ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.03.2024
Просмотров: 82
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
| Қортынды бағамдау |
| Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек? .1.2. |
Алматыкітап баспасы 2019ж.Авторлары:Ә.Б Ақпаева,Л.А.Лебедева, М.Ж. Мыңжасарова. Т.В Лихобабенко.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:35-сабақ. Есептер шығару./Қазақ халқының қолөнері.
| Бөлімі: | 3С бөлім.Санды және әріпті өрнектер. | |
| Педагогтің аты-жөні: | | |
| Пәні: | математика | |
| Күні: | | |
| Сыныбы:2-сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Есептер шығару./Қазақ халқының қолөнері. | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 2.5.1.7. 2 амалмен орындалатын есептерді (санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу жəне шығару. | |
| Сабақ мақсаты: | Барлық оқушылар: •санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген жай есептерді шығара алады. Көптеген оқушылар: •есептер шығару (санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) біледі. Кейбір оқушылар: •2 амалдан тұратын есептер құрастырады жəне шығарады. | |
| Құндылықтар: | Патриоттық. Еңбек және шығармашылық,ынтымақтастық, білім алу. Оқушылардың бір-біріне деген кұрмет, басқаның пікірін тыңдау, өз пікірін еркін білдіру дағдыларының қалыптасуы бірлескен жұмыс арқылы іске асады. | |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы  2 мин. | Психологиялық дайындық Үлкенге де Сіз, Кішіге де Сіз Бар адамға құрметпен Бас иеміз Біз | Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді. |  ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. | Сары, қызыл, жасыл, житондар |
| Ортасы  5 мин. | Мұғалім екі амалмен орындалатын есептерге талдау жүргізіп, оны шығартатын болады.  Зергерлік бұйымдар туралы айтылады. | Зергер 4 білезік және одан 2 есе артық сақина жасады. Зергер барлығы неше бұйым жасады? Білезік-4 Сақина-? 2 есе артық Барлығы-? Ш: 4х2+4=12 Ж: барлығы-12 | 1.Шартын жазады. 2.Сұрақ қояды 3.Шешуін табады. 4.Жауабын жаза алады ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.  | Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары |
| Жаңа сабақ 3мин. | 2. Есепті шығар. Қысқаша жазылуы бойынша есептер құрастырып, оларды шығар | Шебер 12қамшы ? есе артық Шәкірті – ? қамшы, 9-ы кем Ш:1. 12-9=3 2.12/4=3 Ж: 3 есе артық | Дескриптор: 1.Шартын жазады. 2.Сұрақ қояды 3.Шешуін табады. 4.Жауабын жаза алады ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.  | Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
| 4мин | 3. Есепте. | 2•9=18 7•1=7 16 : 2=8 14 : 2=7 4•2=8 | Дескриптор:кестелік көбейту, бөлу амалдарын орындай алады. ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.  | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Сергіту сәті 2мин | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk | | | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk |
| 3мин | 4. Баған түрінде есептеп, дұрыстығын тексер. | 23 + 49 36 + 18 9 + 89 90 – 19 70 – 21 36 + 54 | Дескриптор:баған түрінде есептейді,дұрыс тығын тексереді. ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Соңы  2 мин. | Үй тапсырмасы: | | | 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Кері байланыс 2 мин |  | | «Алма ағашы»әдісі | |
| Бағалау 2мин | Бағалау 1-10 балл аралығында жүреді.Оқушылардың топтық,жұптық,өзіндік жұмыстары ескеріледі. | | ||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? | | |||
| Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайcыз? | | |||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
| Қортынды бағамдау |
| Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.2. Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?
|
Алматыкітап баспасы 2019ж.Авторлары:Ә.Б Ақпаева,Л.А.Лебедева, М.Ж. Мыңжасарова. Т.В Лихобабенко.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:36-сабақ. Бекіту. /Киіз үй –ата-бабамыздың
| Бөлімі: | 3С бөлім.Санды және әріпті өрнектер. | |
| Педагогтің аты-жөні: | | |
| Пәні: | математика | |
| Күні: | | |
| Сыныбы:2-сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Бекіту. /Киіз үй –ата-бабамыздың | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 2.1.2.4 ** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану. | |
| Сабақ мақсаты: | Көптеген оқушылар: есептердің шешуін амалдар мен өрнектер бойынша жаза алады. Кейбір оқушылар: есептер құрастыруды жəне шығаруды, кері есептер құруды жəне шығаруды біледі. | |
| Құндылықтар: | Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық, басқаның пікірін тыңдау | |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы 2 мин. | | | ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. | Сары, қызыл, жасыл, житондар |
| Ортасы 5 мин. | Қызығушылықты ояту. Бұл сабақта біз тек білімімізді ғана толықтырмаймыз, сонымен бірге қазақтардың дəстүрлі үйі – киіз үйдің құрылысын көреміз. |  Киіз үй әбзелдерін атайды. | ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары |
| Жаңа сабақ 3мин. | Өзектендіру. Оқулықтағы №1. Мұғалім киіз үйдің бөліктеріне қарап, атауды ұсынады | Осы тапсырманың материалымен оқушылар жеке теңдіктер мен теңсіздіктер құрастырады. | Дескриптор: 1. өрнектердің мəндерін табады 2. өсу ретімен орналастырады 3. киіз үйді тұрғызудың ретін айтады ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
| 4мин | 2. Кері есептер құрастырып, оларды шығар | Бір киіз үйдің массасы шамамен 3 ц болады. 4 киіз үйдің массасы қанша? 1үй-3ц 4 үй-?ц Ш.3х4=12 Ж: 4 үй-12ц Кері есеп: 1үй-? 4үй-12ц Ш:12:4=3 Ж: 1үй-3ц | Дескриптор: 1.Шартын жазады. 2.Сұрақ қояды 3.Шешуін табады. 4.Жауабын жаза алады ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Сергіту сәті 2мин | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk | | | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk |
| 3мин | 5. Ойлан! |  Анар мен Дина  Аты кім? Дина мен Айша | Дескриптор:Оқушы атын анықтайды. ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Соңы 2 мин. | Үй тапсырмасы: | | | 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Кері байланыс 2 мин | | | «Алма ағашы»әдісі | |
| Бағалау 2мин | Бағалау 1-10 балл аралығында жүреді.Оқушылардың топтық,жұптық,өзіндік жұмыстары ескеріледі. | | ||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? | | |||
| Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайcыз? | | |||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
| Қортынды бағамдау |
| Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?
|
Алматыкітап баспасы 2019ж.Авторлары:Ә.Б Ақпаева,Л.А.Лебедева, М.Ж. Мыңжасарова. Т.В Лихобабенко.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:37-сабақ.Өзіңді тексер
| Бөлімі: | 3С бөлім.Санды және әріпті өрнектер. | |
| Педагогтің аты-жөні: | | |
| Пәні: | математика | |
| Күні: | | |
| Сыныбы:2-сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Өзіңді тексер | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | Барлық оқушылар: сандар туралы білетінінін қайталап еске түсіреді. Көптеген оқушылар: көбейту және бөлу - өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту және бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау жолын түсіндіре алады. Кейбір оқушылар: оқулықта берілген тапсырмаларды өз бетінше орындайды | |
| Сабақ мақсаты: | | |
| Құндылықтар: | Адамгершілік, еңбекқорлық. "Біз -Ұлы дала ұрпактарымыз" жалпыұлттық идеясының құндылығы | |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы 2 мин. | Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері | Балалар бір-бірінің қолдарынан ұстап,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды. | ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. | Сары, қызыл, жасыл, житондар |
| Ортасы 5 мин. | БІЛУ Өрнектердің мәнін тап |  Үлгі: A+(21-9)=15+(21-9)=27 | Дескриптор: Әріпті өрнекті шығара алады. ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары |
| Жаңа сабақ 3мин. | ТҮСІНУ Теңсіздік құрастыр. Оған х-тің сәйкес мәнін таңда. | (50 – 32) – х 300 + (х – 100) х < 41 х > 25 х + 47 = 100 90 – х = 12 | Дескриптор: оқулықта берілген тапсырма ларды өз бетінше орындайды. ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
| 4мин | ҚОЛДАНУ Теңдеуді шеш. | у + (12 – 9) = 58 y+3=58 y=58-3 y=55 55+(12-9)=58 | Дескриптор:күрделі теңдеуді шеше алады. ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Сергіту сәті 2мин | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk | | | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk |
| 3мин | ТАЛДАУ Есепті шығар. Кері есептер құрастырып,оларды шығар | Тәрелкеде 4 апельсин бар, ал мандарин олардан 2 есе артық. Тәрелкеде неше мандарин бар? Апельсин-4 Мандарин-?2 есе артық Ш: 4х2=8 Ж: мандарин-8 | Дескриптор: 1.Шартын жазады. 2.Сұрақ қояды 3.Шешуін табады. 4.Жауабын жаза алады ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Соңы 2 мин. | Үй тапсырмасы: | | | 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Кері байланыс 2 мин | | | «Алма ағашы»әдісі | |
| Бағалау 2мин | Бағалау 1-10 балл аралығында жүреді.Оқушылардың топтық,жұптық,өзіндік жұмыстары ескеріледі. | | ||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? | | |||
| Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайcыз? | | |||
