Файл: Сабитов, М. Диалектика необходимости и случайности в квантовой механике.pdf

случае и настроение отдельного рабочего как личности не замы­ кается индивидуальными рамками, но носит и социальный харак­ тер. А отсюда и тесная взаимосвязь индивидуального и социаль­ ного настроения как в пределах коллектива, так и в пределах одной личности, отсюда и взаимовлияние: индивидуальное на­ строение воздействует на формирование общественного настрое­ ния коллектива, а общественное настроение коллектива во мно­ гом определяет уровень настроения каждого члена коллектива.

Важно подчеркнуть вопреки мнению некоторых ученых, что общественное настроение коллектива не является простой суммой настроений отдельных его членов. Коллективное настроение, об­ ладая многими качествами индивидуального, в то же время зна­ чительно сильнее его, более устойчиво, обусловливает у членов коллектива возникновение состояния трудового энтузиазма, тру­ дового подъема, резко повышает трудовую и общественную ак­ тивность членов данного коллектива, оказывает сильное влияние на их индивидуальное настроение.

Нужно, наконец, сказать и о том, что в процессе взаимодей­ ствия членов коллектива возникает эмоциональная взаимоиндук­ ция, в процессе которой эмоциональное состояние, эмоции, на­ строение одного члена коллектива передается другому. Мы уже говорили о том, что стеническое или астеническое настроение одного рабочего воспринимается другими рабочими, оказывает влиянйе на их настроение, способствует снижению или повыше­ нию их жизненного тонуса, а значит, и обусловливает снижение или повышение производительности труда. Можно привести мно­ го примеров того, что обычное поздравление рабочего по поводу какой-либо его юбилейной даты или благодарность за хорошо вы­ полненную работу не только способствует повышению настроения этого рабочего, но и отражается на настроении других членов коллектива, работающих с ним рядом. Всем известны также слу­ чаи, когда астеническое, плохое настроение одного члена коллек­ тива снижает жизненный тонус, настроение других его членов (особенно тогда, когда человек с испорченным настроением яв­ ляется в коллективе руководителем и, следовательно, находится в центре внимания всех членов коллектива).

Еще одним фактором настроения работников являются уровень технической оснащенности производства, уровень организации производства и труда, технического нормирования и т. п. Это материальные, экономические факторы, о которых уже более или менее обстоятельно упоминалось выше в связи с формированием производственного климата. Следует в то же время отметить, что перечисленные элементы являются не только факторами фор­

38?

мирования производственного климата, но и факторами, непосред­ ственно определяющими уровень настроения работников.

Так, рабочее место, цех, территория всего предприятия, оформ­ ленные с учетом требований технической эстетики, оптимальные условия на производстве для органов чувств, станки, механизмы, оборудование и приспособления, изготовленные с учетом требова­ ний эргономики,— все это факторы не только производственного климата, но и формирования настроения рабочих.

Следует также остановиться на материальном и моральном сти­ мулировании труда, правильное сочетание которых выступает в условиях социалистического предприятия важным фактором фор­ мирования позитивного, устойчивого настроения. При этом, как показывают материалы исследования, не только и не столько уро­ вень заработной платы оказывает влияние на настроение, сколько правильность применения систем и форм заработной платы, пре­ миальных систем. Это положение имеет исключительно важное значение. Важная роль в формировании стенического настроения рабочих на социалистическом предприятии принадлежит правиль­

в том числе на Раменском прядильно-ткацком комбинате, пока­ зывают, что рабочие и прежде всего молодые рабочие могут быть полностью удовлетворены собой, своей деятельностью, со­ хранять высокий жизненный тонус, настроение только в том слу­ чае, если они помимо своей основной работы принимают актив­ ное участие в общественной работе. Опрошенные прямо говорят, что от того, насколько они живут единой жизнью со своим кол­ лективом, «слиты» с ним, выполняют по поручению коллектива общественные задания, зависит их жизненный тонус, их настрое­ ние, а значит, и уровень выполнения норм выработки, уровень производительности труда. Нужно сказать, что в этой области на многих предприятиях промышленности и транспорта далеко не все пока благополучно. На уже упоминавшемся Раменском комбинате, например, 68,9% опрошенных работниц не принимают участия в общественной жизни, не имеют ни постоянных, ни разовых поручений.

Причинами неучастия рабочих в общественной жизни, как по­ казывают исследования, являются несовпадение поручений с лич­ ными интересами, неуверенность в том, что выполнение того или иного поручения действительно необходимо для улучшения рабо­ ты, сплочения коллектива. Многие рабочие говорят о том, что поручений им вообще не давалось, а проявлять личную инициа-

38 3

тиву в этом направлении мешает скромность или неорганизо­ ванность. В то же время подавляющее большинство рабочих уве­ рено в том, что участие в общественной жизни, выполнение об­ щественных поручений необходимы каждому члену коллектива. Среди противников общественных поручений преобладают рабо­ чие пожилого возраста и женщины, имеющие детей дошкольного возраста.

Отсюда явствует, что вовлечение рабочих в общественную жизнь — это забота и о формировании позитивного настроения и о повышении производительности труда. Что касается социа­ листического соревнования, то это одна из форм проявления об­ щественной активности рабочих и в то же время способ ее по­ вышения. Наряду с этим на наших предприятиях функционирует такая форма организации социалистического соревнования кол­ лективов, которая включает социалистическое обязательство «до­ биваться, чтобы у каждого рабочего было всегда хорошее на­ строение». Этот почин принадлежит коллективу фабрики «Трех­ горная мануфактура».

Один из факторов астенического настроения рабочих — это низ­ кий общеобразовательный уровень. На Раменском комбинате сре­ ди молодых — в возрасте до 30 лет — рабочих 77,9% пигде не учится. Большинство из них высказывает мнепие, что это яв­ ляется одной из главных причин пониженного тонуса, астеническо­ го настроения. Основными причинами того, что работницы, име­ ющие низкий общеобразовательный уровень, нигде не учатся, является, как показывают исследования, сравнительно высокая физическая и психологическая утомляемость молодых ткачих и прядильщиц (повышенная влажность, шум, запыленность помеще­ ний, монотонность труда и т. п.). К этому можно добавить так­ же и недостаток у молодых работниц настойчивости, энергично­ сти, инициативы, оптимизма, недостаточная уверенность в своих силах, в том, что они смогут успешно сочетать работу на пред­ приятии с учебой в школе рабочей молодежи, в техникуме. Раз­ рыв между желанием и действительностью в области образования и обусловливает пониженный жизненный тонус, астеническое на­ строение.

Настроение рабочих в значительной степени зависит от орга­ низации на предприятии системы бытового обслуживания. Сюда относится, в частности, организация работы столовой и буфетов предприятия, организация эффективного отдыха во время обеден­ ного и других перерывов, а также работа душевых, прачечных для стирки спецодежды, наличие раздевалок, бытовок и уюта в них и т. п. Исследования показывают, что в этой области лю­

384