Файл: Методические рекомендации по предмету Познание мира для 2 класса.docx

УДК 373(072)

ББК 74.261 Т88

Турмашева Б. К. и др.

Познание мира. Методическое руководство: Для учителей 2 кл. общеобразоват. шк./ Б. К. Турмашева, С. С. Салиш, Т. Н. Мирук. – Алматы: Атамұра, 2022. – 172 с.
ISBN 978-601-10-0101-4

ISBN 978-601-10-0101-4

© Турмашева Б. К., Салиш С. С., Мирук Т. Н., 2022 © «Атамұра», 2022

ПРЕДИСЛОВИЕ

Дорогие коллеги!
Перед вами поурочные методические рекомендации по предмету «Познание мира» для 2 класса, составленные в соответствии c Типовой учебной программой обновленного содержания по предмету «Познание мира» для 1–4 классов уровня начального образования, утвержденной Министерством образования и науки РК.

Данное пособие входит в учебно-методический комплекс по «Познанию мира» (учебник, методическое руководство, «Тетрадь ученика», электронное приложение) и является своеобразным навигатором в системе средств УМК. В издании детально освещено, на каком этапе урока следует применять тот или иной компонент УМК, особенности работы с каждым из них.

Авторы постарались максимально облегчить как подготовку учителя к уроку, так и проведение самого урока. Вы найдете в нашем методическом руководстве все

---

, что вам необходимо для подготовки к занятиям: тематическое планирование, подробные разработки уроков, интересный дополнительный материал (игры, загадки, кроссворды). Особенно подробно мы стремились раскрыть темы по таким подразделам программы, как «Древние культуры и цивилизации», «Исторические корни Казахстана», «Важные события в истории Казахстана», чтобы учителя начальных классов могли доступно и интересно сформировать первоначальные представления об истории нашей Родины, создать яркие образы прошлого.

Одним из основных требований к процессу обучения на современном этапе является организация активной деятельности ученика по самостоятельному добыванию знаний. Уроки в пособии строятся на принципах деятельностного обучения. С этой целью предусмотрено использование интерактивных методов обучения, диалоговых и рефлексивных технологий, организация проектной и исследовательской деятельности учащихся. Также уроки включают самостоятельную работу учащихся с использованием различных форм само- и взаимопроверки.

К урокам сформулированы ожидаемые результаты, которые предусматривают не только усвоение содержания темы, но и развитие у учащихся различных компетенций, воспитание их чувственной сферы. Показаны критерии успешности для учащихся, выделены ключевые слова и идеи. Расписаны тип и форма урока, а также методы и приемы, среди которых имеются стратегии развития критического мышления через чтение и письмо, интерактивные методы (работа в парах и группах), исследовательские работы, разнообразные игровые приемы и рефлексивные технологии

---

, предусмотрено решение проблем и принятие решений. Также имеются рекомендации, какие ресурсы на уроке необходимы для учителя и учащихся.

Авторы надеются, что пособие окажет действенную помощь в педагогической деятельности учителя. Разумеется, приведенные поурочные рекомендации являются примерными. Учитель вправе вносить в них изменения в соответствии с условиями препо- давания, реальным оснащением учебного процесса и т. д. Но эти изменения не должны про- тиворечить новым педагогическим подходам в организации учебного процесса в условиях реализации обновленного содержания образования.


3

Среднесрочный (календарно-тематический) план для педагога организаций среднего образования Познание мира, 2 класс

Итого: 34 часа, в неделю 1 час

Раздел/ Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Кол-во часов	Сроки	Примечание
І четверть (9 ч)
Все обо мне
1.1. Моя семья	1. Я и моя семья	2.1.1.2 объяснять этические нормы своей семьи на основе примеров	1
1.1. Моя семья	2. Моя родословная	2.1.1.1 составлять словесный портрет членов семьи на основе материалов семейного архива	1
1.1. Моя семья	3. Я и общество	2.1.1.3 определять общепринятые этические нормы на основе изучения различных источни- ков	1
1.1. Моя семья	4. Я и мои друзья	2.1.1.3 определять общепринятые этические нормы на основе изучения различных источ- ников	1
1.1. Моя семья	5. Почему люди тру- дятся?	2.1.1.4 определять структуру семейных потреб- ностей в предметах потребления и источники их поступления на основе наблюдений и опроса	1
Моя семья и друзья
1.5. Права и обязанно- сти	6. Мои права и обя- занности	2.1.5.1 на основе примеров из своей жизни раз- личать права, обязанности и ответственность	1
1.5. Права и обязанно- сти	7. Для Родины своей сил не жалей	2.1.5.2 объяснять значимость служения об- ществу	1
3.5. История Казах- стана: независимость, государственность и патриотизм	8. Народ Казахстана	2.3.5.3 объяснять значение дружбы народа Ка- захстана	1
9. Суммативное оценивание за 1-ю четверть. Калейдоскоп знаний			1

---

Раздел/ Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Примечание

ІІ четверть (7 ч)

Моя школа

1.2. Школа сообщество

и школьное

10. Наша школа

объяснять виды и функции учебной и вне- учебной деятельности в школе; определять структуру и функции членов школьного сообщества

1

1.2. Школа сообщество

и школьное

11. Школьные пра- вила

2.1.2.3 объяснять коллективные, групповые и межличностные нормы поведения в школь- ном сообществе

1

1.2. Школа сообщество

и школьное

12. Наш класс

2.1.2.4 давать характеристику своему классу

1

Мой родной край

1.3. Моя малая родина

13. Казахстан – моя Родина

2.1.3.2 показывать на карте Казахстана крупные реки, города, дороги, свою область; 2.1.3.1 описывать и изображать достопримеча- тельности своей местности на основе собст- венных исследований

1

1.4. Здоровье и безопас- ность

14. Какой транспорт?

бывает

различать виды транспорта и знать об их предназначении; объяснять правила поведения в об- щественном транспорте

1

3.5. История Казах- стана: независимость, государственность и патриотизм

15. Флаг, Герб и Гимн Республики Казахстан

объяснять значение государственных символов Республики Казахстан; на основе наблюдений определять сферу применения государственных символов Республики Казахстан

1

16. Суммативное оценивание за 2-ю четверть. Калейдоскоп знаний

1

---

Раздел/ Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Кол-во часов	Сроки		Примечание
ІІІ четверть (10 ч)
В здоровом теле здоровый дух
1.2. Школа и школьное сообщество	17. Школьная жизнь	2.1.2.1 объяснять виды и функции учебной и вне- учебной деятельности в школе	1
1.4. Здоровье и безопас- ность	18. Наше питание	2.1.4.1 определять различия между здоровой и нездоровой пищей на основе различных ис- точников	1
1.4. Здоровье и безопас- ность	19. Правила безопас- ного поведения	2.1.4.2 объяснять правила безопасного поведе- ния в повседневных ситуациях, в обществен- ных местах	1
Традиции и фольклор
1.6. Праздники	20. Государствен- ные праздники	2.1.6.1 объяснять значение отдельных нацио- нальных и государственных праздников Рес- публики Казахстан по выбору	1
3.1. Древние культуры и цивилизации	21. Изучаем прошлое	2.3.1.2 описывать древние города и памятники на основе изучения различных источников	1
3.2. Исторические корни Казахстана	22. Как жили гунны?	2.3.2.1 на основе изучения наглядных материа- лов описывать образ жизни гуннов	1
3.1. Древние культуры и цивилизации	23. Как древние лю- ди перешли к произ- водящему хозяйству	2.3.1.1 определять разницу между присваиваю- щим и производящим хозяйством на основе наглядного материала	1
3.4. Выдающиеся истори- ческие личности и деятели культуры	24. Аль-Фараби	2.3.4.1 рассказывать о вкладе аль-Фараби в раз- витие науки	1
3.3. Важные события в ис- тории Казахстана	25. Как наши предки приручили лошадей (ботайская культура)	2.3.3.1 описывать особенности ботайской культуры	1
26. Суммативное оценивание за 3-ю четверть. Калейдоскоп знаний			1

---