ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.05.2024
Просмотров: 114
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | Дескриптор:
77-жаттығу ауызша орындалады. Жөтел басылмай қойған кезде дәріден басқа тағы қандай ем қолдануға бола- тынын топта талқылап, өздері білетін, үлкендерден естігендерін айтады. Сөздік диктантын жаздыру. Оқушылар- дың сауаттылығын, өткен сабақтардан алған білімдерін тексеру мақсатында сөздік диктанты алынады. Сергіту сәті. «Кесе» артикуляциялық жат- тығулары. 79-жаттығу. Ой ұшқырлығын бағалау. Жағдаяттық тапсырманы оқу. Сұраққа жауап беру. Орфографиялық сөздікпен жұмыс жасау. Жан-жағындағы адамдарға, кішілерге қамқорлықпен қарауға, кішіпейілділікке баулу. | Топта жағдаяттың мазмұнына талдау жасап, берілген сұраққа жауап береді. Жұмыстарын топта жариялайды. Сөздік диктантын жазады. Спорт,хоккей,волейбол,фут-бол,баскетбол,теннис,шайба,қақпашы. Артикуляциялық жаттығулар жасайды. Жағдаяттық тапсырманы оқып, берілген сұраққа жауап береді. | ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. | Орфогра- фиялық сөздік https:// youtu. be/N_44Q Yf5Swc Артикуля- циялық жаттығу- лар |
| Соңы | Бекіту | Дәптердегі шығармашылық | Өзін-өзі | |
| (5 мин) | Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия | тапсырманы орындайды. Оқу- | бағалайды. | |
| | жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі | лықта берілген тест тапсырмасы- | | |
| | тапсырма орындалады. | ның сұрақтарын оқып, дұрыс | |
307
308
| | Берілген тапсырмаларды оқып, дұрыс жа- | жауаптардың бірін белгілейді. | | |
| уапты белгілеу. | Жұппен жұмыс жасайды. Орын- | | ||
| Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес | далған жұмысты өзара тексеріп, | | ||
| өзін-өзі бағалайды. Жұмыстарын топта | бір-бірін бағалайды. Сабақтан | | ||
| жариялап, дәлелдеу. | игерген білімдеріне рефлексия | | ||
| Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды | жасату мақсатында жұмыс дәп- | | ||
| мадақтау. | теріндегі «Өз жұмысыңды баға- | | ||
| Үй тапсырмасы. 78-жаттығу. Жұмбақтың | ла» тапсырмасы орын- | | ||
| шешуіндегі сөзге қосымшаның қай түрі | датылады. Бірінші тұрған | Түрлі түсті | ||
| жалғанатынын дәлелдейді. Оқулықтағы | «Сауатты жазу»; екінші | қарын- | ||
| ережелерді қайталап, жаттау тапсырыла- | тұрған «Көркем жазу» дөңгелек- | даштар, | ||
| ды. | терін тиісті қарындаштармен | дәптер | ||
| | бояйды. Нәтижелері топта жа- | | ||
| | рияланады. | | ||
| Рефлексия. Оқушыларға «Жетістік бас- | «Жетістік баспалдағы» кері бай- | «Жетістік | «Жетістік | |
| палдағы» байланыс парағы таратылады. | ланыс парағын белгілейді. | баспал- | баспал- | |
| Оқушылар өздері белгілейді. | | дағы» әдісі | дағы» кері | |
| | | | байланыс | |
| | | | парағы та- | |
| | | | ратылады. |
83-сабақ
| Бөлім: | Дені саудың – жаны сау | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Өзіңді тексер | |
| Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 2.2.2.1 синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану; 2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу; 2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату; 2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау | |||
| Сабақтың мақсаты | Синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажыратады және мағынасын түсінеді, сөйлеу ба- рысында қолданады. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Тірек сөздерді қатыс- тыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. | |||
| Сабақтың барысы | ||||
| Сабақтың ке- зеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру. Ой ашу: блиц-турнир сұрағы. а) Тіс тазартатын құралдар (щетка,паста). ә) Ол судан қорқады, одан кір қорқады (сабын). б) Денсаулыққа әсері мол сабақ (денешы- нықтырусабағы). в) Жалқаудың досы (еріншектік, ұйқы). г) Адам өміріне ең қажет (ауа, су, жылу,жарық,тамақ). ғ) Тазалық кепілі (денсаулық).
| Балалар блиц-турнир сұрақтары- на жауап береді. Жаңа сабаққа назар аударады. Балалар денсаулық сақтау жол- дарын айтады:
| ҚБ. «Ша- палақ» арқылы бағалау. | |
| Ортасы (35 мин) | 1-жаттығу. Омонимді ажыратады. Жаңылт- пашты жатқа айтуға дағдыланады. | Жаңылтпашты оқып, жатқа жазады. Қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіреді. Алмасөзінің омоним екенін дәлелдеп, түсіндіреді. | «Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалай- ды. | |
309
310
| | 2-жаттығу ауызша орындалады. Антоним сөздерді ажыратып, мағынасын түсініп, сөйлеу барысында қолдану білігі бағалана- ды. Антоним сөздер туралы игерген білім- дерін пысықтау мақсатында кері байланыс жасатылады. Ол үшін ойын ұйымдастыры- лады. Ойын шартымен танысу. Бес түсті затты ретімен тез айтып шығу. «Кемпірқосақ» ойыны. Бір минут ішінде түстері әртүрлі бес түсті затты ретімен тез айтып шығуға тапсырма беріледі. Мысалы: шие(қызыл),банан(сары),бояу(көк),орамжапырақ(жасыл),жаңғақ(қоңыр).Кімде-кім түске сәйкес заттың атын таппай қалса, ойыннан шығады. | Бос торкөздерге тұсындағы сөз- дердің антонимін тауып жазады. Осы сөздерді қатыстырып, сөй- лем құрайды. Оқушы парталас досына бір сөз айтады. Парталас досы сол сөзге мағынасы қарама-қарсы сөзді табу керек. «Кемпірқосақ» ойы- нына қатысады. | ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. | Орфогра- фиялық сөздік |
| Сергіту сәті. Көзге арналған жаттығулар.
Оқулықтағы түсіндірме сөздікпен жұмыс жүргізіледі.
| Көзге арналған жаттығуларды жасайды. Өлеңнен сөл сөзіне мағынасы жуық сөздерді теріп жазады. Бұл сөздердің синоним екенін түсіндіріп, дәлелдейді. Теңдессөзінің мағынасына назар аударады. Талдау жасалады. Кестені тиісті түбір сөз, жұрнақ, | | Оқулық. Түсіндір- ме сөздік |
