ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.03.2024
Просмотров: 81
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Құрметті әріптес!
Қазақстан Республикасының «Авторлық құқық және сабақтас құқықтар туралы» заңына сәйкес авторлық құқық заңмен қорғаланатынын ескертеміз. Сатып алған ҚМЖ – ны тарату туралы факт анықталған жағдайда әкімшілік айыппұл салынады.
«USTAZ tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі
№472 бұйрығы бойынша жасалған ҚМЖ келесі бетте
Бұл ҚМЖ ust.kz сайтында жасалынған. «USTAZ tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының ҚМЖ бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша ҚМЖ және презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы өтіңіз.
https://ust.kz/qmg
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:1-сабақ. Бұрыш түрлері. Көпбұрыштар
| Бөлімі: | 3А Бөлім.Геометриялық фигуралар және олардың өзара орналасуы. | |
| Педагогтің аты-жөні: | | |
| Пәні: | математика | |
| Күні: | | |
| Сыныбы:2-сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Бұрыш түрлері. Көпбұрыштар | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 2.3.1.1.Бұрыштардың түрлерін ажырату жəне атау (тік, сүйір, доғал); тікбұрыштың, шаршының, тікбұрышты үшбұрыштың маңызды ерекшеліктері. | |
| Сабақ мақсаты: | Барлық оқушылар: бұрыш туралы айта алады Көптеген оқушылар: бұрыш түрлерін айта алады Кейбір оқушылар: бұрыш түрлерін ажырата алады | |
| Құндылықтар: | Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, жауапкершілік | |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы  2 мин. | Жаңа топ құру Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері | Жұмыс ережесін келісу Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты үнемдейміз! Нақты,дәл жауап береміз! Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз! |  ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. | Сары, қызыл, жасыл, житондар |
| Ортасы  5 мин. | Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау | Мен бұрыш түрлерін ажыратуды,атауды үйренемін | ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.  | Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары |
| 3мин. | Суреттен сызықтарды атату, топтарға бөлгізу. | Жауабы: 1.Тзу сызық. 2.Ирек сызық. 3.сынық сызық. 4.Тұйықталған сызық. | Дескриптор: 1.Суреттегі сызықтарды атайды 2.Топтарға бөледі. ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.  | Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
| 4мин | Ауызша жаттығулар орындалады. Тақтада әртүрлі геометриялық фигуралар бейнеленген. Оқушылардан оларды топқа бөліп, жауабын түсіндіруді сұралады. Түсіндірулердің бірінің фигуралардың атауы болуы (бұрыштар, төртбұрыштар,...) маңызды. | Тақтадағы әртүрлі геометриялық фигураларды топқа бөліп,жауабын түсіндіреді.    | Дескриптор: 1. геометриялық фигураларды топқа бөледі. ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.  | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| 4мин | 2. Математикалық диктант. Мұғалім жай есептерді оқиды Тосап қайнату үшін жеміс-жидектер сатып алынды. 6 кг жеміс қайнатылды. 8 кг қалды. Неше килограмм жеміс сатып алынды? - 11 пиязды аршу керек. 3 пияз аршылды. Аршылмаған неше пияз қалды? - Картоп пен пияз бірге 15 кг тартады. Картоптың массасы - 7 кг. Пияз неше килограмм тартады? | Оқушылар тек жауаптарын жазады. Жауабы: 1.8+6=14 2.11-3=8 3.15-7=8 | Дескриптор: Жай есептерді шығара алады. ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. | |
| Сергіту сәті 2мин | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk | | | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk |
| 3мин | «Қар кесегі» а) Шаршы қағазды ортасы- нан бүкте. Содан кейін тағы бір рет бүкте. Парақтың бүк- теуін жаз. Сен қандай бұрыш- тарды көріп тұрсың? ә) Қағаз шаршыны диагонал сызық бойынша бүкте. Тағы бір рет суреттегідей бүкте. Со- дан кейін бүктеуін жаз. Сен қандай бұрыштарды көріп тұрсың? б) Қағаз шаршыны ал. Оны әртүрлі түрде бүкте. Қандай бұрыш- тар шықты, қара | Бір оқушы тақырып бойынша бір тұжырым айтады. Екінші оқушы оның айтқанын қайталап, өзінің тұжырымын айтады. Үшінші оқушы алдыңғы екі оқушының айтқанын қайталап, өзінің тұжырымын айтады. Сөйтіп жалғаса береді. | Дескриптор: оқулықта берілген тапсырмаларды өз бетінше орындайды. ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| 4мин | Баспа дәптерімен және оқулықпен жұмыс. № 3 тік бұрыштарды көпбұрыштарды және бұрыштардың төбесін ата. № 4 Суретте тік, сүйір, доғал, бұрыштар нешеу? № 5 есепті шығар. | Баспа дәптеріндегі тапсырмалар орындалады. | Дескриптор: 1.тік бұрыштарды көпбұрыштарды және бұрыштардың төбесін атайды. 2. Суретте тік, сүйір, доғал, бұрыштар санын айтады. ҚБ: Смайликтер арқылы бір-бірін бағалау.  | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Соңы  2 мин. | Үй тапсырмасы: | | | 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Кері байланыс 2 мин |  | | «Алма ағашы» әдісі | |
| Бағалау 2мин | | | ||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? | Бағалау 1-10 балл аралығында жүреді.Оқушылардың топтық,жұптық,өзіндік жұмыстары ескеріледі. | |||
| Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайcыз? | | |||
| | | |||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
| Қортынды бағамдау |
| Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?
|
Алматыкітап баспасы 2019ж.Авторлары:Ә.Б Ақпаева,Л.А.Лебедева, М.Ж. Мыңжасарова. Т.В Лихобабенко.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:2-сабақ.Көпбұрыштың түрлері. Шаршының жəне тіктөртбұрыштың қасиеттері.
| Бөлімі: | 3А Бөлім.Геометриялық фигуралар және олардың өзара орналасуы. | |
| Педагогтің аты-жөні: | | |
| Пәні: | математика | |
| Күні: | | |
| Сыныбы:2-сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Көпбұрыштың түрлері. Шаршының жəне тіктөртбұрыштың қасиеттері. | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 2.3.1.1. Бұрыштардың түрлерін ажырату жəне атау (тік, сүйір, доғал); тікбұрыштың, шаршының, тікбұрышты үшбұрыштың маңызды ерекшеліктері. 2.3.1.2. Көпбұрыштарды жүйелеу. | |
| Сабақ мақсаты: | 1. Бұрыштар мен фигураларды түрлеріне қарай ажыратады және атайды. 2. Негізгі белгілеріне қарай тіктөртбұрышты, шаршыны анықтайды, сипаттайды. 3. Фигураларды түрлі белгілері бойынша жүйелейді, құрастырады. | |
| Құндылықтар: | Өмір бойы білім алу. Өзін-өзі оқыту, өзбетінше білім алу дағдыларын қалыптастыру. Ынтымақтастық. Топта ынтымақтастық атмосферасын құру. | |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы 2 мин. | Жаңа топ құру Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері | Жұмыс ережесін келісу Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты үнемдейміз! Нақты,дәл жауап береміз! Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз! | ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. | Сары, қызыл, жасыл, житондар |
| Ортасы 5 мин. | 1.Ширату: «Математикалық оркестр». Саралаудың жіктеу тәсілі бойынша аралас гендірлік топқа бөліну және ауызша есептеу дағдыларын қалыптастыру. | Фигурадағы бұрыштарды анықтайды. 1-топ. Санды 100-ге арттыру 100, 200, 300...... 2-топ. Сол санды 10-ға кеміту. 300, 290,280, 270 3-топ. Шыққан санды 2-ге арттыру. 272, 274, 276 | ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары |
| Жаңа сабақ 3мин. | «Суреттер сөйлейді» әдісі. | оқушылар сұраққа жауап беру арқылы «Лайк» жинайды. Бұрыш түрлері, доғал, сүйір, үшбұрыш суреттері слайдтан көрсетіледі. Сол суреттер туралы мәліметтер айтады. | Дескриптор: ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
| 4мин | 3.(Ұ,МК) Барлық бұрыштары тік болатын төртбұрыштарды тап. | Бұрыштарды анықтайды, фигуралардың қасиеттерімен танысады. | Дескриптор: ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| 4мин | Саралаудың әдісінің дереккөз тәсілі. 5. «Елші» әдісі. 1-топ. Ермексаз бен бамбук таяқшаларын пайдалана отырып тіктөртбұрыш құрастырады. Бұрыштары тік екені үшбұрышты сызғыш арқылы тексер. 2-топ. Ермексаз бен бамбук таяқшаларын пайдалана отырып шаршы құрастырады. 3-топ. Ермексаз бен бамбук таяқшаларын пайдалана отырып төртбұрыштар құрастырады. | Әр топтан бір оқушы «Елші» ретінде келесі топтарға барып, өз жұмысын қорғайды. Өзі сол топта қалады, сол топта түсінген оқушы келесі топқа түсіндіреді. | Дескриптор: 1.Төртбұрыш түрлерін құрастырады. 2. Фигуралардың қасиеттерін анықтайды, дәлелдейді.  | |
| Сергіту сәті 2мин | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk | | | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk |
| 3мин | «Видеожазбаға зер сал» тапсырмасы Өзіңнің түсіндіргенін көргеніңе сай келді ме? Видеодан не байқадың? Фигуралар түсі қандай ? Бұл фигуралардан тағы қандай заттар жасауға болады? | «Пішіндер әлемі» https://youtu.be/C336t_dqsqs Видео көреді. | Дескриптор: Фигуралар түсін ажыратады. ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| 3мин | Қосымша материал бойынша сабақты бекіту: «Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі Сыныпқа алма гүлінің құрылыстары беріледі. Жапырақ- А деңгейі, гүл- В денгей, жеміс-С деңгей Саралау тапсырмалары қарқын тәсілі бойынша | А денгей. Суреттегі фигураларды атын ата және санын анықта. В денгей. Жетіспей тұрған суретті тап. Қандай фигура жетіспейді және оның түсін анықта. С денгей – «Танграмм» ойыны. Геометриялық фигуралардан мысық бейнесін құрастыр. | Дескриптор. Негізгі белгілеріне қарай тіктөртбұрышты, шаршыны, тікбұрышты үшбұрышты ажыратады | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| 4мин | «Тыңда және есепте» әдісі. Сөздегі буындар санын бір-біріне қосып, мәнін ауызша айтады. | Шаршы+дөңгелек =5 Тіктөртбұрыш- кесінді =1 Үшбұрыш +нүкте+дөңгелек=8 Бесбұрыш+шаршы-түзу=3 | Дескриптор: ҚБ: Смайликтер арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Соңы 2 мин. | Үй тапсырмасы: | | | 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Кері байланыс 2 мин | | | «Алма ағашы» әдісі | |
| Бағалау 2мин | Бағалау 1-10 балл аралығында жүреді.Оқушылардың топтық,жұптық,өзіндік жұмыстары ескеріледі. | | ||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? | | |||
| Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайcыз? | | |||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
| Қортынды бағамдау |
| Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.2. Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек? 1.2. |
Алматыкітап баспасы 2019ж.Авторлары:Ә.Б Ақпаева,Л.А.Лебедева, М.Ж. Мыңжасарова. Т.В Лихобабенко.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:3-сабақ. Фигуралар салу.
| Бөлімі: | 3А Бөлім.Геометриялық фигуралар және олардың өзара орналасуы. | |
| Педагогтің аты-жөні: | | |
| Пәні: | математика | |
| Күні: | | |
| Сыныбы:2-сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Фигуралар салу. | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 2.3.2.1. Фигураның орны, бағыты жəне қозғалысы туралы нұсқаулық бойынша нүктелік қағазға геометриялық фигураларды, кесінділер мен түзулерді сызу. | |
| Сабақ мақсаты: | Барлық оқушылар: .бұрыш түрлерін/тік,сүйір,доғал/бір-бірінен ажыратады және атайды Оқушылардың басым көпшілігі: тіктөртбұрыш,шаршы,тікбұрышты үшбұрыштың мәнді белгілерін анықтайды. Кейбір оқушылар: көпбұрыштарды төбелер саны бойынша жіктейді. | |
| Құндылықтар: | Оқушыларды ұлтжандылыққа ,Отансүйгіштікке тәрбиелеу | |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы 2 мин. | Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру. Шаттық шеңбер құру .-Балалар біз кімбіз? Жарық болса күніміз Жарқын шығар үніміз Елін сүйер ер жетер Біз болашақ гүліміз. | Балалар ,бүгінгі сабағымызға сәттілік,өзімізге сәттілік тілейді. | ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. | Сары, қызыл, жасыл, житондар |
| Ортасы 5 мин. | «Ыстық орындық» әдісі арқылы өткенді қайталау | - тіктөртбұрыш дегеніміз не? --шаршы дегеніміз не? | ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары |
| Жаңа сабақ 3мин. |  №1.ҰЖ. Суретті қалай аяқтау. | Аяқталмаған кеме үлгілерінің біреуін таңдап,суретті аяқтайды. | Дескрипторы - суретті аяқтай алады. ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
| 4мин | №2. Т:Ж:»Болжау» әдісі.Суреттегі бұрыш түрлерін атау | №3 суреттегі бұрыш түрлерін атайды. | Дескриптор: суреттегі бұрыш түрлерін атай алады. ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Сергіту сәті 2мин | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk | | | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk |
| 4мин | «Шығарып көр» әдісі.Есептер шығару. №6 есеп | А) Балалар лагеріне 28 қыз, олардан 12-сі артық ұл демалды.Лагерьде барлығы неше бала демалды? Қыз—28 Ұл--? 12-сі артық Барлығы-? бала Шешуі: 28+(28+12) =68 Жауабы: 68 бала ә) Ересек- 12 Балалар-? 15 кем Барлығы-? Шешуі: 12+15=27 Жауабы: 27 бала. | Дескриптор: 1.Есептің шартын жазады. Сұрағын қояды 3.Өрнек құрады. 4.Жауабын табады. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| | Бекіту ретінде қосымша карточкалар таратылады. |   | Дескриптор: -бұрыш түрлерін/тік,сүйір доғал/бір-бірінен ажырата алады және атай алады 2.тіктөртбұрыш,шаршы,тікбұрышты үшбұрыштың мәнді белгілерін анықтай алады. -көпбұрыштарды төбелер саны бойынша жіктей алады. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Соңы 2 мин. | Үй тапсырмасы: | | | 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Кері байланыс 2 мин | | | «Алма ағашы» әдісі | |
| Бағалау 2мин | Бағалау 1-10 балл аралығында жүреді.Оқушылардың топтық,жұптық,өзіндік жұмыстары ескеріледі. | | ||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? | | |||
| Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайcыз? | | |||
