету арқылы түсіндіреді. | Оқушылар электр өрісінің күш сызықтарын бақылайды | Дескриптор: -зарядталған денелердің айналасында электр өрісі пайда болатындығын біледі. | Оқулық 10 сынып Слайд https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/ehlektrodinamika/ehlektrostatika/lesson/ehlektr-orisi |
| «Қызықты интернет» Жеке жұмыс 14 мин | Білім дағдысы: Түсіну (D) Белсенді оқыту: «Қызықты интернет» әдісі арқылы Білім Ленд порталындағы есептерді мұғаліммен бірге орындауға тапсырма беріледі. | Оқушылар сурет арқылы электр өрісінің күш сызықтарының қасиеттеріне байланысты тапсырманы орындайды | Дескриптор: -электр өрісінің күш сызықтарын сипаттайды Жалпы балл -4 | Оқулық 10 сынып Слайд Қосымша 1 |
| «Ойлан, тап» Жеке жұмыс 7 мин | Білім дағдысы: Түсіну (D) Белсенді оқыту: «Ойлан тап» әдісі 2-тапсырма Мұғалім оқушыларға электр өрісінің күштік сипаттамасына байланысты есеп береді. | Оқушылар электр өрісінің күштік сипаттамасына жеке жұмыс жасап,есеп шығарады. | Дескриптор: -электр өрісінің күш кернеулігін біледі; -формуланы түрлендіре алады. Жалпы балл -4 | Оқулық 10 сынып Слайд ДМ Қосымша 2 |
| Сабақтың соңы. 5 мин Рефлексия | Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. Келесі сабақты жоспарлау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады: - нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет. Сұрақтар ауызша немесе жазбаша талқылануы мүмкін. Үй тапсырмасы: Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу. | Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады. | Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 10 балл | Үлестірме стикерлер |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
| Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіру барысында Білім Ленд порталынан бейнежазба көріп, мұғаліммен бірге сол жердегі тапсырмаларды орындайды. Бейнежазба көру оқушыларға болып жатқан құбылысты көз алдарына елестете отырып, оқушылардың білімге деген ынтасын арттыруа мүмкіндік береді. | Тұрмыста және өндірісте денелердің электрленуіне мысалдар келтіреді; Электр өрісінің күштік сипаттамасын анықтайды; | Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады. | ||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||
