Задание 9. Выберите одну из предложенных правовых ситуаций и решите педагогическую задачу в соответствии с предложенным алгоритмом.

Оценка	Критерии оценивания
отлично (9 – 10 баллов)	Студент демонстрирует успешно освоенные знания структуры и содержания нормативных правовых актов в сфере образования; норм профессиональной этики. Студент демонстрирует успешно освоенные умения осуществлять выбор оптимальных способов решения задач в рамках поставленной цели на основе действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; проектировать педагогическую деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики; осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики. Студент демонстрирует успешно освоенные навыки проектирования задач, обеспечивающих выполнение поставленной цели на основе действующих правовых норм, ресурсного обеспечения и ограничений; навыки определения способов решения поставленных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; методы проектирования профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики; приемы и средства осуществления педагогической деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
хорошо (6– 8 баллов)	Студент демонстрирует не в полной мере знания структуры и содержания нормативных правовых актов в сфере образования; норм профессиональной этики. Студент демонстрирует не в полной мере освоенные умения осуществлять выбор оптимальных способов решения задач в рамках поставленной цели на основе действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; проектировать педагогическую деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики; осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики. Студент демонстрирует не в полной мере освоенные навыки проектирования задач, обеспечивающих выполнение поставленной цели на основе действующих правовых норм, ресурсного обеспечения и ограничений; навыки определения способов решения поставленных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; методы проектирования профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики; приемы и средства осуществления педагогической деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
удовлетворительно (3 – 5 баллов)	Студент демонстрирует частично освоенные знания структуры и содержания нормативных правовых актов в сфере образования; норм профессиональной этики. Студент демонстрирует частично освоенные умения осуществлять выбор оптимальных способов решения задач в рамках поставленной цели на основе действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; проектировать педагогическую деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики; осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики. Студент демонстрирует частично освоенные навыки проектирования задач, обеспечивающих выполнение поставленной цели на основе действующих правовых норм, ресурсного обеспечения и ограничений; навыки определения способов решения поставленных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; методы проектирования профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики; приемы и средства осуществления педагогической деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
Неудовлетворительно (0 – 2 баллов)	Студент демонстрирует недостаточный уровень освоенных знаний структуры и содержания нормативных правовых актов в сфере образования; норм профессиональной этики. Студент демонстрирует недостаточный уровень освоения умения осуществлять выбор оптимальных способов решения задач в рамках поставленной цели на основе действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; проектировать педагогическую деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики; осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики. Студент демонстрирует недостаточный уровень освоения навыков проектирования задач, обеспечивающих выполнение поставленной цели на основе действующих правовых норм, ресурсного обеспечения и ограничений; навыков определения способов решения поставленных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; методов проектирования профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики; приемов и средств осуществления педагогической деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.

---

Задание 10. провести анализ уроков физической культуры для обучающихся различных возрастных групп педагогов образовательной организации (места прохождения практики)

Баллы	Шкала оценивания
	Уровень		Отметка
5	высокий		отлично
4	выше среднего		хорошо
3	средний		удовлетворительно
2	низкий		неудовлетворительно

Задание 11. провести анализ урока физической культуры для обучающихся специальной медицинской группы педагогов образовательной организации (места прохождения практики)

Баллы	Шкала оценивания
	Уровень		Отметка
5	высокий		отлично
4	выше среднего		хорошо
3	средний		удовлетворительно
2	низкий		неудовлетворительно

Задание 12. пробное проведение частей (подготовительной и заключительной) урока физической культуры для обучающихся различных возрастных групп

Баллы	Шкала оценивания
	Уровень		Отметка
5	высокий		отлично
4	выше среднего		хорошо
3	средний		удовлетворительно
2	низкий		неудовлетворительно

---

Задание 13. самоанализ проведения подготовительной и заключительной частей урока физической культуры для обучающихся различных возрастных групп

Баллы	Шкала оценивания
	Уровень		Отметка
5	высокий		отлично
4	выше среднего		хорошо
3	средний		удовлетворительно
2	низкий		неудовлетворительно

Задание 14. Проведение физкультминуток для обучающихся различных возрастных групп.

Баллы	Шкала оценивания
	Уровень		Отметка
5	высокий		отлично
4	выше среднего		хорошо
3	средний		удовлетворительно
2	низкий		неудовлетворительно

Задание 15. Проведение утренней гимнастики до занятий для обучающихся различных возрастных групп.

Баллы	Шкала оценивания
	Уровень		Отметка
5	высокий		отлично
4	выше среднего		хорошо
3	средний		удовлетворительно
2	низкий		неудовлетворительно

---

Задание 16. Проведение подвижной перемены для обучающихся различных возрастных групп.

Баллы	Шкала оценивания
	Уровень		Отметка
5	высокий		отлично
4	выше среднего		хорошо
3	средний		удовлетворительно
2	низкий		неудовлетворительно

Задание 17. Анализа проведенного одногруппником внеурочного физкультурного мероприятия в режиме дня школьников.

Баллы	Шкала оценивания
	Уровень		Отметка
5	высокий		отлично
4	выше среднего		хорошо
3	средний		удовлетворительно
2	низкий		неудовлетворительно

Задание 18. Написать отчет по практике на иностранном языке, учитывая особенности делового стиля речи.

Баллы	Шкала оценивания
	Уровень		Отметка
5	высокий		отлично
4	выше среднего		хорошо
3	средний		удовлетворительно
2	низкий		неудовлетворительно

---

Министерство просвещения Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»


Институт физической культуры и спорта

Кафедра Безопасности жизнедеятельности, физической культуры и методики преподавания безопасности жизнедеятельности


ПРОЕКТ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Как сохранить здоровое зрение»
Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Направленность (профиль) подготовки:

Форма обучения:

	Выполнил(а) обучающийся Яковлев Максим Валерьевич Фамилия Имя Отчество курс, группа ОБ-БЖ-ФК-21
	Руководитель: Лебедев Артур Дербишевич Фамилия Имя Отчество Профессор степень, звание, должность

Оренбург, 2022


Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

Актуальность…………………………………………………………………….3

Цель и задачи проекта…………………………………………………………..4

Кадровое обеспечение проекта…………………………………………………4

Содержание и механизм реализации проекта…………………………………4

Материально – техническое и финансовое обеспечение……………………..6

Ожидаемые результаты…………………………………………………………6

Формы и методы реализации проекта……………………………………….…7

Глава 1. Сбор информации ………………………………………………...……7

1. 
   Строение глаза ……………………………………………………………7
   
2. 
   Что такое зрение? …………………………………………………………8
   
3. 
   Причины ухудшения зрения ……………………….………………….….8
   
4. 
   Рекомендации ученых и врачей, как сохранить зрение ...………………9
   

---

Смотрите также файлы

• Учебник Урок , Тема урока Экологические проблемы почв Цели обучения. (кратко).docx

• Методы купирования боли.docx

• День народного единства.doc

• азастан республикасыны ылым жне жоАРы білім министрлігі стбаев университеті.docx

• И. А. Лубинцов задание к теме 6 Дать развернутую характеристику формы современного Российского государства форма правления форма государственного устройства государственный режим. Форма государства.doc