Файл: Тосанды жиынты баалауды спецификациясы 10сынып.docx

Ел аузындағы аңызға қарағанда бұл бақты патшайым Семирамида салдырса керек. Ал шындығында ол біздің заманымыздан бұрынғы VI ғасырда II Навуходоносор патшаның жарлығы бойынша салынған. Ол өз сарайын алты қабат үйдің биіктігіндей етіп қолдан көтерілген жасанды алаң үстіне салдырады. Сарай алаңына көтерілетін алты тепкішек айнала кірпіштен өрілген аркалар тізбегімен (аркада) көркемделіп, топырақ төселген әр тепкішекке жайқалған бақ орнатылған. Толып жатқан қауға байлаған орасан зор шығырды күні-түні айналдырып, аспалы баққа Евфрат өзенінен су шығарған.

Мәтіннің құрылымын қанша бөлікке бөлуге болады?
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

[1]

Мәтінде Египеттің көшбасшылары қалай аталады? А. египеттіктер

В. патшайым С. перғауындар

D. ырымшыл жандар
[1]

Мәтіннің жанрлық ерекшелігін атаңыз.

[2]

Мәтіндегі 1 стильдік ерекшелігі мен 2 тілдік ерекшелігін анықтаңыз.

Стильдік 1 ерекшелігі	Тілдік ерекшелігіне 2 мысал
1.	1. 2.

[3]

Мәтінге қатысты ой-тұжырымыңызды 3-4 сөйлеммен жазыңыз.

[3]

Жазылым

Төменде берілген екі тақырыптың бірін таңдап, мақала жазыңыз. Жазылым жұмысында ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды пайдаланып, тыныс белгілерді қатесіз қолдануды ескеріңіз.

[10]

Қазақстанда әлемнің түрлі архитектуралық стилінде салынған ғимараттар мен үйлерді көруге болады. Осыған орай «Қазіргі уақытта еліміздің сәулет өнері қарқынды дамуда» тақырыбында мақала жазыңыз.
«Көне сәулет өнері тарихымыздың жәдігері» тақырыбында мақала жазыңыз.

Балл қою кестесі

Тыңдалым және айтылым

№	Балл	Грамматика мен лексиканы дұрыс қолдануы	Сұрақты түсіну мен толық жауап беру қабілеті
1	9-10	Грамматикалық және лексикалық құрылымдардың қолдану аясын өте жақсы түсінеді. Сөз саптауы дұрыс, анда-санда мардымсыз қателерді жібереді.	Тақырыпты өте жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабы тез әрі орынды. Талқылау кезінде өз ойын толық жеткізе алады.
2	7-8	Грамматикалық және	Тақырыпты жақсы түсінеді.
		лексикалық құрылымдардың	Күтпеген сұрақтарға жауабын
		қолдану аясын жақсы түсінеді.	ойланып, әрі орынды жеткізеді.
		Сөз саптауы дұрыс, анда-санда	Талқылау кезінде өз ойын
		қателер жібереді.	түсінікті жеткізе алады, бірақ
			кейде сырттан қолдауды қажет
			етеді.
	5-6	Грамматикалық және	Тақырыптың негізгі тараптарын
		лексикалық құрылымдарды	түсінеді, бірақ күрделі
		қолдану аясын орташа түсінеді.	сұрақтарды талдауда едәуір
		Сөз саптауы дұрыс, қателері	қиналады.
		байқалғанмен, түсінуге кедергі	Күтпеген сұрақтарға жауап
		тудырмайды.	беруде қиналады.
			Талқылау кезінде қолдауды қажет
			етеді, жауаптарын алдын ала
			дайындап келгендей көрінеді.
	3-4	Грамматикалық және	Тақырыпты түсінуде қиналады.
		лексикалық құрылымдардың	Күтпеген сұрақтарға жауап
		қолдану аясын аздап түсінеді.	беруде қиналады, тақырыпты
		Сөз саптауы нақты емес,	ашуды дамыта алмайды.
		түсініспеушілікті тудырады.	Талқылау кезінде жақсы
			қолдаусыз өзін көрсете алмайды.
	1-2	Грамматикалық және	Тақырыпты түсінуде қатты
		лексикалық құрылымдардың	қиналады. Күтпеген сұрақтарға
		қолдану аясын өте аз түсінеді.	жауап беруде қиналады, тіпті
		Түсініспеушілікті тудыратын,	жауап бере алмайды.
		қайталанып келетін қателер жиі	Талқылауға өте аз қатысады.
		кездеседі.

Оқылым

№	Жауап	Балл
1	В	1
2	С	1
3	Очерк, публицистикалық стильде жазылған	2
4	Ықтмалжауап Көлемі шағын, суреттеу очеркі; Аспалы бақ, «үрей атасы»	3
5	«Әр заманның өз кереметі болады. Бір кездері әлемге танылған бұл сәулет туындылары бүгінде жай ғана туристердің қызықтайтын орны болып қалған. Ештеңе мәңгілік емес» деген сияқты оқушының өз көзқарасын білдіретін жаупатар қабылданады	3
Барлығы		10

Жазылым

№	Балл	Сипаттамасы
1	9-10	Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен көркем тіл
		құралдары орынды қолданылған. Ойын еркін әрі толық
		жеткізеді, күрделі әсерлерді жеткізе алады, техникалық
		қателерді жібермейді.
	7-8	Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен тіл құралдары
		үйлесімді түрде қолданылған. Ойын анық әрі еркін білдіруі
		тиісті әсерді береді, жіберілген кейбір техникалық қателер
		түсінуді қиындатпайды.
	5-6	Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен кейбір сипаттау
		құралдары қолданылған. Ойын анық білдіреді, бірақ бір
		сарыннан шықпайды, техникалық қателер (мәтіндегі сөздердің
		байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың,
		бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық
		қателер, пунктуацияның жоқтығы) жалпы әсерді бұзады.
	3-4	Құрылымы жүйесіз немесе анық емес, нақты суреттеу мен
		қарама–қайшылықтарды баяндау қабілеті жетіспейді. Сөз
		саптауы нақты болғанымен, жүйесіздік байқалады, жиі
		техникалық қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс
		қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің
		ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы)
		жібереді.
	1-2	Көркем тіл құралдары аз қолданылған немесе мүлдем
		қолданылмаған. Сөздер кейде анық емес, техникалық және
		құрылымдық қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс
		қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің
		ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы)
		мағынаны толық түсінуге қиындық келтіреді.

Смотрите также файлы

Бірмандатты ауматы сайлау округі бойынша сайланатын облысты мслихатты депутаттарын сайлау нтижелері туралы.docx

Анализ труда и заработной платы (Наименование организации, район) за 20202022 гг.docx

Бойынша жиынты.docx

Рабочая программа дисциплины прогнозирование и планирование в муниципальном управлении (наименование дисциплины).pdf

Задача A. Плагиат кода.pdf

Файл: Тосанды жиынты баалауды спецификациясы 10сынып.docx

Жазылым

Балл қою кестесі

Оқылым

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно