Файл: Конспект лекций Рекомендовано к изданию кафедрой Менеджмент организации и управление инновациями.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 17.10.2024
Просмотров: 94
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
скажется на людях.
Шкала J–P указывает на способ взаимодействия с внешним ми- ром. Представители решающего типа (J) склонны к вынесению суж- дений. Главное место в отношении к миру у таких людей занимает функция принятия решений. Они стремятся распланировать, упоря- дочить свою жизнь, испытывая потребность контролировать и регу- лировать происходящее, любят определённость. Предпочитают оце- нивать и критиковать, а не собирать новую информацию, особенно, если она может повлиять на изменение их решения. Тщательно пла- нируют свою деятельность и действуют согласно этому плану, ори-
ентируются на результат. Представители воспринимающего типа (Р) склонны к созерцательной позиции. Главное место в отношении к миру у них занимает функция сбора информации. Такие люди стре- мятся жить гибко и спонтанно, больше хотят понимать жизнь, а не контролировать её. Принимать решения и строго следовать им для таких людей затруднительно. Они предпочитают оставаться откры- тыми для нового опыта, доверяют своему умению адаптироваться к изменениям обстановки. Ориентированы скорее на процесс, чем на результат. Следуют выжидательной позиции в отношении большин- ства проблем, почти всегда готовы изменить свои взгляды.
Психологический тип или тип личности представляет собой комбинацию из четырёх выраженных у человека предпочтений. Все- го выделяется 16 психологических типов (табл. B).
Таблица В
Психологические типы
Представители каждого типа характеризуются определёнными поведенческими особенностями в таких сферах жизни, как повсе- дневное общение, профессиональная деятельность, личные взаимо-
отношения. 16 психологических типов подразделяются на четыре темперамента (табл. С). Представители каждого темперамента име- ют свои особенности.
Сенсорно-решающие личности (SJ) отличаются чувством долга и основательностью, порядком и строгостью в выполнении заданий. Это организаторы, способные к планированию и делопроизводству. Сенсорно-воспринимающие личности (SP) отличаются общительно- стью, активностью и реализмом. Прагматические и находчивые, они являются хорошими торговцами, удачно преодолевающими трудные ситуации.
Таблица С
Разновидности темперамента личности
Интуитивно-логические личности (NT) находятся в исследова- тельском поиске, стремятся к пониманию мира. Это требовательные люди, обращённые в будущее, хорошие аналитики, творцы и органи- заторы систем. Интуитивно-чувствительные (NF) стремятся к пони- манию себя и смысла жизни, любят гармонию в жизни, внимательны и эмпатичны. Наиболее удачно их способности реализуются в сфере человеческих отношений.
Оцените в баллах оба варианта каждой пары ответов, приве- дённых ниже, в соответствии с тем, кем вам хотелось бы быть (а не в соответствии со своим обычным поведением). Вы должны распреде- лить 5 баллов между вариантами каждой пары по степени предпо- чтения (5 — наиболее предпочтительный, 0 — наименее предпочти- тельный вариант). Используйте только целые числа: 5 и 0; 4 и 1; 3 и
2; 2 и 3; 1 и 4; 0 и 5. Результаты теста представляются в виде табли- цы (табл. D).
Я предпочитаю:
(1а) принимать решения, выяснив мнение окружающих; (1b) принимать решения, не советуясь с окружающими;
(2a) чтобы меня называли человеком с развитым воображением и интуицией;
(2b) чтобы меня называли человеком точным и опирающимся на факты;
(3а) принимать решения о людях в организациях на основе имеющихся данных и системного анализа ситуаций;
(3b) принимать решения о людях в организациях на основе со- чувствия и понимания их потребностей и ценностей;
(4а) соглашаться на чётко определённые договорённости, если другие люди хотят этого;
(4b) добиваться чётко определённых договорённостей и гаран- тий их выполнения;
(5а) спокойно предаваться размышлениям в одиночестве; (5b) активно, энергично общаться с людьми;
(6а) использовать хорошо известные мне
методы, позволяющие эффективно выполнить работу;
(6b) встретившись с задачей, придумывать новые методы её решения;
(7а) делать заключения на основе лишённой эмоций логики и тщательного пошагового анализа;
(7b) делать заключения на основе своих чувств и убеждений о людях и жизни из прошлого опыта;
(8а) избегать установления жёстких сроков;
(8b) устанавливать расписания и придерживаться их;
(9a) немного обсудить и затем самостоятельно обдумать вопрос; (9b) обсуждать вопрос в течение длительного времени и само-
стоятельно обдумать позже;
(10а) размышлять о возможностях; (10b) иметь дело с действительностью;
(11а) чтобы меня считали «думающим» человеком; (11b) чтобы меня считали «чувствующим» человеком;
(12а) долго обдумывать все стороны проблемы до и после при- нятия решения;
(12b) собрать требуемую информацию, некоторое время её ана- лизировать и достаточно быстро принять решение;
(13а) чтобы другие не могли знать мои мысли и чувства;
(13b) виды деятельности и ситуации, в которых могут участво- вать другие;
(14а) абстрактное и теоретическое;
(14b) конкретное и реальное;
(15а) помогать другим разбираться в их чувствах; (15b) помогать другим принимать логичные решения; (16а) изменения и открытые возможности;
(16b) предсказуемость и предварительную осведомлённость; (17a) не обсуждать мои мысли и чувства;
(17b) свободно обсуждать мои мысли
и чувства;
(18а) по возможности рассматривать ситуацию в целом; (18b) рассматривать имеющиеся фактические детали;
(19a) использовать здравый смысл и убеждения для принятия решений;
(19b) использовать данные, анализ и критерии для принятия решений;
(20a) планировать заранее, основываясь на разработанных проектах;
(20b) планировать по мере необходимости, непосредственно перед выполнением плана;
(21a) встречаться с новыми людьми;
(21b) быть в одиночестве или с одним хорошо знакомым че- ловеком;
(22а) идеи; (22b) факты;
(23a) убеждения;
(23b) проверяемые умозаключения;
(24а) стараться как можно подробнее записывать договорённо- сти и обязательства в записные книжки;
(24b) стараться как можно меньше использовать записные книжки;
(25а) тщательно обсуждать в группе новые, невыясненные вопросы;
(25b) самостоятельно «ломать голову» над вопросами, затем поделиться результатами с другим человеком;
(26а) точно выполнять тщательно составленные, детальные планы;
(26b) разрабатывать планы и структуры, но не обязательно во- площать их в жизнь;
(27a) «логичных» людей; (27b) «чувствующих» людей;
(28a) иметь свободу действий под влиянием момента;
(28b) хорошо знать заранее, что я собираюсь делать; (29а) находиться в центре внимания;
(29b) находиться «в тени»;
(30a) воображать несуществующее; (30b) изучать детали реального;
(31а) непосредственно
Шкала J–P указывает на способ взаимодействия с внешним ми- ром. Представители решающего типа (J) склонны к вынесению суж- дений. Главное место в отношении к миру у таких людей занимает функция принятия решений. Они стремятся распланировать, упоря- дочить свою жизнь, испытывая потребность контролировать и регу- лировать происходящее, любят определённость. Предпочитают оце- нивать и критиковать, а не собирать новую информацию, особенно, если она может повлиять на изменение их решения. Тщательно пла- нируют свою деятельность и действуют согласно этому плану, ори-
ентируются на результат. Представители воспринимающего типа (Р) склонны к созерцательной позиции. Главное место в отношении к миру у них занимает функция сбора информации. Такие люди стре- мятся жить гибко и спонтанно, больше хотят понимать жизнь, а не контролировать её. Принимать решения и строго следовать им для таких людей затруднительно. Они предпочитают оставаться откры- тыми для нового опыта, доверяют своему умению адаптироваться к изменениям обстановки. Ориентированы скорее на процесс, чем на результат. Следуют выжидательной позиции в отношении большин- ства проблем, почти всегда готовы изменить свои взгляды.
Психологический тип или тип личности представляет собой комбинацию из четырёх выраженных у человека предпочтений. Все- го выделяется 16 психологических типов (табл. B).
Таблица В
Психологические типы
| | Сенсорный | Интуитивный | | ||||||||||
| Мысли литель- тель- ный | Чув- ству- ющий | Чув- ству- ющий | Мысли литель- тель- ный | ||||||||||
| Интро- верт- ный | Реша- ющий | ISTJ | ISFJ | INFJ | INTJ | Реша- ющий | Интра- верт- ный | ||||||
| Интро- верт- ный | Вос- прини- маю- щий | ISTP | ISFP | INFP | INTP | Вос- прини- маю- щий | Интра- верт- ный | ||||||
| Экс- траверт верт- ный | Вос- прини- маю- щий | ESTP | ESFP | ENFP | ENTP | Вос- прини- маю- щий | Экстра- верт- ный | ||||||
| Экс- траверт верт- ный | Реша- ющий | ESTJ | ESFJ | ENFJ | ENTJ | Реша- ющий | Экстра- верт- ный | ||||||
Представители каждого типа характеризуются определёнными поведенческими особенностями в таких сферах жизни, как повсе- дневное общение, профессиональная деятельность, личные взаимо-
отношения. 16 психологических типов подразделяются на четыре темперамента (табл. С). Представители каждого темперамента име- ют свои особенности.
Сенсорно-решающие личности (SJ) отличаются чувством долга и основательностью, порядком и строгостью в выполнении заданий. Это организаторы, способные к планированию и делопроизводству. Сенсорно-воспринимающие личности (SP) отличаются общительно- стью, активностью и реализмом. Прагматические и находчивые, они являются хорошими торговцами, удачно преодолевающими трудные ситуации.
Таблица С
Разновидности темперамента личности
| SP | SJ | NF | NT |
| ESFP | ESFJ | ENFJ | ENTJ |
| ISFP | ISFJ | INFJ | INTJ |
| ESTP | ESTJ | ENFP | ENTP |
| ISTP | ISTJ | INFP | INTP |
Интуитивно-логические личности (NT) находятся в исследова- тельском поиске, стремятся к пониманию мира. Это требовательные люди, обращённые в будущее, хорошие аналитики, творцы и органи- заторы систем. Интуитивно-чувствительные (NF) стремятся к пони- манию себя и смысла жизни, любят гармонию в жизни, внимательны и эмпатичны. Наиболее удачно их способности реализуются в сфере человеческих отношений.
Тест Майерс – Бриггс
Оцените в баллах оба варианта каждой пары ответов, приве- дённых ниже, в соответствии с тем, кем вам хотелось бы быть (а не в соответствии со своим обычным поведением). Вы должны распреде- лить 5 баллов между вариантами каждой пары по степени предпо- чтения (5 — наиболее предпочтительный, 0 — наименее предпочти- тельный вариант). Используйте только целые числа: 5 и 0; 4 и 1; 3 и
2; 2 и 3; 1 и 4; 0 и 5. Результаты теста представляются в виде табли- цы (табл. D).
Я предпочитаю:
(1а) принимать решения, выяснив мнение окружающих; (1b) принимать решения, не советуясь с окружающими;
(2a) чтобы меня называли человеком с развитым воображением и интуицией;
(2b) чтобы меня называли человеком точным и опирающимся на факты;
(3а) принимать решения о людях в организациях на основе имеющихся данных и системного анализа ситуаций;
(3b) принимать решения о людях в организациях на основе со- чувствия и понимания их потребностей и ценностей;
(4а) соглашаться на чётко определённые договорённости, если другие люди хотят этого;
(4b) добиваться чётко определённых договорённостей и гаран- тий их выполнения;
(5а) спокойно предаваться размышлениям в одиночестве; (5b) активно, энергично общаться с людьми;
(6а) использовать хорошо известные мне
методы, позволяющие эффективно выполнить работу;
(6b) встретившись с задачей, придумывать новые методы её решения;
(7а) делать заключения на основе лишённой эмоций логики и тщательного пошагового анализа;
(7b) делать заключения на основе своих чувств и убеждений о людях и жизни из прошлого опыта;
(8а) избегать установления жёстких сроков;
(8b) устанавливать расписания и придерживаться их;
(9a) немного обсудить и затем самостоятельно обдумать вопрос; (9b) обсуждать вопрос в течение длительного времени и само-
стоятельно обдумать позже;
(10а) размышлять о возможностях; (10b) иметь дело с действительностью;
(11а) чтобы меня считали «думающим» человеком; (11b) чтобы меня считали «чувствующим» человеком;
(12а) долго обдумывать все стороны проблемы до и после при- нятия решения;
(12b) собрать требуемую информацию, некоторое время её ана- лизировать и достаточно быстро принять решение;
(13а) чтобы другие не могли знать мои мысли и чувства;
(13b) виды деятельности и ситуации, в которых могут участво- вать другие;
(14а) абстрактное и теоретическое;
(14b) конкретное и реальное;
(15а) помогать другим разбираться в их чувствах; (15b) помогать другим принимать логичные решения; (16а) изменения и открытые возможности;
(16b) предсказуемость и предварительную осведомлённость; (17a) не обсуждать мои мысли и чувства;
(17b) свободно обсуждать мои мысли
и чувства;
(18а) по возможности рассматривать ситуацию в целом; (18b) рассматривать имеющиеся фактические детали;
(19a) использовать здравый смысл и убеждения для принятия решений;
(19b) использовать данные, анализ и критерии для принятия решений;
(20a) планировать заранее, основываясь на разработанных проектах;
(20b) планировать по мере необходимости, непосредственно перед выполнением плана;
(21a) встречаться с новыми людьми;
(21b) быть в одиночестве или с одним хорошо знакомым че- ловеком;
(22а) идеи; (22b) факты;
(23a) убеждения;
(23b) проверяемые умозаключения;
(24а) стараться как можно подробнее записывать договорённо- сти и обязательства в записные книжки;
(24b) стараться как можно меньше использовать записные книжки;
(25а) тщательно обсуждать в группе новые, невыясненные вопросы;
(25b) самостоятельно «ломать голову» над вопросами, затем поделиться результатами с другим человеком;
(26а) точно выполнять тщательно составленные, детальные планы;
(26b) разрабатывать планы и структуры, но не обязательно во- площать их в жизнь;
(27a) «логичных» людей; (27b) «чувствующих» людей;
(28a) иметь свободу действий под влиянием момента;
(28b) хорошо знать заранее, что я собираюсь делать; (29а) находиться в центре внимания;
(29b) находиться «в тени»;
(30a) воображать несуществующее; (30b) изучать детали реального;
(31а) непосредственно