ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.03.2024
Просмотров: 95
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы  2 мин. | Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады. Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б. «Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. | Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. |  ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. | Сары, қызыл, жасыл, житондар |
| Ортасы  5 мин. | Мұғалім ертегі кейіпкерлері туралы əңгіме жүргізеді. Біз неліктен ертегі кейіпкерлерін жақсы көреміз? (Олар мейірімді жəне батыл). Ал оларға зұлымдықпен күресте қандай қасиеттер көмектеседі – тапқырлық пен ептілік. | Тұжырымдар дұрыс па?  Ер Төстік – ержүрек кейіпкер. Алдаркөсе – қазақ халық ертегісінің кейіпкері. | ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.  Дескриптор: Тұжырымдарды анықтай алады. | Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары |
| 3мин. | 2. Суретті және сұлбаларды пайдаланып, өзара кері үш есеп құрастыр. |  Ш: 9x2=18 Ж: қорапта 18 кітап  Ш: 18:2=9 Ж: үстелде 9 кітап | Дескриптор:кері есеп құра алады. ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.  | Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
| 4мин | 3. Есептер құрастыр. Оларға екі амалмен шығатындай, сұрақтар таңда. |  Ш: 1.8х2=16 2.8+16=24 Ж:барлығы 24 кітап | Дескриптор: 1.Шартын жазады. 2.Сұрақ қояды 3.Шешуін табады. 4.Жауабын жаза алады ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.  | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Сергіту сәті 2мин | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk | | | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk |
| 3мин | 5. Тиімді тәсілмен есепте | 45 + 38 + 5+2= (45+5)+(38+2)=90 6 + 27 + 14 + 3= (6+14)+(27+3)=50 | Дескриптор: Тиімді тәсілді пайдалана алады. ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Соңы  2 мин. | Үй тапсырмасы: | | | 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Кері байланыс 2 мин |  | | «Алма ағашы»әдісі | |
| Бағалау 2мин | Бағалау 1-10 балл аралығында жүреді.Оқушылардың топтық,жұптық,өзіндік жұмыстары ескеріледі. | | ||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? | | |||
| Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайcыз? | | |||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
| Қортынды бағамдау |
| Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.2. Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек? 1.2. |
Алматыкітап баспасы 2019ж.Авторлары:Ә.Б Ақпаева,Л.А.Лебедева, М.Ж. Мыңжасарова. Т.В Лихобабенко.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:33-сабақ. «Бірнеше бірлікке артық/кем», «бірнеше есе артық/кем» қатынастарымен байланысты тура жəне жанама сұрақтармен берілген есептер.
| Бөлімі: | 3С бөлім.Санды және әріпті өрнектер. | |
| Педагогтің аты-жөні: | | |
| Пәні: | математика | |
| Күні: | | |
| Сыныбы:2-сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | «Бірнеше бірлікке артық/кем», «бірнеше есе артық/кем» қатынастарымен байланысты тура жəне жанама сұрақтармен берілген есептер. | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 2.5.1.5. **Тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару, кері есептер құрастыру жəне шығару | |
| Сабақ мақсаты: | Бірнеше есе кемітуге есеп шығарады. Бірнеше есе кем санды табуға үйренеді | |
| Құндылықтар: | Н.Ә.Назарбаевтың «Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында салауатты өмір салтын сақтай отырып, жас ұрпақтардың бойына ұлттық құндылықтарды сіңіру. | |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы 2 мин. | Психологиялық дайындық Үлкенге де Сіз, Кішіге де Сіз Бар адамға құрметпен Бас иеміз Біз | Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. | ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. | Сары, қызыл, жасыл, житондар |
| Ортасы 5 мин. | ОМ таныстыру Бірнеше есе кемітуге есеп шығаруды үйренетін боласың. Бірнеше есе кем санды табуға үйренесің | Ережемен таныстыру (оқушылар оқулықтан өзі оқиды) Санды бірнеше есе кеміту дегеніміз- cанды сол санның өзіне бөлу деген сөз. Мысалы: 12-ні 3 есе кеміту, яғни 12:3. | ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары |
| Жаңа сабақ 3мин. | Орындап көр  7 лақ ертегісі туралы айт | Жинақта жануарлар туралы 3 ертегі және одан 3 есе артық қиял-ғажайып ертегілер бар. Жинақта барлығы неше ертегі бар? 3*3=9 9+3=12 Жауабы: Барлығы 12 ертегі бар | Дескриптор: 1.Шартын жазады. 2.Сұрақ қояды 3.Шешуін табады. 4.Жауабын жаза алады ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
| 4мин | Орындап көр  Қаңбақ шал ертегісі туралы айт | Есепте не өзгерді? Жинақта жануарлар туралы 3 ертегі бар,бұл қиял-ғажайып ертегілерге қарағанда 3 есе кем.Жинақта барлығы неше ертегі бар? Жануар-3ертегі,бұл 3 есе кем Қиял-ғажайып ертегі-? Барлығы-? Ш:3*3=9 9+3=12 Жауабы: Барлығы 12 ертегі бар. Бұл есепте тек берілген шарты өзгерген ,ал шешуі мен жауабы бір. | Дескриптор: 1.Шартын жазады. 2.Сұрақ қояды 3.Шешуін табады. 4.Жауабын жаза алады ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Сергіту сәті 2мин | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk | | | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk |
| 3мин | 3. Баған түрінде есептеп, дұрыстығын тексер | 67 + 24 49 + 35 41 + 39 61 – 38 100 – 65 19 + 37 | Дескриптор:баған түрінде есептей алады. ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Соңы 2 мин. | Үй тапсырмасы: | | | 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Кері байланыс 2 мин | | | «Алма ағашы»әдісі | |
| Бағалау 2мин | Бағалау 1-10 балл аралығында жүреді.Оқушылардың топтық,жұптық,өзіндік жұмыстары ескеріледі. | | ||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? | | |||
| Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайcыз? | | |||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
| Қорытынды бағамдау |
| Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.2. Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек? 1.2. |
Алматыкітап баспасы 2019ж.Авторлары:Ә.Б Ақпаева,Л.А.Лебедева, М.Ж. Мыңжасарова. Т.В Лихобабенко.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:34-сабақ. Есептер шығару. /Қазақ халқының қолөнері.
| Бөлімі: | 3С бөлім.Санды және әріпті өрнектер. | |
| Педагогтің аты-жөні: | | |
| Пәні: | математика | |
| Күні: | | |
| Сыныбы:2-сынып | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Есептер шығару. /Қазақ халқының қолөнері. | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 2.5.1.5. **Тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару, кері есептер құрастыру жəне шығару. | |
| Сабақ мақсаты: | Барлық оқушылар: •есептің тура жəне жанама сұрағы арасындағы айырмашылықты түсінеді Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді. Оқушылардың басым бөлігі: тура жəне жанама сұрақтан тұратын есептерді ажыратуды жəне шығаруды біледі Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады. Кейбір оқушылар: тура жəне жанама сұрақтан тұратын есептер мен оларға кері есептер құрастыру жəне шығару | |
| Құндылықтар: | Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық, басқаның пікірін тыңдау | |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы 2 мин. | | | ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. | Сары, қызыл, жасыл, житондар |
| Ортасы 5 мин. | Қызығушылықты ояту. Мұғалім қолөнер шеберлері туралы əңгіме жүргізеді. Көптеген бұйымдарды жасау үшін шеберлерге дəлдік керек. Математикадағы дəлдік нені білдіреді? Бізге дəл болу қажет пе (есептеулерде, амалдар таңдауда, жазуда) | Қолөнер шеберлері ежелден текемет, сырмақ басумен, ши тоқумен, кесте тігумен, темір ұсталығымен, зергерлікпен, былғары, ағаш және сүйекке түрлі бедер салумен айналысып келеді  | ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары |
| Жаңа сабақ 3мин. | №1. Есептерді шығар. Олардың шарты мен сұрағын салыстыр. «Анасын тап» ойыны. | Ағаш шебері 15 ыдыс жасады, бұл ат әбзелдеріне қарағанда 5 есе артық. Ағаш шебері барлығы неше бұйым жасады? Ыдыс-15,бұл 5есе артық Ат әбзелі-? Барлығы-? Ш:1.15:5=3 2.15+3=18 Ж: барлығы-18 бұйым | Дескриптор: 1.Шартын жазады. 2.Сұрақ қояды 3.Шешуін табады. 4.Жауабын жаза алады ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
| 4мин | «Анамызға гүл терейік» ойыны. №2Есептерді шығар. Берілгенге кері есептер құрастырып, оларды шығар | Қолөнер шеберлері 12 текемет дайындады, бұл тұскиізге қарағанда 8-ге кем. Шеберлер неше тұскиіз дайындады? Текемет-12,бұл 8-ге кем Тұскиіз-? Ш: 12+8=20 Ж: тұскиіз-20 | Дескриптор: 1.Шартын жазады. 2.Сұрақ қояды 3.Шешуін табады. 4.Жауабын жаза алады ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Сергіту сәті 2мин | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk | | | https://youtu.be/Sb6f2p0kqdk |
| 3мин | Теңдеулерді шығар. | 35 + 23 + х = 100 58+x=100 X=100-58 X=42 35+23+42=100 | Дескриптор: Күрделі теңдеуді шығара алады. ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. | ДК экраны 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Соңы 2 мин. | Үй тапсырмасы: | | | 2-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері |
| Кері байланыс 2 мин | | | «Алма ағашы»әдісі | |
| Бағалау 2мин | Бағалау 1-10 балл аралығында жүреді.Оқушылардың топтық,жұптық,өзіндік жұмыстары ескеріледі. | | ||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? | | |||
| Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайcыз? | | |||