Сабақтың барысы:

Сабақ	Педагогтің іс-	Оқушының іс-	Бағалау	Ресурстар
кезеңі/Уақыты	әрекеті	әрекеті
(Ұ)	1. Сәлемдесу.	Ширату тапсырмасы. «Біз де» ойыны
Ұйымдастыру	2. Оқушыларды	Ойынның шарты: Әңгімені зейін сала тыңдап, бұрыс
кезеңі:	түгендеу.	пікірге қосылмау керек.
1-7 мин.

1. 
   Мен өзенге бардым. «Біз де!»
   
2. 
   Онда үйрек ұстап алдым. «Біз де!»
   

3. 
   Үйректің жартысын итім жеп қойды. «Біз де!» Осыны айтып қалған оқушылар ойыннан шығады.
   

Топтастыру	«Мозаика» әдісі.		1-топ:
	Оқушылар		«Интернет».
	мұғалім		2-топ: «Вирус».
	үстелінен	сурет	Оқушылар	сөздерді
	қиындысы		таңдап,	топқа
	бейнеленген бір		жиналған соң, сурет
	дана	қағаз	туралы өз	ойларын
	қиындысын		айтады.
	таңдап	алады.
	Алынған	қағаз
	қиындысында
	бейнеленген
	суретті
	жинақталып
	құрастыру
	арқылы екі топқа
	бірігеді.
	Сабақтың
	тақырыбы,

---

17

	мақсаты,
	критерийлерімен
	таныстыру
(МК, Ұ) Ой	«Ой қозғау»		✓ Сурет бойынша			ҚБ: Мұғалім		Интерактивті
қозғау. «Миға	әдісі.		өз ойыңды			ұжымдық		тақта
шабуыл» әдісі.	Алдыңғы	білім	ортаға сал. (1-			жұмыста
	мен	жаңа	сурет).			белсенділік
	сабақты		✓ Интернетте			танытқан
	байланыстыру		жалғыз			оқушыларды
	мақсатында		саяхаттау			«Жұлдызша»
	төменде		қауіпті ме?			әдісі арқылы
	берілген		✓ 2-суреттегі			бағалайды.
	сұрақтарға		кейіпкерлер
	мұғалімнің		жайлы		не
	көмегімен		білесің?
	(бағыт-бағдары,		✓ Интернетке
	нұсқауымен)		олардың		қандай
	жауап іздейді.		қатысы бар?
Жаңа сабаққа	Мұғалімнің сөзі.		Жаңа		сабаққа
дайындық.	Интернетте		кіріспе.
	қызықты		«Білетініңіздің
	ақпарат көп.		барлығы» әдісі.
	Оны		Оқушылар
	қолданғанда сақ		тақырыпты		оқуға
	болу керек.		кірісудің		басында
	Интернеттің өз		жаңа білім		туралы
	қарақшысы,		не	білетінінің
	вирусы және		барлығын		жазады.
	ұрысы бар.		Сосын		мұғалім
	Интернетке өзің		қайталауды
	жайлы жеке		болдырмас		үшін,
	ақпарат қойма		алынған	ақпаратты
	(3-сурет). Бұл		пайдалана		отырып,
	ақпаратты теріс		оқуды тиісті жолмен
	пиғылды		жүргізеді.
	адамдар
	пайдаланып
	саған зиян
	жасайды. Өз
	қауіпсіздігің
	үшін интернетті
	пайдалану
	ережесін сақта.
	Жұмыс		Ребусты шеш.			«Мадақтау		Жұмыс
	дәптеріндегі №3-					сөз»	әдісі	дәптері.
	тапсырманы					арқылы		11-бет
	орында.					бағаланады:
						«Жарайсың!
						Жақсы!	Өте
						жақсы!
						Талпын!»

---

Сабақтың

(МК, Т).

Дескриптор:

ҚБ: Мұғалім

ортасы

Оқушылар

-

Берілген суретпен

топтық

(26 мин)

топтық жұмыста

танысады.

жұмыста

бір-бірімен

-

Топ ішінде

белсенділік

ақылдасады,

талқылайды.

танытқан

ойларын ортаға

-

Интернетті

оқушыларды

салып, ортақ

қолдану ережесін

«Жұлдызша»

шешім

сақтамаған

әдісі

арқылы

шығарады. Өз

жағдайда

бағалайды.

көзқарастарын

туындайтын

топ арасында

қауіптер туралы

айтады.

айтады.

1- тапсырма:

4-суретке

назар

аудар.

Интернетті

қолдану ережесін

сақтамасаң

қандай

қауіптер

туындайды?

(Ж)

Дәптермен

2- тапсырма:

ҚБ: Мұғалім

жұмыс.

Жұптық

Кестеде интернеттің

жұптық

жұмыста

жақсы

жағымен

жұмыста

ақылдасып,

бірге теріс жағы да

белсенділік

тапсырманы

берілген.

Жақсы

танытқан

орындайды.

жағын

«+»,

теріс

оқушыларды

жағын

«–»

«Жұлдызша»

таңбасымен

әдісі

арқылы

белгілейді

бағалайды.

Дескриптор:

-

Жұбымен ой

бөліседі,

талқылайды.

-

Интернеттің

жақсы жағын

дұрыс

белгілейді.

-

Интернеттің

жаман

жағын дұрыс

белгілейді.

(Ө)

Дәптермен

***. 3- тапсырма:

ҚБ:

жұмыс

Интернетте

зиян

Оқушылар

Оқушылар

өз

келтірмеу

үшін

өзін-өзі

дәптерлеріне

қандай

ережелерді

«Жұлдызша»

төмендегі

сақтау кажет?

әдісі

арқылы

тапсырма

бағалайды.

бойынша

шағын

эссе жазады.

Сабақтың соңы

(Ө). «Жетістік баспалдағы» әдісі.

ҚБ:

Мұғалім

сабақта

7 мин.

«Жетістік

баспалдағы»

әдісі

белсенділік

танытқан

оқушылардың

қандай

білім

оқушыларды«Жұлдызша»

---

Сабақты				баспалдағында тұрғандарын және өткен					әдісіарқылы	бағалайды.
бекіту.				материалды меңгеруге қай баспалдақта					Сабақтағы	қорытынды
Рефлексия.				тұрғандығын		анықтайды. Баспалдақ			бағалауын шығарады.
				тақтағаілінеді(ватманда,қағаз					5 жұлдыздан	жоғары –
				парағында), балалар өздері орындаған					Жарайсың!
				жұмысты		магниттермен		немесе	4 жұлдызша – Жақсы!
				стикерлермен			өздері	қалаған	3 жұлдызша – Орташа!
				баспалдаққа орналастырады. Не үшін					3 жұлдызшадан төмені –
				ондай баға қойғандарын түсіндіреді.					Талпын!
Саралау.	Сіз		қандай		тәсілмен		Бағалау. Сіз		Денсаулық және қауіпсіздік
көбірек	қолдау		көрсетпексіз?			Сіз	оқушылардың		техникасын сақтау.
қабілетті	оқушылардың				алдына		материалды игеру
қандай тапсырмалар қоясыз?							деңгейін қалай
							тексеруді
							жоспарлап
							отырсыз?
«Диалог	және		қолдау		көрсету»,		«Жұлдызша» әдісі		Денсаулық сақтау
«Тапсырма», «Жіктеу».									технологиялары.
									Сабақта сергіту жаттығулары
Саралау тапсырмаларды					іріктеуді,				мен белсенді жұмыс түрлерін
белгілі	бір	оқушыдан			күтілетін				қолданамын.
нәтижені, оқушыға жеке қолдау									Осы сабақта қолданылатын
көрсетуде, оқу материалы мен									Қауіпсіздік техникасы
ресурстарды		оқушылардың жеке							ережелерінің тармақтары
қабілеттерін			ескере		отырып				орындалады.
әзірлеуді қамтиды.

---

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2:



№ 5-сабақ. А бөлім.

Бөлімі:		2-бөлім. Программалау (ортақ тақырып: «Дәстүр және
		фольклор»)
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:		Қатысушылар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Әрекеттер реті. Оқиға
Оқу бағдарламасына сәйкес		1.4.1.1. сызықтық алгоритмді іске асыру
оқу мақсаты
Сабақтың мақсаты:		Барлық оқушы үшін:
		Әрекеттердің реті, оқиға ұғымымен танысады.
		Көпшілік оқушылар үшін:
		Сызықтық алгоритмге мысал келтіреді.
		Кейбір оқушылар үшін:
		***. Сызықтық алгоритмге есеп шығарады.

---

Смотрите также файлы

• 1вариант. (аза сыныбы) 1) Эргономика сзі грек тілінен аударанда андай ымды білдіреді А) жмыс заы B) C) D) 2) Монитордан кзге дейінгі араашыты анша сантиметр болуы керек А) 6070 сантиметр B) C) D) 3) Паскаль дгелегі.docx

• Инструкция по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе для студентов. Общее положения.doc

• Курсовая работа Своеобразия проза Л. Улицкой. Роман Медея и её дети содержание введение.docx

• Задача Как повлияют на стоимость заемных средств фирмы kd (1T), ее обыкновенных акций ks и средневзвешенную стоимость капитала wacc следующие факторы.doc

• Урок в 8 классе на тему Горение топлива и выделение энергии Стартер Горение топлива и выделение энергии топливо.ppt