4. 
   Топтастыру«Мозаика»1-топ: «Монитор»
   

әдісі2-топ:
Оқушылар «Пернетақта» мұғалім

	үстелінен сурет		Оқушылар сөздерді
	қиындысы		таңдап,		топқа
	бейнеленген		жиналған соң, сурет
	бір дана	қағаз	туралы өз ойларын
	қиындысын		айтады.
	таңдап	алады.	5.Сабақтың
	Алынған	қағаз	тақырыбы,
	қиындысында		мақсаты,
	бейнеленген		критерийлерімен
	суретті		таныстыру.
	жинақталып
	құрастыру
	арқылы	екі
	топқа бірігеді.
(МК, Ұ) Ой	Миға шабуыл		✓ 1-суретте		не	Мұғалім	Интерактивті
қозғау. «Миға	«Ой қозғау»		бейнеленген?			сұраққа жауап	тақта
шабуыл» әдісі	әдісі.		✓ Суреттердің бір-			беруде
	Алдыңғы білім		бірінен		қандай	белсенділік
	мен	жаңа	айырмашылығы			танытқан
	сабақты		бар?			оқушыларды
	байланыстыру		✓ Компьютерді			«Фигуралар»
	мақсатында		қай	жерден		әдісі арқылы
	төменде		сатып		алуға	бағалайды.
	берілген		болады?			Жұлдызша –
	сұрақтарға		✓ 2-суретте			«Жарайсың!».
	мұғалімнің		қандай			Тіктөртбұрыш
	көмегімен		құрылғылар			– «Жақсы!».
	(бағыт-		бейнеленген?			Үшбұрыш –
	бағдары,		✓ Бұл			«Талпын!».
	нұсқауымен)		құрылғылардың
	жауап іздейді.		қайсысының
	Интерактивті		қызметі
	тақтадан		басқаларынан
	төмендегі1-		өзгеше?
	сурет
	көрсетіліп,		✓ Компьютермен
	оқушыларға		таныссың ба?
	сұрақтар		✓ Компьютер
	қойылады		құрылғылары-
	және	жауап	ның		атауын
	беріп,		білесің бе?
	ұжыммен
	талқыланады.
	Жұмыс		Құрылғылар		қалай	«Мадақтау	Жұмыс
	дәптеріндегі		аталады? Жаз.			сөз» әдісі	дәптері.
	№2тапсырманы					арқылы	6-бет
	орында.					бағаланады:
						«Жарайсың!
						Жақсы! Өте
						жақсы!
						Талпын!»

---

Жаңа сабаққа Мұғалімнің кіріспе сөзі

дайындық. Оқушыларға жаңа білім бойынша мұғалімнің түсіндіру кіріспе сөзі

жүргізіледі.

Мұғалімнің түсіндірмесі:

• 
  Компьютер – ақпаратпен жұмыс істеуге арналған құрылғы.
  

• 
  Монитор – мәтін, цифр, суреттерді экранда көрсететін құрал.
  

• 
  Пернетақта – компьютерге мәтін енгізуге арналған құрылғы
  

• 
  Тінтуір – бұл құрылғы курсормен басқарылып, компьютерге команда береді.
  

	Жүйелік блок – ішкі құрылғылар орналасқан корпус.
Сабақтың	«Галерея» әдісі.		1- тапсырма:			ҚБ:	Мұғалім
ортасы	Қабырғаларға			Тәжірибеңе		топта
(26 мин)	алдын	ала		сүйеніп		белсенділік
	оқулықта			компьютерге		танытқан
	берілген			қатысты		оқушыларды
	құрылғылар			құрылғыларды		«Фигуралар»
	бейнеленген			анықта (2-сурет).		әдісі	арқылы
	суреттер			Бұл		бағалайды.
	ілінеді.	Сол		құрылғылардың		Жұлдызша		–
	суреттерді			қызметін	білесің	«Жарайсың!».
	оқушылар			бе?		Тіктөртбұрыш
	аралап,			Дескриптор:		–	«Жақсы!».
	тамашалап, өз		- Қабырғада			Үшбұрыш		–
	ойларымен			ілінген		«Талпын!».
	бөліседі.			суреттермен
				танысады.
			-	Құрылғыларды
				атқаратын
				қызметіне қарай
				ажыратады.
			-	Компьютерге
				қатысты
				құрылғыларды
				анықтап
				жазады.
			-	Жазған
				құрылғылардың
				қызметін
				айтады.
	(Ж)«Ойлан,		***. 2-тапсырма:			ҚБ: Мұғалім
	жұптас,	бөліс»	Көрсетілген			жұптық			Интерактивті
	әдісі.		құрығылардың			жұмыста			тақта
	Интерактивті		бәрінің		қызметін	белсенділік
	тақтадан		қосса,		қандай	танытқан
	әртүрлі		құрылғы		шығады	оқушыларды
	құрылғылар		(7-сурет). Түсіндір.			«Фигуралар»
	бейнеленген 4		Дескриптор:			әдісі арқылы
	сурет		-	Экранда		бағалайды.
	көрсетіледі.			көрсетілген		Жұлдызша –
				құрылғылармен		«Жарайсың!».
				танысады.		Тіктөртбұрыш
						– «Жақсы!».

---

				-	Құрылғыларды		Үшбұрыш –
					атқаратын		«Талпын!».
					қызметіне қарай
					ажыратады.
				-	Құрылғылардың
					бәрінің
					қызметін қосса,
					қандай құрылғы
					шығатынын
					анықтайды.
Сабақтың соңы		(Ұ). Оқушылар			✓ Бүгін	мен не	ҚБ:	Мұғалім		Интерактивті
7 мин.		төменде			білдім?		жұптық			тақта
		берілген			✓ Қалай	жұмыс	жұмыста
Сабақты		қорытынды			жасадым, кімге		белсенділік
бекіту.		сұрақтарға			көмек бердім?		танытқан
Рефлексия.		жауап береді.			✓ Сабақ	маған	оқушыларды
					ұнады	ма?	«Фигуралар»
					Неліктен?		әдісі	арқылы
					✓ Мен	сабақта	бағалайды.
					өзімді	қалайша	Жұлдызша		–
					сезіндім?		«Жарайсың!».
							Тіктөртбұрыш
							–	«Жақсы!».
							Үшбұрыш		–
							«Талпын!».
Саралау. Сіз қандай тәсілмен					Бағалау. Сіз		Денсаулық және қауіпсіздік
көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз					оқушылардың		техникасын сақтау.
қабілеттірек оқушылардың алдына					материалды игеру
қандай тапсырмалар қоясыз?					деңгейін қалай
					тексеруді
					жоспарлап
					отырсыз?
«Диалог және	қолдау		көрсету»,		«Фигуралар» әдісі		Денсаулық сақтау
«Тапсырма», «Жіктеу».							технологиялары.
							Сабақта сергіту жаттығулары
Саралау тапсырмаларды іріктеуді,							мен белсенді жұмыс түрлерін
белгілі бір оқушыдан			күтілетін				қолданамын.
нәтижені, оқушыға жеке қолдау							Осы сабақта қолданылатын
көрсетуде, оқу материалы мен							қауіпсіздік техникасы
ресурстарды оқушылардың жеке							ережелерінің тармақтары
қабілеттерін	ескере		отырып				орындалады.
әзірлеуді қамтиды.

---

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:

2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:
2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2:


№ 3- сабақ. А бөлімі.

Бөлімі:	1-бөлім. Ақпараттық этикет (ортақ тақырып: «Саяхат»)
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:	Интернет -ақпарат көзі
Оқу бағдарламасына сәйкес	1.3.1.1 желідегі ақпараттың барлығы сенімді, пайдалы емес
оқу мақсаты	екенін түсіну.
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушы үшін:
	Интернет және желідегі ақпаратпен танысады.
	Көпшілік оқушылар үшін:
	Интернет және желідегі ақпаратпен танысып, пайдалы емес
	екенін түсінеді.
	Кейбір оқушылар үшін:
	***.Интернет және желідегі пайдалы және пайдасыз
	ақпаратпен танысады.

Сабақтың барысы:

---

Сабақ	Педагогтің іс-	Оқушының іс-		Бағалау	Ресурстар
кезеңі/Уақыты	әрекеті	әрекеті
(Ұ)	1. Сәлемдесу.	Ширату тапсырмасы. «Бұлт үстіндегі саяхат»
Ұйымдастыру	2. Оқушылар-	ойыны
кезеңі:	ды түгендеу.	Нұсқау: көздеріңді жауып, ыңғайлы отырыңдар.
1-7 мин.		Екі-үш рет терең дем алыңдар. Мен сендерді бұлт
		үстімен	саяхатқа	шақырмақшымын.		Томпақ
		жастықтардан құралған жұмсақ тауға ұқсаған аппақ
		мамық бұлт үстіне секіріңдер. Аяқтарың, арқаларың,
		барлық денең осы үлкен бұлт жастыққа ыңғайлы
		орналасқанын сезініңдер. Саяхат басталады. Бұлт
		жайлап, көк аспанға көтеріледі. Самал жел
		беттеріңнен сипайды. Мұнда. Биік аспанда мүлгіген
		тыныштық орнаған. Бұлт сендерді өздеріңді бақытты
		сезінетін жерге жеткізеді. Бұл жерде сендер өздеріңді
		байсалды сезінесіңдер. Осы жерде ғажайып және
		таңғаларлық оқиға орын алуы мүмкін....(30 секунд).
		Енді сендер тағы да бұлт үстіндесіңдер. Ол сендерді
		қайтадан сынып ішіне әкеле жатыр. Бұлттан түсіп,
		оған рақмет айтыңдар... Бұлт ақырындап ауада ери
		бастайды. Қолдарыңды созып, көздеріңді ашыңдар,
		сендер сергек, ширақ, зейіндісіңдер. /Бұл ойын
		оқушыларға психологиялық жағымды көңіл-күй
		сыйлайды/.
Топтастыру	«Мозаика»	1-топ:
	әдісі.	«Интернет»
	Оқушылар	2-топ: «Браузер»

---

Смотрите также файлы

• 1вариант. (аза сыныбы) 1) Эргономика сзі грек тілінен аударанда андай ымды білдіреді А) жмыс заы B) C) D) 2) Монитордан кзге дейінгі араашыты анша сантиметр болуы керек А) 6070 сантиметр B) C) D) 3) Паскаль дгелегі.docx

• Инструкция по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе для студентов. Общее положения.doc

• Курсовая работа Своеобразия проза Л. Улицкой. Роман Медея и её дети содержание введение.docx

• Задача Как повлияют на стоимость заемных средств фирмы kd (1T), ее обыкновенных акций ks и средневзвешенную стоимость капитала wacc следующие факторы.doc

• Урок в 8 классе на тему Горение топлива и выделение энергии Стартер Горение топлива и выделение энергии топливо.ppt